為落實“雙減”政策，營造有利于學生健康成長的環(huán)境，促使學生全面發(fā)展。蒸湘區(qū)呆鷹嶺鎮(zhèn)中學自開學初就采取了提高作業(yè)質量的措施以減輕學生的學業(yè)負擔，尤其在蒸湘區(qū)教育局落實“雙減”專項督查后，我們學校進一步以“優(yōu)化作業(yè)設計”為突破口,將“雙減”政策的落實上升到政治任務的高度。
作業(yè)是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生交流的工具，是學校教學活動中的一個重要環(huán)節(jié)，加強作業(yè)管理，引導教師優(yōu)化作業(yè)設計是“雙減”工作的重要抓手。
為此，學校再一次召開了全體教師專項會議。主管教學的副校長從作業(yè)量、作業(yè)內容、作業(yè)難易程度、作業(yè)的個性化設計及教師批改情況等方面做了明確要求：作業(yè)內容應側重課本基礎知識和基本技能的鞏固，重在對知識的體驗和實踐；作業(yè)類型應可分鞏固性書面作業(yè)、實踐性操作作業(yè)、識記性閱讀作業(yè)；作業(yè)設計要符合課程標準，不布置難度水平超標的作業(yè)，鼓勵創(chuàng)新作業(yè)類型；作業(yè)總量要適當，七年級不超過60分鐘，八年級不超過80分鐘，九年級不超過90分鐘，且能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去；教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，及時訂正，書面作業(yè)要全批全改，提倡運用激勵性評語。
教導主任指出：前期已取得階段性成果，要求全體教師按照作業(yè)管理專項要求,進一步切實把握作業(yè)的育人功能，從學生實際出發(fā)，分層多樣布置，科任老師均能結合各學科特點合理有針對性地設計作業(yè)，不存在機械性、重復性、高難度的作業(yè)，始終致力于向“減量、增質、高效、樂做”目標看齊。教師對布置的作業(yè)要做到全批全改，對學生糾錯作業(yè)要做到及時批閱和反饋，不能有要求家長檢查和批改作業(yè)的現(xiàn)象。采用不定期展示優(yōu)秀作業(yè)的方法，讓學生互相學習，共同提高，進一步讓“作業(yè)優(yōu)化”實現(xiàn)質的飛躍。（前期作業(yè)優(yōu)化成果部分學科作業(yè)代表如下圖）：
會后全體教師紛紛表態(tài)將進一步在作業(yè)布置上多想、多思，多創(chuàng)新，加大學生實踐性作業(yè)力度，在學生“樂做”上下功夫；將以“向課堂要效率，以作業(yè)促能力”這一主旨貫穿于備課組教研活動中，將“減量增質”精神內化于心，外化于行，精準落實到日常教學工作中。（易積軍）
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