本文轉自:人民網-河北頻道
近年來,河北滄縣教育局依托本地紅色資源,系統構建知行合一鑄魂育人工程,將紅色精神深度融入德育,有效激發學生愛國熱情與民族自信,成為推動教育高質量發展的生動實踐。
深耕紅色資源,構建鑄魂育人體系
近代以來,滄縣涌現出許多可歌可泣的英雄人物,擁有不少老百姓耳熟能詳的革命故事,縣域內擁有紅色資源30余處,構成具有濃厚地域特色的紅色資源寶庫,為推行育人工程奠定了基礎。
當地思政教師組成團隊查閱《滄縣志》《滄縣老區革命紅色文化史》等文獻,采訪老兵、村莊老人和政府黨史辦工作人員,整理了近代以來20余位家鄉英雄的故事,編撰完成《滄縣革命英雄故事小學生讀本》,充實了縣域紅色文化教育資源。同時,老師們走進鄉野,實地考察一處處紅色文化遺址,摸清具體位置,挖掘文化內涵,提出活動建議。在此基礎上,教育局制定了《關于深化中小學紅色資源知行合一鑄魂育人工程的實施方案》,擬定了“三目標三維度四方略”,指導全縣德育工作。
創新育人實踐,厚植家國情懷根基
滄縣是農村教育大縣,覆蓋20個鄉鎮200余所中小學校,擁有學生13萬余人。幾年來,思政知行育人工程從課程、內容、形式三個維度持續推進,提升了思政教育的實效性。
講好思政課,構建課程育人體系。優化三課(課程、課堂、課例),深化價值認同。全縣以中國革命、抗戰建國、改革開放及新時代發展為時間軸,整合相關課文,優化教學,實現文化浸潤。舉辦了“講好思政課 鑄魂育新人”優質課比賽、滄縣名師大講堂,《圓明園的訴說》《紅軍不怕遠征難》等優質課觸動心靈,激發自信。組織參加了滄州市思政優質課比賽、河北省思政教師素質賽、河北省鑄牢中華民族共同體教育優質課比賽,《從“中國制造”到“中國創造”》《虎門銷煙》等優質課例分獲省市獎勵,引領全省教學。
組織紅色實踐,貫通理論認知與行為養成,促進知行合一。組織52名思政教師進行時政述評,將科技創新等時政案例轉化為鮮活的育人素材,以故事承載道理,以敘事融合評論,思政課與新時代同頻共振,激發家國情懷,開啟了思政育人與時俱進新樣態。
彰顯育人成效,引領德育高質量發展
三年來,滄縣深入實施“知行合一鑄魂育人工程”,形成了特色鮮明的德育體系。
理論建設方面,編研了本土化電子讀本、思政教學案例集,一項省級紅色文化研究課題成果、《紅色文化融入小學思政教育的價值及實施策略》等七篇論文在省級刊物發表,推動本土經驗在全省推廣。數字化建設同步推進,累計建成包含師生朗讀、教師領學、時政述評及紅領巾宣講等各類音視頻資源350余個,評選出40名縣級“小學生紅色宣講員”。實踐成果顯著,依托紅色教育基地,各鄉校累計開展實踐活動200余次。以興濟鎮小學“開學思政第一課”為代表的特色活動,單篇最高瀏覽量達147萬次。三年來,相關德育實踐活動的全網總瀏覽量近千萬次,產生了積極而廣泛的社會影響。
系列實踐表明,將本土紅色資源轉化為生動德育課程,是落實立德樹人根本任務、服務文化強國建設的有效路徑。展望未來,滄縣教育系統將持續深耕紅色沃土,不斷豐富鑄魂育人的實踐樣態,引導廣大青少年筑牢信仰之基。 (左國青、徐盛菊)
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