讀〈孩子歸屬不同，父母行為模式大不同〉有感

讀〈孩子歸屬不同，父母行為模式大不同〉有感

讀完這篇文章，我內(nèi)心仿若經(jīng)歷了一場洶涌澎湃的思潮洗禮，它宛如一把精準(zhǔn)的手術(shù)刀，剖析著親子關(guān)系的深層肌理，讓我在字里行間中看到了自己的影子，也引發(fā)了我對育兒之路的無盡思考。文中對父母將孩子視為私有財產(chǎn)的剖析，直擊我的心靈。我清晰地記得，在孩子剛上幼兒園的時候，我滿心期待他能在學(xué)校表現(xiàn)出色，成為老師眼中的好學(xué)生。有一次，幼兒園老師告訴我，孩子在課堂上不太遵守紀(jì)律，總是和周圍的小朋友說話。那一刻，我的內(nèi)心瞬間被焦慮填滿，就像文章中描述的那樣，我覺得自己對孩子的“掌控”出現(xiàn)了問題。回到家后，我嚴(yán)厲地批評了他，試圖讓他明白遵守紀(jì)律的重要性。可孩子那委屈又懵懂的眼神，現(xiàn)在想來，就像一把尖銳的針刺痛著我的心。我當(dāng)時完全被那種“孩子必須按照我的想法成長”的觀念所左右，沒有考慮到他只是一個對世界充滿好奇、還不懂規(guī)則邊界的小孩子。這種以“為他好”為名的掌控，其實是我把他當(dāng)成了自己的附屬品，希望他能成為我理想中的模樣。

在興趣培養(yǎng)方面，我也曾陷入親子界限不清的困境。我看到身邊很多孩子都在學(xué)習(xí)樂器，便也給孩子報了鋼琴班。我認(rèn)為音樂可以陶冶情操，對他的未來有好處。可是，孩子在練習(xí)過程中逐漸表現(xiàn)出了抵觸情緒。每次練琴都像是一場戰(zhàn)爭，我在旁邊督促、呵斥，他則滿臉不情愿。我沒有意識到，我是在把自己的意愿強加給他，就像文中所說的父母如藤纏樹般，我以“為他好”的心理設(shè)定，剝奪了他選擇的權(quán)利。我忽略了他真正的興趣所在，只是盲目地跟從大眾的教育模式，讓原本應(yīng)該充滿樂趣的學(xué)習(xí)變成了一種負(fù)擔(dān)。然而，文中關(guān)于孩子歸屬老天的觀點，宛如一道光照進了我迷茫的育兒世界。有一次，孩子在戶外玩耍時，對一群小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣。他蹲在地上觀察了很久，不停地問我關(guān)于螞蟻的問題。那一刻，我沒有像往常一樣催促他去做我安排的事情，而是陪著他一起觀察，一起尋找答案。我突然意識到，孩子有他自己探索世界的節(jié)奏和方式，他對世界有著獨特的感知。他就像一顆有著自己生長規(guī)律的種子，而我應(yīng)該是滋養(yǎng)他成長的陽光和雨露，而不是限制他發(fā)展方向的枷鎖。從那以后，我嘗試著尊重他的興趣和選擇，當(dāng)他想要嘗試新的事物時，我會給予支持和鼓勵，而不是先入為主地替他決定。

關(guān)于自私與愛自己的部分，也讓我有了深刻的自省。曾經(jīng)，我把所有的精力都放在孩子身上，忽略了自己的需求。我沒有時間去發(fā)展自己的興趣愛好，整個人變得疲憊且焦慮。我發(fā)現(xiàn)這種狀態(tài)下的我，對孩子的愛也變得有些沉重。有一段時間，孩子似乎能感受到我的負(fù)面情緒，變得有些小心翼翼。后來，我開始重新審視自己的生活，我重拾了讀書的愛好，在閑暇時光沉浸在文字的世界里，讓自己的內(nèi)心得到滋養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我自己變得充實和快樂時，我對孩子的態(tài)度也更加溫和和包容。我不再把所有的希望都寄托在他身上，而是讓他自由地成長，我只是在他需要的時候給予幫助和引導(dǎo)。這篇文章讓我深刻明白，育兒是一場自我成長的修行。在這條道路上，我要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)和行為模式，尊重孩子的獨立性，明晰親子之間的界限，同時也要好好愛自己，讓愛滿溢，這樣才能與孩子共同成長，共同書寫屬于我們的美好篇章。