PS | 2025英國本科PS重大改革：結(jié)構(gòu)重構(gòu)、理念轉(zhuǎn)向與寫作指南

012025年改革要點：從“長文自述”到“結(jié)構(gòu)化問答”

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UCAS從2025申請季起正式啟用新結(jié)構(gòu)，Personal Statement將分為以下三個獨立問答模塊：

• 你為什么想申請這個專業(yè)？
• 你的學(xué)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷如何幫助你為該專業(yè)做準(zhǔn)備？
• 除學(xué)業(yè)外，你做過哪些與申請專業(yè)相關(guān)的準(zhǔn)備？這些經(jīng)歷有哪些價值？

每個模塊須單獨填寫，總字符數(shù)不超過4000字符（含空格），每題最少350字符。這意味著，PS將從過去那種“自由寫、自由編排”的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)榍逦Y(jié)構(gòu)、重點導(dǎo)向的標(biāo)準(zhǔn)化表達。

02為何要改革？公平性與專業(yè)化是關(guān)鍵詞

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UCAS此次改革并非孤立事件，而是其“Future of Admissions”系列舉措中的關(guān)鍵一環(huán)。改革背后的三大核心邏輯如下：

1. 降低寫作門檻，提升公平性

舊版PS對許多國際學(xué)生而言，是“既要懂寫作，又要會包裝自己”的高門檻任務(wù)。UCAS的調(diào)研顯示，83%的申請者在書寫PS時感 到迷茫或依賴他人協(xié)助。新結(jié)構(gòu)提供明確問題與答題引導(dǎo)，大幅降低寫作難度，讓不同背景學(xué)生擁有更均等的展示機會。

2. 增強可比性，優(yōu)化選拔效率

過去招生官需從五花八門的長文中提煉出動機、準(zhǔn)備和課外亮點，而現(xiàn)在，模塊化結(jié)構(gòu)讓評估維度統(tǒng)一、信息抓取更清晰。這為大學(xué)評審團隊提供了明確對照標(biāo)準(zhǔn)，提升了判斷的客觀性與效率。

3. 聚焦內(nèi)容本質(zhì)，壓縮“廢話空間”

當(dāng)每位申請人都要對同一組問題作答時，空話、套話、過度包裝將變得難以藏匿。改革后，PS真正回歸“展示真實自我與學(xué)術(shù)潛力”的核心目標(biāo)。

03三大模塊逐一拆解：PS應(yīng)該怎么寫？

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以下我們按模塊分析寫作策略，并結(jié)合六大理科熱門專業(yè)（數(shù)學(xué)、計算機、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟）提供方向參考。

數(shù)學(xué)

• 動機模塊：強調(diào)純粹的數(shù)學(xué)興趣，如數(shù)學(xué)競賽（UKMT, IMO）、閱讀前沿書籍、《費馬大定理》等超綱探索。
• 學(xué)術(shù)準(zhǔn)備：聚焦A Level數(shù)學(xué)/進階數(shù)學(xué)、EPQ、建模、統(tǒng)計分析等技能如何為大學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
• 課外拓展：可以寫數(shù)獨、象棋、邏輯游戲、志愿輔導(dǎo)低年級數(shù)學(xué)等，強調(diào)邏輯、耐性、教人中加深理解。

?忌諱：泛泛說“從小愛數(shù)學(xué)”；只列考試成績；無具體例證。

計算機科學(xué)

• 動機模塊：不談“我小時候喜歡電腦”，而談你現(xiàn)在對算法、AI、安全等領(lǐng)域的興趣，有哪些閱讀/項目支撐。
• 學(xué)術(shù)準(zhǔn)備：強調(diào)編程課程、數(shù)學(xué)訓(xùn)練、參與的項目或編程競賽等，有能力自學(xué)者可提Coursera等網(wǎng)課經(jīng)歷。
• 課外拓展：寫開發(fā)App、黑客馬拉松、GitHub項目、開源社區(qū)參與等。若無項目，可提興趣愛好如游戲反向激發(fā)思考。

?忌諱：套話如“我愛電腦”；列一堆技術(shù)詞無內(nèi)容。

物理

• 動機模塊：強調(diào)對自然規(guī)律的好奇和思考，閱讀《時間簡史》后有何反思？對某個現(xiàn)象如核能或引力波產(chǎn)生過怎樣的探究？
• 學(xué)術(shù)準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)邏輯能力、電磁力學(xué)實驗、EPQ或研究項目如太陽黑子周期建模等。
• 課外拓展：參與科學(xué)社、天文社、物理競賽或簡單科學(xué)傳播活動，如做實驗演示給低年級學(xué)生。

?忌諱：浮泛地說“我愛科學(xué)”；堆理論術(shù)語 無解釋；重復(fù)書名不提看法。

化學(xué)

• 動機模塊：寫一次特別的實驗或現(xiàn)實事件如何激發(fā)了你對物質(zhì)變化的興趣，如環(huán)境問題中的水質(zhì)監(jiān)測、藥物合成故事等。
• 學(xué)術(shù)準(zhǔn)備：A Level有機/無機、滴定實驗、交叉學(xué)科（數(shù)學(xué)數(shù)據(jù)分析/生物生化過程）等；EPQ也可納入。
• 課外拓展：參與環(huán)保活動、藥房見習(xí)、科學(xué)節(jié)做化學(xué)演示、自制實驗（釀醋、指示劑）等。

?忌諱：泛講“化學(xué)很重要”；講理論不講經(jīng)驗；套用“化學(xué)無處不在”。

生物

• 動機模塊：從某一現(xiàn)象如免疫系統(tǒng)、植物多樣性等具體興趣出發(fā)，講一段你觀察、實驗、閱讀引發(fā)的探究之路。
• 學(xué)術(shù)準(zhǔn)備：實驗技能如顯微觀察、酶速率分析、統(tǒng)計學(xué)處理數(shù)據(jù)等；EPQ關(guān)于抗生素、進化研究等。
• 課外拓展：野外實習(xí)、科學(xué)營、博物館、動物園參訪、紀(jì)錄片觀影與寫反思等都可納入。

?忌諱：說“我喜歡小動物”就申請生物；誤以為醫(yī)院見習(xí)能為生物專業(yè)加分（除非能轉(zhuǎn)為科研興趣）。

經(jīng)濟學(xué)

• 動機模塊：從“理論＋現(xiàn)實”兩條線講清楚動機——課堂中哪個理論吸引你？某件經(jīng)濟事件如何引發(fā)思考？如脫歐后的匯率變化、通貨膨脹問題等。
• 學(xué)術(shù)準(zhǔn)備：數(shù)學(xué)（尤其統(tǒng)計與微積分）是關(guān)鍵，EPQ或經(jīng)濟課程項目報告（供需、行為經(jīng)濟學(xué)等）也應(yīng)強調(diào)。
• 課外拓展：模擬聯(lián)合國、投資比賽、創(chuàng)業(yè)活動、暑期經(jīng)濟夏校、看《經(jīng)濟學(xué)人》等閱讀經(jīng)驗。

?忌諱：談“想學(xué)經(jīng)濟是為了賺錢”；錯把經(jīng)濟學(xué)當(dāng)金融/商科來寫。

04寫作常見誤區(qū)與備考建議

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? 避免：

• 空泛口號（如“我一直熱愛XXX”）
• 成就堆砌無反思（如“我參加過很多比賽……”）
• 過度包裝（招生官已見多識廣）

? 建議：

• 提前列出素材表，按模塊歸類
• 每段寫作堅持“例+因+果”邏輯（做了什么→為何→收獲何在）
• 找導(dǎo)師或?qū)I(yè)機構(gòu)審讀修改，確保語言自然、有邏輯、有內(nèi)容

建議時間線

• 6-8月：完成第一稿，每周攻克一個模塊。
• 8-9月：修改2-3輪，加入反饋。
• 10月中：完成最終提交。

05我應(yīng)該如何應(yīng)對PS改革？

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• 提前準(zhǔn)備，不做臨時抱佛腳式拼湊：尤其是第三部分課外內(nèi)容。
• 鼓勵真實表達，勿套用模板：模塊化結(jié)構(gòu)下，個性化程度是優(yōu)勢。
• 注重反思與價值提煉，而非堆砌榮譽：關(guān)鍵在于成長軌跡與專業(yè)契合。