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記錄成長的變化
遇見更好的自己
本學期第三期人物采訪專題來啦
聚集初三/高三畢業班的巴川學子
踏入畢業班后的他們
有著怎樣的目標與計劃
來聽聽他們的感想吧
年級|付嘉慶
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巴川齡:30個月
■成長類型:家校合作下的“養成系”
七年級剛到巴川時的付嘉慶同學,入學成績并不理想。小學階段在其他學校就讀,由于英語基礎沒有打牢固,導致剛剛步入初一時英語成績總不及格。整個七年級時期,付嘉慶同學的成績集中在B2段。“那會兒的心思都不在學習上,總想著玩游戲,不喜歡背東西,很貪玩兒。”回顧七年級的自己,付嘉慶有些不好意思評價那時太過于貪玩的自己。
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付嘉慶同學
學習階段來到八年級,付嘉慶同學在老師與家長的雙向監督與教導下,漸漸開始收心,步入學習的正軌之中,到了八年級下冊已經穩定在B1的成績。“爸媽都很關心我的學習,我爸經常給我買習題做,現在周末回家也要先做兩張卷子,做好了線上拿給老師閱卷。”談及這一路的學習經歷,付嘉慶對每個階段的學習成長變化都有感觸,內心也十分感謝父母與老師對自己的監督。
“八年級上期有一次周測考了倒數,爸爸很生氣的批評了我,在家里罰站了快兩個小時。”談及那個時期,付嘉慶現在回想是覺得自己當時有些“飄”了,所以導致成績不穩定。好在后來“懸崖勒馬”,付嘉慶本人的學習心態和模式也在家校合作教導下,有了大的改善。
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付嘉慶同學
三年磨一劍,初三不留憾。
雖然七八年級都在B段停留打怪,但在這2年的磨礪與沉淀下,付嘉慶同學在步入九年級后達到了質的變化,近幾次的考試成績和學習狀態都趨于穩定。在學科老師多次個輔的幫助下,數學有了很大提升,英語也從B2進步到A2,本次期中考試總成績成功升到A1段,撕掉了“B段”生的標簽。
“以前從沒有想過要考進前多少名,這次的成績我還是很開心,希望今后的成績還能夠有更多的突破。”對于這次的成績,付嘉慶同學也做了復盤分析,對于各個學科的提分,也定下了下一次的考試目標。
九年級|劉沁鈴
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巴川齡:51個月
■成長類型:雙向提升努力型
小學五年級時,劉沁鈴同學便轉校來到巴川就讀。在剛剛升入初中時,七年級階段的成績處于班級里的中等水平,不拔尖也不在尾。“初一那會兒我的專注力還不夠集中,容易走神。”談及以前的學習狀態與方式,劉沁鈴同學感覺現在的自己成長了許多。
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劉沁鈴同學
七、八年級階段時的名次“時好時壞”,不太穩定。但在本學期步入初三后,連續兩次的校考,劉沁鈴同學都拿下了年級第一的成績。“步入初三后,感受到課程緊,作業變多了,有了點壓力。”談及現在初三的學習節奏,劉沁鈴同學表示雖然任務變多了,但是已經適應這種氛圍。
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劉沁鈴作為學生代表上臺發言
在巴川,劉沁鈴同學笑著說自己不僅收獲了成績的提升,在個人自主表達能力上也有了很大的改變。“我在小學階段性格比較內向,來到巴川之后性格慢慢變得開朗了很多,跟老師對話也不再緊張”。成績的提升與性格的轉變,也讓劉沁鈴同學變得越來越自信。
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劉沁鈴同學
復盤總結丟分原因,穩步提升各科成績。
在經過前兩年的沉淀,劉沁鈴同學也總結出自己的學習方法去應對考試。不同學科都有不同的學習復習方式,針對數學單獨做了一個錯題本去提升數學學科的成績。“現在我的學習效率比之前提高了很多,專注力也更加集中,各個學科怎么去學,也有了自己的思考。”對于本次的考試結果,劉沁鈴同學也總結了丟分的原因,定下各科目標,在下次的考試中將這次的失誤分都補起來。
十二年級|符翔云
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巴川齡:63個月
■成長類型:情緒穩定的“端水大師
符翔云同學從初一便來到巴川就讀,成為首屆初中生,如今步入到高三,明年將作為首屆高三生參加高考。“進入到高三之后,明顯感到學習的壓力變大了一些,學習的任務也變重。”作為在巴川成長的“元老級別”巴川學子,符翔云同學在這里度過了五年時光,正在開啟的第六年,是最后一年也是最關鍵的一年。
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符翔云同學
從初中到高中,符翔云同學自評整個人的學習都是“平平無奇”,很穩定的居中水平,不差也不拔尖,缺少一絲向上沖刺的勁兒,一整個就是學習里“端水大師”,穩定在班級中間位置。
雖然符翔云同學語言表達上來看整個人看起來很佛系,學習精神狀態也似乎處于“毫無情緒波動”的樣子,但是提及學科復習,他也在默默做著自己的復習規劃。面對薄弱科目英語,符翔云同學每天安排固定的單詞量復習計劃;面對不喜歡的歷史學科,也在計劃如何提高單選的分數。
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符翔云同學
改變“佛系”態度,不做學習里的端水大師。
在此次的期中考試中,符翔云同學的名次進步最大,進入班級前十名,收獲了有史以來最好的一次班級名次,似乎是準備打破“佛系”的狀態的前奏。針對于此次考試的學科科目,符翔云同學也把提分學科的重點放在了英語身上,其次是補歷史的基礎板塊,提升歷史總分。如今,面對下一次的考試已經不足兩周時間,期望能看到更加有沖勁的符翔云同學。
十二年級|邰瑤怡
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巴川齡:27個月
■成長類型:勤能補拙追趕型
回顧前兩年在巴川的校園生活,邰瑤怡同學表示感覺時間過得很快,還沒有準備好就已經進入到高三階段,面臨著人生中最重要的一場考試。“雖然高三壓力大,但這學期以來,卻是我狀態最好的時候。”作為巴川首屆的高三生,邰瑤怡同學剛開始感覺到了緊張與壓力,有時候也會很迷茫,但是隨之而來繁忙的復習節奏讓她沒有時間去“胡思亂想”,唯有沉淀下來靜心學習來對抗內心的不安。
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邰瑤怡同學
“我現在每天都要求自己至少去問老師一道不懂的題,將薄弱題型了解透徹。”進入高三后,對比前兩年的學習狀態,邰瑤怡同學自評現在的她更加勤奮了,也感受到“勤能補拙”帶來的實際變化。除此之外,她也在優化自己的學習模式,以往想要偷懶做的一些學習總結與計劃都在“逼”自己去執行,盡可能的去提高自己的學習效率。
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邰瑤怡同學
承認別人比自己優秀,向優秀的人學習。
曾經因為成績考得不理想而哭過,但如今邰瑤怡同學已經調整好心態:勤奮一定能補拙,多付出時間去加倍努力一定會有收獲。在此次期中考試中,邰瑤怡的年級進步18名,生物成績排名年級第三,整體成績都有了大的進步。成績的進步也讓邰瑤怡同學對今后的復習有了更多的動力,期待在下次的考試中能夠有更多的突破。
十二年級|花鑫誠
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巴川齡:3個月
成長類型::不留遺憾,背水一戰
2024年高考意外滑檔,與心儀的學校失之交臂后,花鑫誠同學雖然一時很難受,但很快便選擇重振旗鼓,毅然決然選擇再戰,內心的不甘讓他更加堅定沖刺自己的目標。帶著破釜沉舟的決心,花鑫誠同學選擇來到了巴川,重新起航。
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花鑫誠同學
既然堅定了選擇,就全心投入,擯棄外界雜音。作為最后一屆“老教材”的體驗者,面對新老教材的不同,花鑫誠同學剛剛開始是有一絲擔憂。“雖然對于新教材的內容不是很熟,但是目前的學習模式讓我也能夠盡快吸收,將新老教材快速過度融合到一塊。”來到巴川之后,這里更加有條理與科學清晰化的復習模式,讓他能夠在短期內適應,全身心投入到復習中去,努力補起新教材的內容,將文化課的成績更上一層樓。
雖然是體育專業生,但花鑫誠的文化課成績還可以,之前的失利只是體育專業成績意外滑檔。現目前學校更加科學的體育訓練方式,也讓他對明年的體育專業統考更有信心。
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體訓中的花鑫誠同學
如果心有不甘,那就重新開戰!
對于本次的期中成績,花鑫誠同學表示比較滿意。“新教材剛吸收的時間不長,能有這個分數比較滿足了。”復讀不僅僅是為了更好,也是為了不留遺憾。重來一次,面對今后的學習生活,花鑫誠同學也很有信心,明年六月一定不留遺憾,破釜沉舟向前沖刺!
關關難過關關過
前路漫漫亦燦燦
每一個優秀的人,都有一段“沉默”的時間
那段時光背后是拼命的努力
全力以赴沖刺吧,巴川學子們
乾坤未定,你我皆是黑馬!
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