8.4分！《頭腦特工隊2》深度解析，最適合帶孩子看的電影出現了

謝謝你們，我可愛勤勞的小細胞們

01

時隔九年，頭腦特工隊終于出了續集

上映一周就在北美票房拿下了1.5億美元的成績，給北美暑期檔打了一針強心劑

作為老影迷，我個人的觀感是劇情很精彩，能感受到創作者的思考內核，即使通俗易懂，依然在很多地方能夠打你一下，即使是步入社會的成年人，也會從中得到一些成長

02

在講解第二部的劇情之前，我來簡單介紹下關于情緒世界的架構

劇情設定每個人的腦袋里，都有一個控制室，里面居住著各種情緒主導主人的生活

主人公萊莉是一個普通的美國女孩，出生后她的大腦指揮室里，住著2個不同顏色的小人

它們分別代表了兩種情緒

穿著綠色裙子的樂樂，代表著快樂，每次她主導控制臺，萊莉就會很開心
穿著藍色衣服的憂憂，代表著悲傷，每次她主導控制臺，萊莉就會很難過

隨著萊莉越長越大，控制室里的情緒開始變多

有紫色的怕怕，能夠警惕身邊可能發生的風險
有紅色的怒怒，能夠指導萊莉來發泄心中的不滿
有深綠色的厭厭，能夠幫助萊莉識別不喜歡的東西并遠離

除此之外，大腦指揮室里，還有由主人公萊莉的記憶片段形成的一個又一個的小球

不同顏色的球球，代表這段記憶的分類，有好的回憶，也有壞的回憶

控制室外面，是萊莉階段性記憶所形成的個性島，有關于友誼的島嶼，有關于親情的島嶼

除此之外，還有負責給萊莉編造夢境的隊伍，有專門對記憶進行保管分類的倉庫

分門別類幾千個物種為萊莉每天的生活奮斗

記得看第一部的時候，我問爸爸為什么大腦的控制室里只有樂樂一個好的情緒

爸爸和我說：“寶貝，情緒沒有好或者不好，他們只是在不同的情況下做不同的決定來幫助你”

直到現在，我依然會在很多情況下想起這句話，我們作為成年人，太容易壓抑自己所認為不好的情緒

其實我們需要做的并不是“情緒壓抑，而是情緒表達”

就像電影里所表達的那樣：哭泣能讓我慢下來，不讓生活把我壓垮

03

第二部的故事，開始于萊莉的青春期

警鈴大響，維修工人來強制改造了控制室，同時迎來了4位新成員

橙色的焦焦，總是在對未發生的事情感到著急
天藍色的慕慕，總是在羨慕別人的優點
粉色的尬尬，露出無所適從的大腦袋，代表著局促和尷尬
深紫色的喪喪，攤在沙發上，表現出對所有事情都不關心的態度

如果說第一部的深入內核，是告訴我們接受快樂和悲傷

那么第二部，想必是想表達焦慮與開心的關系

這一部中，焦焦占據了控制室，它把原來的5個簡單情緒關進了倉庫

在焦焦的指導下，萊莉和為了能夠進入高中棒球隊不得不和原來的朋友有了隔閡

也為了能夠被教練選拔做了很多迎合老隊員的事情

在第一部里萊莉已經建立起的完全正向的自我意識也被塑造成了充滿焦慮的負面自我意識

她在最后的訓練中不斷地懷疑自己，覺得自己不夠好，近乎偏執的想法導致她誤傷了自己的朋友

被罰下場后，萊莉的自我思想斗爭是整個一個半小時里，最讓人引起共鳴的地方

也是會讓人莫名其妙哭出來的地方

萊莉從單純的孩子變成了由焦慮主導的大人，而她還完全沒有做好去迎接這種復雜的情緒

在沖動下做了壞事之后，她不斷地懊惱，不斷的責怪自己

自我意識也從完全的樂天派，變成了全部是負面的集合體

他的大腦一遍又一遍的和她說：

“我不夠好，我不善良，我不優秀”

這種瞬間的負面情緒的聚集，讓萊莉快要崩潰，恰好這時候樂樂帶著原始的意識回來

最后好的壞的記憶融合在一起，形成了新的自我意識

“我善良，可我也自私；我不夠好，但我也很棒；我非常勇敢，可我也會害怕……”

皮克斯總是會騙走我許多眼淚，各種各樣的都是我，是七彩繽紛的焰火

04

在我粗淺的理解中，我認為這里是在講自我認同

人總是會在特定的世間和空間里突然被激發焦慮的情緒，可能來源于對于成長的渴望，可能來源于對未知的恐懼

在焦慮的作用下，我們可能會成長，也可能會倍感壓力，總是希望合群，希望自己在別人眼中是被認可的

但沒有人是完美的，真正戰勝焦慮的方法就是與自己和解，接納自己的不完美

托爾斯泰在《戰爭與和平》里提到

“每個人都會有缺陷，就像被上帝咬過的蘋果。有的人缺陷比較大，正是因為上帝特別喜歡他的芬芳。”

的確，不完美又何妨？不完美，才能從裂痕中照見陽光，也才能活成獨一無二。

電影里還有很多值得品味的細節，比如在彩蛋里描述了萊莉父母在面對萊莉的叛逆時所不同的情緒反饋

也很好的表達了男女之間情緒的不同

女性往往更擅長焦慮，去為了沒有發生的事情感到擔心，為預想的壞結局憂慮

而男性卻很容易忽略焦慮，因為他們的大腦里，永遠有比擔心更有意思的事情

當然，只要想到每天有那么多細胞在為我拼命的工作，感覺必須要更幸福的生活了！！