孩子僅僅閱讀就夠了嗎？不，加上這兩項才能讓孩子精神營養(yǎng)均衡

隨著這幾年繪本在國內(nèi)的不斷普及，以及教育對閱讀的要求也越來越高，我相信，越來越多的家長認識到孩子閱讀的重要性，有很多家長在孩子幾個月的時候就已經(jīng)給孩子囤了很多書籍，我也是這些囤書大軍中的一員。

看著孩子不斷長大，他們的生活內(nèi)容也不斷擴大，僅僅閱讀已經(jīng)無法滿足孩子內(nèi)在發(fā)展的需求。孩子同樣也需要游戲、運動、工作等，孩子生活內(nèi)容的擴大也讓孩子的精神更加愉悅和富足。那么今天我們就來看下孩子的工作，游戲和閱讀，便于更好地幫助到孩子吸取更多的精神養(yǎng)份，從而讓孩子的成長更加完整。

一、孩子的工作與引領(lǐng)

⒈、什么是孩子的工作

根據(jù)性健康教育專家胡萍老師對孩子的工作的定義，工作需要具備目的性、連貫性、創(chuàng)造性、建設(shè)性這幾個特質(zhì)。

①、目的性：有目標指向。比如我家二寶搭建樂高積木，他想搭建一輛小汽車，小汽車就是這個工作的目標。

②、連貫性：有始有終。從開始一塊塊積木的堆疊，到最終完成小汽車的搭建，是有連貫性的。

③、創(chuàng)造性：這個過程發(fā)揮了二寶的想象力，把不同顏色，不同大小的樂高積木搭建到一起。

④、建設(shè)性：幫助孩子建構(gòu)人格。當小汽車搭建成功后，二寶會認識到自己的能力，建構(gòu)了自我認知，自我認知是人格的基礎(chǔ)。

當二寶在完成搭建小汽車后，我會發(fā)現(xiàn)他獲得了發(fā)展?jié)M足，他的內(nèi)心非常愉悅

，在工作中，他還獲得了專注力、想象力、創(chuàng)造力、探索和發(fā)現(xiàn)的欲望等等，而這些恰恰是6歲前孩子需要養(yǎng)成的學習習慣。

⒉、如何引領(lǐng)孩子工作

a、幫孩子建立工作區(qū)，讓孩子有固定的工作場所。在這個工作區(qū)，孩子可以進行思考、創(chuàng)造和各種嘗試，這里是孩子的世界。

在我們家，客廳里有個床墊，孩子們可以坐在床墊上進行工作，對于小一點的孩子，床墊非常的安全。

b、給孩子準備工作材料。根據(jù)孩子的年齡準備不同的工作材料，工作材料要豐富，這樣孩子可以進行多項工作。同時，這些工作材料要定期更換一部分，避免孩子失去興趣。

我們家的工作材料是放在書架上的，孩子工作完畢之后，我會要求孩子們把工作材料歸位，便于下次再玩兒。

c、及時發(fā)現(xiàn)孩子的需要，提供幫助，便于孩子實現(xiàn)工作目標。剛開始二寶玩兒樂高的時候，他是不知道怎么把這些形狀各異的塑料塊拼在一起的，這時候，我會給他示范如何把2塊樂高積木拼在一起，這樣他可以進行下一步工作，進而實現(xiàn)他搭建消防車等工作目標。

d、孩子進入工作后，讓孩子做主，成人不打擾，不控制。還是拿二寶搭建樂高為例子，當二寶開始搭建后，我們不會去打擾他，他可以選擇搭建一個救護車，也可以選擇搭建一個灑水車，抑或是搭建一架飛機。搭建物的顏色，形狀，大小等等都是二寶自己做主，整個過程，如果二寶不求助，我們不會去打擾，也不會去給他提任何要求，更不會給他端水果、送水喝。

二、孩子的游戲

孩子的生活需要游戲，這些游戲讓孩子熟悉和體驗成人社會提供了支持，同時是孩子社會化的重要活動。孩子的游戲分為社會性游戲和建設(shè)性游戲，前面我們說到的孩子的工作就是孩子的建設(shè)性游戲。

游戲有重復(fù)性，不完整性，夸張性，娛樂性，靈活性，假想性等特點。最近我發(fā)現(xiàn)，二寶非常熱衷和哥哥玩游戲，哥倆樂此不疲地每天都會玩兒這種假想性的橘色扮演游戲，比如警察抓小偷，醫(yī)生和病人，消防員救火等游戲。通過這些游戲孩子對成人社會有了更多了解，同時也可以檢驗孩子所受的家庭教育的狀態(tài)和質(zhì)量。

說個我自己家的案例，昨天我和二寶玩兒做煎餅的游戲，他指著床墊上說有個小嬰兒，說的時候還有點害羞，我告訴他做煎餅的時候要去看下他的小嬰兒，看看小嬰兒是不是餓了或者尿尿了，聽到我的建議，他去看了看他的小嬰兒，還給小嬰兒泡了奶粉，他告訴我：“媽媽，小嬰兒在喝奶奶。”我說：“小嬰兒餓了呢。”他又去看，說“奶瓶打碎了。”我說：“那怎么辦啊？”二寶說：“沒事兒，再買個新的。”說著就去給自己的小嬰兒買奶瓶了。

打碎奶瓶這件事是發(fā)生在二寶身上的，從小到大，二寶的奶瓶碎了有三四個了，每次碎了我都會說“沒事兒，別扎著就行，再去買個新的。”而這個理念被二寶不知不覺地印刻在他的心里，成為了他的理念，在將來，他有了自己的寶寶，當寶寶打碎奶瓶時他不會苛責孩子，因為在他的心里，打碎奶瓶根本不是事兒。

因此，當你有機會參與孩子的游戲時，抓住教機，可以把一些事情的處理方法很自然地傳遞給孩子。看到這里，你還覺得孩子的游戲沒用嗎？或者看完這篇文字你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了孩子的游戲?qū)⒆拥某砷L非常重要呢？

三、工作、游戲和閱讀平衡

毋庸置疑，閱讀對孩子的成長是不可或缺的，閱讀可以讓孩子對事物和情感進行認知和理解，高質(zhì)量的繪本還可以給孩子帶來審美的熏陶。工作讓孩子在自己的故事和體驗中發(fā)展，是在經(jīng)歷自己，閱讀是體驗他人的故事，同時，閱讀不能替代工作給孩子帶來的內(nèi)在發(fā)展。由此可見，閱讀和工作對孩子的成長都是不可或缺的，但是，兩者需要有一個平衡。

如果孩子長時間閱讀，不進入工作，成人就要進行干預(yù)，幫助孩子重新燃起對工作的熱情，培養(yǎng)工作的技能。在家庭中，我們要給孩子準備好適合孩子閱讀的環(huán)境和高質(zhì)量的書籍，同時，掌控好閱讀和工作的平衡。

在我家，大寶和二寶的很多事情都按照他們自己的計劃來安排，只有他們不知道自己該做什么時，我才會給建議，但是他們需要我建議的時候非常少。每天我會陪伴二寶和大寶，每晚我們都有夜聊，共同看書和聊天，夜聊讓倆寶心靈平靜，帶著我對他們的愛入睡，這已經(jīng)成了我們生活的一部分。

工作、游戲和閱讀這些精神養(yǎng)料也像物質(zhì)養(yǎng)料一樣，不能只吃肉不吃蔬菜，不偏食，不挑食，這樣，孩子的精神營養(yǎng)和物質(zhì)營養(yǎng)才能均衡發(fā)展。

不知道智慧的您是怎樣平衡孩子的工作，游戲和閱讀的呢？歡迎留言來分享，讓我們共同學習，找到更多的方式來有質(zhì)量的陪伴孩子，做到物質(zhì)營養(yǎng)均衡的同時達到精神營養(yǎng)的均衡發(fā)展。