甘肅隴西特殊教育學校堅持“以體育人”——喚醒每一份生命可能

在2025年落幕的全國第十二屆殘疾人運動會暨第九屆特殊奧林匹克運動會上，來自甘肅省定西市隴西特殊教育學校的28名運動員大放異彩，在輪滑、田徑、乒乓球等比賽中，斬獲12金13銀8銅。

在這所坐落于黃土高原褶皺深處的學校，孩子們用疾馳的雙腳丈量國際賽道，用協作的精神擁抱廣闊的世界……從培養出2名奧運冠軍、12名全國冠軍，到如今單屆殘特奧會“狂攬”33枚獎牌，隴西特殊教育學校以“體育育人”為抓手，為特殊學子插上了夢想的翅膀。

精心設計“金字塔”，讓每一個生命都出彩

每天下午，隴西特殊教育學校的校園里十分熱鬧。拍籃球、傳足球、韻律健身操、太極扇、抖空竹等十余個體育興趣小組同時開放，學生根據愛好自由選擇。學校還將多年經驗凝練成校本教材《聾人田徑訓練指南》，讓科學的訓練方法惠及每一位學生。

校長李永亮介紹，學校的體育實踐，是一座精心設計的“金字塔”。塔基寬廣而堅實，要求每堂課都融入適宜的活動設計；金字塔中部，是為有潛質的孩子搭建的上升通道。學校陸續組建聾人田徑、特奧足球、旱地冰壺、乒乓球隊等8支專業訓練隊，參訓學生占全校學生總數的38.5%。

原彤彤是一名腦癱學生，初入校園時，雙腿無力，口齒不清。在“樂學課堂”和耐心的個別化訓練中，體育教師郭衡從最微小的進步開始鼓勵。從扶著欄桿站立一分鐘，到獨立邁出第一步；從無法握拍到能完成一次顛球……當他站在2025年全國殘特奧會特奧乒乓球男子項目最高領獎臺上時，激動地說：“這枚金牌，是我無數次的揮拍換來的。只要球沒落地，我就沒輸！”

在隴西特殊教育學校，體育絕不僅僅是競技與獎牌的代名詞。“它被升華為一套深邃而完整的育人哲學，一條通往心靈解放與人格重塑的獨特路徑。”郭衡說，許多孩子將體育訓練場變成人生的“突圍陣地”，讓全家人看到了未來和希望。

練就“察言觀色”本領，守護折翼天使的成長星空

有一次值班，教師梁大莉警覺地從一個孩子潮紅的面色和不安的輾轉中察覺到異樣。當她面對無法清晰表達病痛、情緒焦灼的特殊學生，每一個動作都非常專業——物理降溫，溫柔安撫，與家長溝通。從學校到醫院，她緊握孩子的手，直到黎明，孩子病情穩定才離開。

這并非偶然的善舉，而是該校“24小時值班巡查+學生健康檔案動態管理+教師應急處置培訓”三位一體安全體系的生動體現。教師們深知，面對千差萬別的特殊需要，僅有溫情遠遠不夠，必須具備科學的策略與精湛的專業能力。

在這里，每一位教師都練就了一身“察言觀色”的本領，學生一個細微的表情、一個習慣性動作的改變，都可能成為他們了解身心狀況的密碼。

為提升專業的“高度”，學校雙管齊下：一方面大力引進優秀畢業生，為教師隊伍注入前沿理念與新鮮活力；另一方面積極“筑臺”，建立市級特殊教育名師工作室，搭建教師專業發展的“孵化器”與“加油站”，圍繞“醫、教、康結合”“行為問題干預”“個性化教育計劃（IEP）制定”等核心課題攻關。教師們的身影活躍在各類比賽講臺，研究成果也應用于日常教學，多人榮獲全國“博愛塑魂獎”、省市優秀教練員稱號。

構建全鏈條支持體系，打造普惠融合的“民生樣板”

學校的眼光，從未局限于圍墻與賽場邊界，而是通過向前延伸、向后賦能、向外輻射，逐步構建起“學前康復—義務教育—職教賦能—社會融合”的十五年一貫制支持體系，為特殊孩子搭建起廣闊的成長舞臺。

學校面向全縣招收適齡特殊幼兒，將專業評估、康復訓練與啟蒙教育有機結合。2024年起，開設職業高中班，緊密對接本地產業需求，開辦服裝裁剪、客房服務等實用專業。同時，將企業“生產線”引入校園，共建實踐基地，實施“工學交替、崗位實練”，并積極探索“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度，讓學生“手中有證、心中有底”。

“殘疾學生的成長是一個多維度課題，單一的教育手段往往力有不逮。”李永亮介紹，學校持續深化“醫、教、康”結合，與縣中醫院、康復中心及社區醫療機構建立協作機制，形成了“評估—康復—教育”一體化的服務閉環。

此外，對于無法到校就讀的重度、多重殘疾兒童，學校開展送教上門。“我們希望每個特殊孩子都能找到自己的閃光點，在人生賽道上奮力奔跑、收獲自信，實現自我價值。”隴西縣教育局黨組書記、局長張耀珊表示，學校將以隴西縣國家特殊教育改革實驗區建設為契機，完善全員體育育人機制，將體育訓練與身心康復融合，為折翼天使逐夢護航。（中國教育報-中國教育新聞網記者 尹曉軍）

作者：尹曉軍