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每個(gè)人都想要成功,卻不知道成功的秘訣是什么?有的人認(rèn)為成功的秘訣是努力、勤奮,可事實(shí)上努力勤奮的人很多,但取得成功的人卻不多。
Why?
很多人沒有取得成功,都把原因歸結(jié)于自己還不夠努力,不夠好,自己無能,就會(huì)陷在愧疚自責(zé)的情緒里,一蹶不振。
備受推崇的 “經(jīng)營之神”—— 松下幸之助,很有錢,企業(yè)是百年企業(yè),自身又長壽,可謂很成功。
松下是家境好?No;
松下是繼承家族企業(yè)?No;
松下是家族長壽?No。
松下沒背景,沒學(xué)歷,連小學(xué)都沒有畢業(yè),家庭落魄。松下 9 歲當(dāng)學(xué)徒,他做事盡心盡力,誠實(shí)可靠,吃苦耐勞。后來又去修自行車,賣自行車,去工地上扛過水泥,后來又去大阪電器,工作七年之后,又自己創(chuàng)業(yè)。
松下自幼體弱多病,長期與家族疾病相伴,父母早亡,兄妹八人其中有六人不幸夭折,剩 2 個(gè),松下在 20 多歲也開始咳血尿血。誰有他慘?誰家有他家慘!
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那松下是如何改變家庭命運(yùn),最終獲得成功的?
一、命運(yùn)的安排
當(dāng)人們問松下成功的秘訣,他的回答是:這很難說,如果一定要說,那就是命運(yùn)的安排!只能解釋為自己的命好!那這樣解釋好在哪里呢?
松下進(jìn)一步說:因?yàn)樽约汉苡霉Γ庞薪裉欤灰驗(yàn)楦冻鱿喈?dāng)?shù)呐Γ庞薪裉臁H绻幸陨蟽煞N想法,心中無法坦然,自然會(huì)感到心情沉重,而且還會(huì)產(chǎn)生某種超越榮譽(yù)感的東西,也會(huì)產(chǎn)生野心,而這恰恰是失敗的根源。
大部分人把失敗和被拒絕歸結(jié)于我不夠努力、我不好、我無能,我命不好,運(yùn)氣不好,內(nèi)心充滿愧疚、自責(zé)和對自己的失望,怨老天不公,命運(yùn)不濟(jì),陷在低落的情緒里,久久不能自拔。
而把失敗和被拒絕看成是命運(yùn)的安排,就不會(huì)傷心了。這不是放棄,相反,這樣想才能更積極去行動(dòng),沒有負(fù)擔(dān)的行動(dòng),不怕行動(dòng)失敗。當(dāng)下很多孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒,其主要原因就是怕失敗,不敢面對失敗,不接受失敗,陷在情緒里不能前行。
接受命運(yùn)的安排并非宿命論,而是關(guān)注過程,坦然接納結(jié)果。盡全力拼搏,盡全力付出,成功是命運(yùn)的安排,失敗也是命運(yùn)的安排,對結(jié)果坦然接納,亦不會(huì)患得患失,會(huì)繼續(xù)將精力放在自己想要做的事情上。
一個(gè)人能否成功,也看他在黑暗的時(shí)刻能不能重新站起來,也就是觸底反彈的能力。
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二、將壞事變好事的能力
松下認(rèn)為,身體較弱的人,必能出現(xiàn)彌補(bǔ)這一點(diǎn)的其他福氣。比如斷一條腿的人上車會(huì)有人讓座,盲人聽覺異常發(fā)達(dá)……。由此,就沒有所謂百分之百的不幸。百分之五十的不幸是存在的,而另一方面就會(huì)有百分之五十的福分。
所有不好的事情都有好的一面。這個(gè)世界上沒有事實(shí),只有認(rèn)知。改變認(rèn)知,改變思維,進(jìn)而改變程序。
二戰(zhàn)期間松下的企業(yè)被征用,生產(chǎn)了大量的木飛機(jī),后來日本投降,木飛機(jī)賣不出去。如果是你,你是不是就該犯愁了,而松下說:因?yàn)槠髽I(yè)被征用留下了最先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備,而且企業(yè)生產(chǎn)過飛機(jī),名氣變大了。在其他人看來非常糟糕被動(dòng)的情況下,松下依然能夠看到事情好的一面,將壞事變好事。
我們家二寶去年下半年學(xué)舞蹈遇到了瓶頸,一度想要退出,怎么說都不愿意去。其實(shí)二寶是非常喜歡舞蹈的,在跳舞的時(shí)候手眼協(xié)調(diào)能力非常強(qiáng),只是當(dāng)下遇到了困難,就選擇了退縮的方式。
當(dāng)時(shí)我也很苦惱,但轉(zhuǎn)念一想,這個(gè)問題不恰恰是我施展所學(xué)的一個(gè)機(jī)會(huì)嘛!我開始運(yùn)用所學(xué),引導(dǎo)孩子把這件事看成成長的機(jī)會(huì),把困難看成挑戰(zhàn),一旦這個(gè)困難挑戰(zhàn)成功,自己就具備了迎難而上的能力。一旦擁有了這個(gè)能力,未來無論面對什么困難都能夠輕松應(yīng)對。孩子最終把握住了這次機(jī)會(huì),最終突破了瓶頸,今年舞蹈的學(xué)習(xí)非常順暢,還連續(xù)參加了三次大型的演出,越來越有自信。
孩子也將這種自信延伸到了學(xué)習(xí)上,在學(xué)習(xí)上孩子也越來越自信,聽課越來越專注,思維也越來越開闊,被班主任贊嘆道:你們家二寶變化好大,上課講閱讀理解的時(shí)候,全班沒有一個(gè)人能回答上來,只有她能回答上來,回答問題總是非常積極,而且語文考試成績你看看怎么考這么高的分?jǐn)?shù),你到底做了什么?
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所謂的壞事、所謂的問題都是成長的機(jī)會(huì),都是帶著禮物的,擁抱它,拆開這個(gè)禮物,收獲成長。
如果我們經(jīng)常保持謙虛的胸懷,把成功看成命運(yùn)的安排,把失敗也看成命運(yùn)的安排,不在結(jié)果上內(nèi)耗,因上發(fā)力,果上隨緣,我們就可以很好的發(fā)揮我們應(yīng)有的潛力,發(fā)展我們的命運(yùn),真正的擁有好命。
在課程快結(jié)束的時(shí)候,教授問了一個(gè)英文單詞,問大家 “Fate” 這個(gè)英文單詞為什么叫命運(yùn),命中注定?良久沒有人回復(fù),我邊思考邊快速的拼讀,根據(jù)它的諧音,我隨口脫口而出:非他莫屬。教授就說:誰說的?我說:是我說的。教授問我:叫什么名字?我說:我叫胡艷平。教授不住的贊嘆:胡艷平這個(gè)妮兒啊,身上有神性的光輝,全場就她一個(gè)人。
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教授下課離場的時(shí)候,走到我跟前又對我說:天才,非你莫屬。能被周正教授肯定,三生有幸,我愿意被教授催眠。我相信我是天才,帶有神性的光輝。
我知道這個(gè)時(shí)刻是命運(yùn)的安排,命運(yùn)讓我看到我身上所具備的巨大的能量,讓我去挖掘它,善用它。感恩周正教授發(fā)現(xiàn)并且在課堂上肯定我,在課下又肯定我。這都是命運(yùn)的安排,我是一個(gè)命好的人,遇到貴人,幫我發(fā)現(xiàn)我自己身上的能量。
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