教育部重磅宣布！中考“鍘刀”將被拆除，未來教育新篇章開啟！

謹向各位通報一則重大利好消息：長久以來懸在無數家庭頭頂的中考分流政策，如今終于開始松動。

1月8日，教育部召開全國教育工作會議，釋放出極為清晰的信號——中考制度即將進行重大改革。相關文件明確指出，要減少死記硬背與機械刷題，更要積極探索登記入學、均衡派位等新機制，其目標直指四個字：淡化競爭。

這并非小修小補，而是對中考分流邏輯的一次深刻反思。

真正打響改革第一槍的，是浙江省的一個海島縣——嵊泗。該縣已正式宣布，自今年起全面取消普通高中錄取分數線，確保所有初中畢業生100%升入普通高中。

如今的中考分流，卻像一把鍘刀，“咔嚓”一聲便將15歲的孩子強行劃分為三六九等：考不上普高的，就被貼上“差生”標簽，送往職業學校。

可我想問：一個15歲的少年，心智尚未發育成熟，憑什么就要被一場考試決定一生？萬一他是晚熟的孩子呢？

這種分流制度不僅令孩子痛苦，更使家長陷入焦慮。為了爭奪有限的普高名額，教育競爭從小學階段便已白熱化：輔導班一小時收費數百元，周末排得滿滿當當。多少家長夜不能寐，唯恐孩子“一步落后，步步落后”。

說到這里，你或許會問：既然如此折磨人，當初為何要推行中考分流？其實平心而論，政策設計者的初衷并非惡意。他們希望借鑒德國的“雙元制”職業教育模式，實現人力資源的結構性配置——一半人讀大學從事研究，一半人進技校成為技術工人，既可緩解大學生就業壓力，又能支撐制造業發展，看似一舉兩得。

但問題在于，這套制度在中國嚴重水土不服。在德國，技工收入高、社會地位高；而在我國，許多職業院校管理松散、教材陳舊，學生進去混三年，畢業后往往只能送外賣。在家長眼中，那哪里是去學技術？分明是去“擺爛”。

更要命的是，時代已然發生根本性轉變，支撐中考分流的底層邏輯早已崩塌。

第一，人工智能（AI）時代已經來臨。當前中考所強調的機械刷題能力，在AI面前幾乎毫無價值。我們把孩子訓練成做題機器，卻扼殺了最寶貴的創造力——這是典型的本末倒置。

第二，產業結構已完成范式轉移。如今的工廠是智能化、數字化的“黑燈工廠”，一線工人需具備編程能力、系統操作技能，并能調試設備。中專學歷連基本門檻都難以企及。

第三，我國生育率已跌至全球倒數。人們為何不敢生育？并非不愛孩子，而是擔憂“養不起、教不好”。只要中考強制分流依然存在，教育內卷就永無寧日。

有網友調侃：“中考、高考是最好的避孕藥。”這話雖刺耳，卻道出了現實的殘酷。

因此，取消中考分流，讓所有孩子都能升入高中，既是大勢所趨，也是民心所向，更是國家提升人口素質與生產力發展的必然要求。

當然，取消分數線僅是第一步，后續改革更為關鍵。倘若只廢除分數線，卻不擴大優質高中學位供給、不推動教育資源均衡配置，那么“人人上高中”很可能演變為另一種形式的“拼爹游戲”：名校依舊稀缺，學區房價格再度飆升，農村孩子依然被邊緣化。

真正的破局之道在于以下三點：

第一，推動普通高中教育普及化，使其如義務教育一般普惠、公平；

第二，打破教育資源的虹吸效應，優秀教師不應只集中于名校，鄉村學校也應享有優質師資；

第三，引導社會資本合規進入普通教育領域，而非讓家長將血汗錢全部砸向天價私教班。

教育的核心，從來不是淘汰誰，而是成就每一個人。我們應當為晚熟的少年保留追趕的機會，為調皮的孩子提供體面的職業路徑，讓每個學生都能找到屬于自己的方向。

浙江嵊泗的改革，就像從裂縫中照進的第一縷光。它告訴我們：15歲的孩子，不該被分數定義一生。