看得見的成長丨對話畢業班：是壓力，也是動力！

記錄成長的變化

遇見更好的自己

本學期第三期人物采訪專題來啦

聚集初三/高三畢業班的巴川學子

踏入畢業班后的他們

有著怎樣的目標與計劃

來聽聽他們的感想吧

年級｜付嘉慶

巴川齡：30個月

■成長類型：家校合作下的“養成系”

七年級剛到巴川時的付嘉慶同學，入學成績并不理想。小學階段在其他學校就讀，由于英語基礎沒有打牢固，導致剛剛步入初一時英語成績總不及格。整個七年級時期，付嘉慶同學的成績集中在B2段。“那會兒的心思都不在學習上，總想著玩游戲，不喜歡背東西，很貪玩兒。”回顧七年級的自己，付嘉慶有些不好意思評價那時太過于貪玩的自己。

付嘉慶同學

學習階段來到八年級，付嘉慶同學在老師與家長的雙向監督與教導下，漸漸開始收心，步入學習的正軌之中，到了八年級下冊已經穩定在B1的成績。“爸媽都很關心我的學習，我爸經常給我買習題做，現在周末回家也要先做兩張卷子，做好了線上拿給老師閱卷。”談及這一路的學習經歷，付嘉慶對每個階段的學習成長變化都有感觸，內心也十分感謝父母與老師對自己的監督。

“八年級上期有一次周測考了倒數，爸爸很生氣的批評了我，在家里罰站了快兩個小時。”談及那個時期，付嘉慶現在回想是覺得自己當時有些“飄”了，所以導致成績不穩定。好在后來“懸崖勒馬”，付嘉慶本人的學習心態和模式也在家校合作教導下，有了大的改善。

付嘉慶同學

三年磨一劍，初三不留憾。

雖然七八年級都在B段停留打怪，但在這2年的磨礪與沉淀下，付嘉慶同學在步入九年級后達到了質的變化，近幾次的考試成績和學習狀態都趨于穩定。在學科老師多次個輔的幫助下，數學有了很大提升，英語也從B2進步到A2，本次期中考試總成績成功升到A1段，撕掉了“B段”生的標簽。
“以前從沒有想過要考進前多少名，這次的成績我還是很開心，希望今后的成績還能夠有更多的突破。”對于這次的成績，付嘉慶同學也做了復盤分析，對于各個學科的提分，也定下了下一次的考試目標。

九年級｜劉沁鈴

巴川齡：51個月

■成長類型：雙向提升努力型

小學五年級時，劉沁鈴同學便轉校來到巴川就讀。在剛剛升入初中時，七年級階段的成績處于班級里的中等水平，不拔尖也不在尾。“初一那會兒我的專注力還不夠集中，容易走神。”談及以前的學習狀態與方式，劉沁鈴同學感覺現在的自己成長了許多。

劉沁鈴同學

七、八年級階段時的名次“時好時壞”，不太穩定。但在本學期步入初三后，連續兩次的校考，劉沁鈴同學都拿下了年級第一的成績。“步入初三后，感受到課程緊，作業變多了，有了點壓力。”談及現在初三的學習節奏，劉沁鈴同學表示雖然任務變多了，但是已經適應這種氛圍。

劉沁鈴作為學生代表上臺發言

在巴川，劉沁鈴同學笑著說自己不僅收獲了成績的提升，在個人自主表達能力上也有了很大的改變。“我在小學階段性格比較內向，來到巴川之后性格慢慢變得開朗了很多，跟老師對話也不再緊張”。成績的提升與性格的轉變，也讓劉沁鈴同學變得越來越自信。

劉沁鈴同學

復盤總結丟分原因，穩步提升各科成績。

在經過前兩年的沉淀，劉沁鈴同學也總結出自己的學習方法去應對考試。不同學科都有不同的學習復習方式，針對數學單獨做了一個錯題本去提升數學學科的成績。“現在我的學習效率比之前提高了很多，專注力也更加集中，各個學科怎么去學，也有了自己的思考。”對于本次的考試結果，劉沁鈴同學也總結了丟分的原因，定下各科目標，在下次的考試中將這次的失誤分都補起來。

十二年級｜符翔云

巴川齡：63個月

■成長類型：情緒穩定的“端水大師

符翔云同學從初一便來到巴川就讀，成為首屆初中生，如今步入到高三，明年將作為首屆高三生參加高考。“進入到高三之后，明顯感到學習的壓力變大了一些，學習的任務也變重。”作為在巴川成長的“元老級別”巴川學子，符翔云同學在這里度過了五年時光，正在開啟的第六年，是最后一年也是最關鍵的一年。

符翔云同學

從初中到高中，符翔云同學自評整個人的學習都是“平平無奇”，很穩定的居中水平，不差也不拔尖，缺少一絲向上沖刺的勁兒，一整個就是學習里“端水大師”，穩定在班級中間位置。

雖然符翔云同學語言表達上來看整個人看起來很佛系，學習精神狀態也似乎處于“毫無情緒波動”的樣子，但是提及學科復習，他也在默默做著自己的復習規劃。面對薄弱科目英語，符翔云同學每天安排固定的單詞量復習計劃；面對不喜歡的歷史學科，也在計劃如何提高單選的分數。

符翔云同學

改變“佛系”態度，不做學習里的端水大師。

在此次的期中考試中，符翔云同學的名次進步最大，進入班級前十名，收獲了有史以來最好的一次班級名次，似乎是準備打破“佛系”的狀態的前奏。針對于此次考試的學科科目，符翔云同學也把提分學科的重點放在了英語身上，其次是補歷史的基礎板塊，提升歷史總分。如今，面對下一次的考試已經不足兩周時間，期望能看到更加有沖勁的符翔云同學。

十二年級｜邰瑤怡

巴川齡：27個月

■成長類型：勤能補拙追趕型

回顧前兩年在巴川的校園生活，邰瑤怡同學表示感覺時間過得很快，還沒有準備好就已經進入到高三階段，面臨著人生中最重要的一場考試。“雖然高三壓力大，但這學期以來，卻是我狀態最好的時候。”作為巴川首屆的高三生，邰瑤怡同學剛開始感覺到了緊張與壓力，有時候也會很迷茫，但是隨之而來繁忙的復習節奏讓她沒有時間去“胡思亂想”，唯有沉淀下來靜心學習來對抗內心的不安。

邰瑤怡同學

“我現在每天都要求自己至少去問老師一道不懂的題，將薄弱題型了解透徹。”進入高三后，對比前兩年的學習狀態，邰瑤怡同學自評現在的她更加勤奮了，也感受到“勤能補拙”帶來的實際變化。除此之外，她也在優化自己的學習模式，以往想要偷懶做的一些學習總結與計劃都在“逼”自己去執行，盡可能的去提高自己的學習效率。

邰瑤怡同學

承認別人比自己優秀，向優秀的人學習。

曾經因為成績考得不理想而哭過，但如今邰瑤怡同學已經調整好心態：勤奮一定能補拙，多付出時間去加倍努力一定會有收獲。在此次期中考試中，邰瑤怡的年級進步18名，生物成績排名年級第三，整體成績都有了大的進步。成績的進步也讓邰瑤怡同學對今后的復習有了更多的動力，期待在下次的考試中能夠有更多的突破。

十二年級｜花鑫誠

巴川齡：3個月

成長類型：：不留遺憾，背水一戰

2024年高考意外滑檔，與心儀的學校失之交臂后，花鑫誠同學雖然一時很難受，但很快便選擇重振旗鼓，毅然決然選擇再戰，內心的不甘讓他更加堅定沖刺自己的目標。帶著破釜沉舟的決心，花鑫誠同學選擇來到了巴川，重新起航。

花鑫誠同學

既然堅定了選擇，就全心投入，擯棄外界雜音。作為最后一屆“老教材”的體驗者，面對新老教材的不同，花鑫誠同學剛剛開始是有一絲擔憂。“雖然對于新教材的內容不是很熟，但是目前的學習模式讓我也能夠盡快吸收，將新老教材快速過度融合到一塊。”來到巴川之后，這里更加有條理與科學清晰化的復習模式，讓他能夠在短期內適應，全身心投入到復習中去，努力補起新教材的內容，將文化課的成績更上一層樓。

雖然是體育專業生，但花鑫誠的文化課成績還可以，之前的失利只是體育專業成績意外滑檔。現目前學校更加科學的體育訓練方式，也讓他對明年的體育專業統考更有信心。

體訓中的花鑫誠同學

如果心有不甘，那就重新開戰！

對于本次的期中成績，花鑫誠同學表示比較滿意。“新教材剛吸收的時間不長，能有這個分數比較滿足了。”復讀不僅僅是為了更好，也是為了不留遺憾。重來一次，面對今后的學習生活，花鑫誠同學也很有信心，明年六月一定不留遺憾，破釜沉舟向前沖刺！

關關難過關關過

前路漫漫亦燦燦

每一個優秀的人，都有一段“沉默”的時間

那段時光背后是拼命的努力

全力以赴沖刺吧，巴川學子們

乾坤未定，你我皆是黑馬！