《南北東西》第2章 高中老師的眾生象

在每周的校例會上，羅校長講話嗓門洪亮，語言果斷，口齒伶俐而干脆，還帶一點脫口秀式的幽默感，因此在日常文明規范，學習紀律生活等方面受到點名批評的同學也不會感到很不舒服，樂意接受，堅決改正。

而教導主任的講話大家就很不喜歡了，他說話時聲調嘶啞，關鍵是說話啰嗦，一開講就剎不住車，每次例會他不講一小時或半小時他是不會停的，每次結尾都有一段經典式的語錄：總而言之，言而總之，一言以蔽之，簡單的歸納，歸納的簡單，寧可瘦掉一斤肉，考試不能掉一分，考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根，你們都給我記住了，記好了，記牢了，記到心里去，謝謝大家，散會。
在當時那個年代，農村的孩子唯一的出路是考出去，“考高分、上大學、換戶口、吃糧票”是所有人的同一個目標，“學好數理化、走遍天下都不怕”。
數學老師劉老師是一位年輕漂亮的女教師，她上課很有特點，從不滿堂貫，總是留出時間啟發大家自學，自已思考，讓同學們感覺到學習很輕松，她還善于指點人生，一位姓王的同學學習遭遇了瓶頸，多次考試排名都在第11名，想進入前十名似乎成了一道坎，有點心灰意冷，算放棄了，劉老師對他說，寧可讓人嫉妒，不能讓人可憐！一位張同學很喜歡偷偷跑出去看電影，嚴重影響了學習成績，劉老師對他說：你現在多看一場電影，以后將少看很多場電影，現在少看一場電影，以后想看電影就看電影！他們聽了劉老師的訓導，后來都考上了理想的大學。
物理老師李老師是位愛拖堂的老師，同學們尊稱他為“物理堂堂主”，李老師老說一堂課45分鐘不夠用，54分鐘都不夠用，每次下課鈴敲響后，他都得再講一會，或者在黑板上噼噼啪啪地寫個不停，弄得同學們上廁所的時間都沒有，有一次，都已下課五六分鐘了，李老師還在講臺上又是講又是寫，這時候，下一節課的生物老師王老師提前五六分鐘來到了講臺，因為倆位老師都是深度近視，兩人在講臺上差點頭碰頭了，王老師笑著返回教室門口，“對不起，對不起，還沒下課呢？”“馬上完，馬上完。。。”李老師趕緊寫幾個字，匆匆收筆。
化學老師周老師說化學是一門充滿邏輯、有規律可循、可以通過正確方法實現突破的學科，很多同學認為化學是“理科中的文科”，陷入了背了忘，忘了背的困境，其實化學絕不是靠死記硬背就能學好的。學習的過程就像一場化學反應，你需要準備充足、正確的“反應原料”（平時的刻苦努力），要找到合適的“催化劑”（良好的方法），并給予足夠的“活化能量”（永恒的堅持），最終一定能獲得豐碩的“生產品”（優秀的成績）。
英語老師申老師專業素質過硬，熟悉高中英語課標與高考要點，課堂設計科學高效，注重思維訓練與能力培養，用字母搭建橋梁，帶大家跨越語言的山海，用發音點亮課堂，讓沉默的心靈勇敢開口，用耐心澆灌成長，讓平凡的日子充滿光芒，把每一堂英語課，變成遇見美好的旅程。
語文老師鐘老師，學識淵博，引經據典，文本解讀深，能打通古中今外。“師者，所以傳道授業解惑也。”鐘老師真的做到了，學生們對語文，是“大三科”里最沒感情的一科，不少學生覺得，學與不學一個樣，上課掏心掏肺聽課記筆記，背詩背文言文，每周硬憋一篇作文，結果考試分數絲紋不動，不上不下像定了格，大家還覺得，所學與所考兩分家，老師教的不考，考的沒學過，學了也白搭，鐘老師倦倦教導大家：語文不像數學、英語等科那樣的“速效科”，努力一個月就能月考考高分，語文學習是“一理通，百理融。”
（未完待續）