看得見的成長丨一筆一劃，看巴川娃在“筆尖”上的成長

書寫是文化傳承的重要載體。漢字作為世界上最古老的文字之一，承載著中華民族幾千年的文化與智慧。
書寫也是語言輸出的重要方式之一，通過反復練習書寫，學生可以更加準確地運用詞匯、語法和句式，從而提高自己的文字表達能力。
——在德陽巴川小學部，書寫已成為每個巴川娃的一門“必修”功課。

每日練字，讓巴川娃們在日常練習中掌握正確的書寫技巧，深入理解漢字的結構美、意境美，從而增強對中華文化的認同感和自豪感。

#書寫育人，納入日常教學常規

——三步驟，鑄就巴川娃“練字”功底基礎

為了打牢書寫工整的良好基礎，全面提升巴川娃們的書寫水平，德陽巴川小學部采取了多項措施，從基礎的“教”到堅持的“練”，再到提升的“評”，每一步都穩扎穩打，強化學生的書寫習慣。

■筑牢基礎：教

要想寫得一手好字，首要是學會正確的書寫方法。德陽巴川小學部在書寫教育方面采取分階段、分工具的教學策略，旨在全面提高學生的書寫素養與審美能力。

一年級硬筆書法課

針對1-3年級的學生，每周開設一節硬筆書法課，著重講基礎筆畫的練習，培養正確的書寫坐姿和握筆姿勢。

高段學生書法課

針對高段4-6年級的學生，則開設軟筆書法課程，從硬筆書法課過度到軟筆書法課程，進一步強化學生的控筆能力，提升學生的書寫技巧。

■習慣養成：練

書寫的漂亮不是一蹴而就的，而是需要日積月累的用心練習。在巴川，已將練字正式納入日常教學安排之中，每日清晨練字十分鐘已經成為學生們學習生活不可或缺的一部分。

每天早晨，當第一縷陽光溫柔地灑進校園，學生們便迎來了十分鐘靜心練字時間。這段時間里，各個班級都別樣的寧靜與和諧，只聽見筆尖在紙上輕輕滑動的沙沙聲，學生們坐姿端正，手握毛筆或鋼筆，全神貫注地投入到每一個字的書寫中，一筆一劃間盡顯認真與細致。

為了確保練字效果的一致性，德陽巴川中學小學部以年級為單位統一字帖。

巴川娃的定制字帖

學校根據各個學段層次不同定制專屬巴川娃的書面提升練習字帖。

一本字帖內容對應一本語文書

每本字帖內容的設計緊跟著語文課本，不僅涵蓋了每課學習新字的基礎筆畫，還融入了以考試形式為基礎的句子書寫練習，讓學生在練字的同時，加深對新字的印象與課文的熟悉度。

有了合適的“工具”，還需要搭配科學方法，德陽巴川小學部在練字基礎上也定制了相應的練字計劃。

低段巴川娃日常書寫坐姿練習

針對不同年級學生的書寫水平和心理特征，學校制定了差異化的練字計劃。低年級注重基礎筆畫的練習和書寫姿勢的糾正。

中段巴川娃日常書寫練習

中年級則加強漢字結構的掌握和書寫速度的提升，高年級則注重書法藝術的欣賞和個性化書寫風格的培養。

高段巴川娃日常書寫練習

在練字過程中，老師們會時刻關注學生的坐姿、握筆方法以及書寫時的專注程度，確保每位學生都能以正確的姿勢和習慣進行書寫。這不僅有助于提升學生的書寫水平，還能有效預防近視、駝背等健康問題。

萬云平老師進行書寫示范

高艷老師正在書寫指導

■點評提升：評

有寫便有評，巴川娃們的日常書寫“作業”都不會被忽視。學生的字帖將進行三次評價：自評、互評、師評。

學生互評字帖

在互評環節這個過程中，同學們對案例書寫作業進行點評，在各自的點評作答中取長補短，被點評的學生能夠明白自己的書寫問題，其他同學也能在聽評價過程中再次自省是否也有類似書寫問題進行改正。

老師點評字帖

字帖的最終環節，由學科老師對學生當日的字帖書寫情況進行評閱，形成一個書寫的閉環，從“寫”到“評”，聽缺點補不足，才能有書寫的快速提升。

老師點評字帖

對于字帖的細節點評方式各個班級都有不同的方式，但最終的目的都是監督學生養成用心書寫的好習慣，早日擁有屬于個人特色的筆鋒。

老師點評字帖

德陽巴川重視書寫教育，不僅是讓學生們的書寫水平得到提升利于今后考試，更重要是在書寫的過程中培養了學生持之以恒的精神，以及對待學習與生活的認真態度。

#心隨筆動，書寫童年成長路

——一筆一劃，勾勒出巴川娃的成長故事

來到巴川的每個孩子，從小學一年級便開始堅持進行練字常規。從剛入學時，孩子們的手中還握不穩鉛筆，寫出的字就像是被風吹過的稻草，歪歪扭扭。

1.1班甘老師正在進行書寫指導

到如今經過日復一日的堅持與練習，在老師的悉心指導下，從橫平豎直的基本筆畫，到結構緊湊的漢字書寫，孩子們逐漸掌握了書寫的要領，字跡也變得越來越工整有力。

巴川從低段開始，便十分注重學生的書寫姿勢和習慣的培養。來自1.2班的韓壯壯同學，從最初握筆姿勢不正確寫字歪歪扭扭，到如今逐步走向正規，未來的成長空間還很大。

1.2班成老師指導韓壯壯同學書寫

從幼兒園畢業就開始堅持練習硬筆書法的周熙蕊同學，如今已經初具個人字體風格，在書法賽道上曾榮獲全省三等獎，期待她今后更多的個人書寫作品。

2.2班周熙蕊

成長的路上，有的孩子走得快，有的孩子走得慢，但巴川的老師不會放棄任何一個走得慢的孩子。來自4.4班江柏霆同學書寫一直備受高老師的關注，在其日復一日的指導下，如今她的書寫正在每日點滴進步之中。

4.4班江柏霆

成長的進步，不僅老師看得見，家長們也都看得見。未來，期待看到更多巴川娃們書寫的進步。

#持之以恒，收獲“豐碩果實”

——巴川娃們的書寫成果展示

書法作品展示

如今，當我們走進小學的練字成果展示區，一幅幅精美的書法作品映入眼簾。這些作品有的剛勁有力，有的溫婉細膩，每一筆每一劃都透露出孩子們對書寫的熱愛與追求。在這些作品中，我們不僅看到了孩子們字跡的變化，更感受到了他們內心的成長與喜悅。

?硬筆書法展示

巴川娃硬筆練習成果

?衡水體英文版展示

衡水體英文進階中

在巴川，不僅注重硬筆的漢字書寫，從本學期開始，各個年級也在統一練習衡水體英文，從中文到英文版本的字體，都做了書寫練習要求。

?書法版本

書法細節展示

德陽巴川中學小學部重視學生的書寫，不僅是為了傳承文化、培養習慣，更是為了全面提升學生的綜合素質，為他們未來的學習、工作和生活打下堅實的基礎。

巴川娃，愛書寫

德陽巴川小學部將巴川娃們的練字成果進行展示，不僅是對孩子們書寫水平的肯定，更是對他們成長歷程的一次回顧與慶祝。未來，通過日復一日的堅持練字教學，德陽巴川期望每一位巴川娃都能成為既有深厚文化底蘊，又具備良好書寫能力的優秀人才。