孩子身上優(yōu)點和缺點共生：你選擇放大哪一面？

文末有拿云媽媽新的直播預(yù)告哦。

優(yōu)點和缺點是相互依存的，

所謂的好和差也是相互依存的

這里的前提，是排除掉本質(zhì)缺點，也就是道德標準之內(nèi)的，不然無從說起。

我一直覺得天賦（不要說到天賦就是特指天才那種天賦，而是特點和特長，每個人都有不同的特點）和缺點是相互依存的。

天賦，本質(zhì)上肯定是很耀眼且鮮明不同的特征。但這種鮮明往往會伴隨代價——它在某一方面突出到極致，往往其他方面的缺陷也顯著。我個人覺得這個界限很模糊。而通常來說，很多人會去刻意劃分缺點，比如孩子拖拉、走神、愛說話等等。

因為經(jīng)常以為，天賦就是那些能帶來成功的特質(zhì)，而缺點則是阻礙我們成功的東西。

比如我自己孩子小時候很突出的一些地方可能是：問出很多“傻問題”，玩一些世俗意義上“無用”的東西，把很多時間都浪費在玩上了。

• 觀察湯上面的“油花”半小時。

• 看雨落在車窗上，還要求我們用雨刮調(diào)節(jié)各種檔位去測試它。

• 從小讓爸爸給他燒各種各樣的東西，從樹葉到鐵皮，甚至是橘子和藥片，去觀察燒的過程和結(jié)果。

• 追著“烏云”跑，跑不過了開車追。

• 踩樹葉，從學(xué)校樹林一路踩到郊外樹林。

• 收集各種“藍色”，從漱口水到瓶子、袋子。

這個“天賦”放在很多家庭，是爸爸媽媽會爆炸的點，因為很耗費時間精力，且對體制內(nèi)的正經(jīng)學(xué)習(xí)毫無用處。所以也有人不看好他發(fā)展，在他小時候，還得到過一個“評價”：可能就是個“科普博主”。

直到有一天，傳統(tǒng)眼光又貌似看好他了，卻沒有太多人認可他的來時路。

大多數(shù)人只看到了現(xiàn)在的他：刨根問底的方向變成了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、人工智能、哲學(xué)各種。觀察方向變成了“樹葉投下的空隙怎么計算更好”、“有沒有更好路徑去改變AI發(fā)展路徑”、“高維投影是否可以通過插入和切除片段來改變過程和結(jié)果”。

這個“變化”，讓他的“天賦”貌似一下子就高大上了，但是那是整整10年的傻問題和傻行為堆積的。我們總會愿意看到那個19歲、29歲、39歲的看起來很厲害的人，沒有去動態(tài)看到這個人一生的起伏、變化、沉默和蛻變。

曾經(jīng)的“缺點”，在合適的環(huán)境和時間，

會成了別人眼中的“優(yōu)點”。

環(huán)境一旦變化，所有的評價也隨之改變，而他身上的品質(zhì)，從未變過。

如果我們在小時候修正掉了他那些世俗意義上的缺點，不知道今天的他是否還是這樣？但是我猜測大概率會弱很多。

就像我一直說自己是個執(zhí)行力（事務(wù)性工作）不強的人，我無法做具體重復(fù)的事情，但是我的跳躍性思維和宏觀構(gòu)建能力不錯。

我個人的優(yōu)點和缺點也是很明顯，起碼這些存在沒有影響我，反而讓我變成了獨特的自己：我有創(chuàng)造力，我也是一個好玩的人。孩子們都愛跟著我“傻玩”，也愛我在“傻玩”中去啟發(fā)他們。

我們要相信每個人天性就是不一樣。我跟羅羅也聊到，比如她執(zhí)行力超強，但是她說她沒有創(chuàng)造力。我就是天生胡思亂想及天馬行空，但是我沒有她那么強的執(zhí)行力，我就是必須要有一個搭檔去執(zhí)行。因為我一旦陷入到具體執(zhí)行，我發(fā)現(xiàn)一點創(chuàng)造力都沒有了。我就是要在洗澡、散步、放松的時候才能有無窮靈感。

當(dāng)一個人還沒取得世俗意義上的成功時，哪怕是特點也總?cè)菀妆欢x為缺點，因為這些特點不合時宜，機緣未到，就不被認可。

而一旦成功之后，同樣的品質(zhì)立刻顯得特別珍貴，成為光環(huán)。

所以我們一定要學(xué)會換位思考，堅守自己的本心。

很多時候，在你改掉缺點時，優(yōu)點也沒有了。

舉例子來說。大部分開創(chuàng)者都有點“莽撞”和“魄力”，甚至敢去賭一賭。非常謹小慎微的人可能就不敢做開創(chuàng)的事情。就像探險家，如果是個特別特別謹慎膽小的人，怎么敢去探索？同樣的，你讓一個隨性的人改掉隨性，變成一個板正的人，也許“藝術(shù)感”也會被遏制住。

不要看過多案例，

把很多個優(yōu)點集中投射到一個孩子身上。

不要把無數(shù)個孩子的優(yōu)點集中投射在一個孩子身上，甚至無數(shù)個優(yōu)秀的成人投射在孩子身上。

比如：這個孩子耐心，那個孩子數(shù)學(xué)好。這個孩子語言好，那個孩子開朗。哪怕我們嘴上不承認，但是看多了，無意識就在做整理綜合和投射，然后發(fā)現(xiàn)自己孩子是不行的。我跟羅羅說，把外人看起來再好的孩子給你一個月，你可能就覺得說，好像也就這樣吧。

我會幫助孩子分類型和階段。會站在高一點廣一點的地方去看待他現(xiàn)階段的狀態(tài)。

比如：運動能力可能是個長期問題還是短期發(fā)育沒跟上？

比如：性格是一直這樣還是最近有波動？還是屬于青春期變化？

這樣劃分一下起碼會把很多亂七八糟的問題歸類和降解一點，不會陷在在龐大的一團亂麻里無從下手。

同樣學(xué)習(xí)也是，我會去看哪些是長期的。哪些是短期的，哪些是可能一生都可以努力的方向。

我理解的興趣，可能有所不同

我個人理解的興趣跟其他人不太一樣，我不認為只有傳統(tǒng)那些坐著認真學(xué)的叫興趣。我認為撿樹葉、看云看雨、收集瓶蓋、觀察事物、甚至可以敏銳辨別顏色和氣味、會搭配等等都叫興趣和特長。所以我很少覺得孩子真的沒有任何興趣，我總能帶他們找到好玩的事情。

更多時候，我們可能發(fā)現(xiàn)孩子不畫畫、不寫書法、不彈樂器、不唱歌、不運動、不下棋、甚至不玩樂高這些，實在看起來啥也沒興趣，這個是因為興趣太狹隘了。

我孩子最小時候熱衷于炒菜，興趣是鍋子和鏟子，去到商店，第一時間沖去買鍋碗瓢盆，我不知道大家覺得這個是不是興趣。

現(xiàn)在他13歲，最愛收集瓶蓋，家里有幾箱子。我依舊在毫無保留支持他的“興趣”。

當(dāng)我們看著眼前這個有時讓我們頭疼、有時讓我們驚喜的孩子時，請深吸一口氣，嘗試用更長遠的眼光去“看見”。

那些耗費我們耐心，挑戰(zhàn)我們認知的“無用”瞬間——追烏云、數(shù)油花、收集成箱的瓶蓋、踩樹葉的聲響——或許并非缺點，而是生命內(nèi)在能量尚未被命名的“天賦暗語”。 它們像散落在河床的石子，孤立時看似粗糙，卻可能在某一天被奔涌的熱情打磨成獨特的鉆石。

我們總希望孩子規(guī)避“彎路”，擁抱所謂的“正確”路徑。但孩子的未來，往往生長在那條不被地圖標記的幽徑上。

那些“不合時宜”的專注，那份對“無用”事物的執(zhí)著，恰恰構(gòu)成了區(qū)別于他人的光芒源頭，您今天忍受的“追云”困惑，或許正是支撐他明天穿透知識迷霧的勇氣。

請相信，最深刻的教育，往往不在于修正“缺點”，而在于敬畏每一顆種子的獨特形態(tài)。當(dāng)我們不再執(zhí)著于把無數(shù)“別人家孩子”的優(yōu)點投射到自己孩子身上，停止用世俗的標尺丈量他們蓬勃的生命力時，才能看到那份原本就存在的、獨屬于他的成長藍圖。

與其焦慮地打磨棱角，不如帶著愛意去理解、保護，甚至珍視那些暫時“不合主流”的特點。因為那些讓我們此刻費解的“特質(zhì)”，與未來可能令我們驚嘆的“才能”，常常是同一種生命力的不同面向。 守護孩子的本真，給他探索和“浪費”的時間與空間，就是在為那份獨一無二的天賦儲蓄能量。

終有一天我們會明白：最動人的成就，并非來自修剪出來的完美模板，而是源自那顆被信任、被自由滋養(yǎng)的靈魂，勇敢無畏地，活出了自己的本色。

拿云媽媽今天講的點，我特別有感觸。記得以前在公務(wù)員時，身邊所有人對我的評價基本是單純（蠢）和傻，因為心里怎么想就怎么說，對領(lǐng)導(dǎo)和級別比我低的同事態(tài)度都一樣，一點虛與委蛇都沒有（幾個姐姐覺得我聰明，也是學(xué)知識的聰明）。結(jié)婚七年時跟六爸鬧矛盾，我寫好協(xié)議要求凈身出戶只要自由六爸都堅決不同意，幾年后他跟我說，他不同意的理由是覺得我傻，到了社會上沒有辦法生存，他覺得我和他在一起付出很多，他有責(zé)任養(yǎng)我（我能一直做自己，確實是從小的環(huán)境縱容出來的，不管是婚前的娘家還是婚后的六爸）。

可辭職后直接面對顧客呢？我曾經(jīng)的傻成為了直率，永遠的言為心聲從蠢成為了坦誠和真誠。因為不愛見人說人話，見鬼說鬼話而被認為沒有生存能力的我，堅持自己不改變，反而用十三年的時間，把自媒體做出了可能最高的粘性。

一個環(huán)境下怎么看都是缺點的特點，換個環(huán)境就是極寶貴的優(yōu)點。

火火和七七也一樣，她們倆都非常的特點鮮明。或許我可以把他們按模板來打造，尤其是火火，她骨子里是很聽話的孩子。但最終，我還是選擇他們自由發(fā)展了，因為我也不知道到底什么樣的模板是絕對意義上的好，那就順勢養(yǎng)育，他們最后成為了，最適合他們的樣子，最容易自洽幸福的狀態(tài)。

在大家都在拼命卷分數(shù)的這些年，拿云媽媽作為最常和我聊天的朋友，幫助我把心態(tài)放平了很多。不是不努力，而是不被環(huán)境裹挾著假努力，盡量去做真正支撐孩子成長的腳手架。

我倆聊得來，除了底層心態(tài)比較契合，也和我特別重視科普學(xué)習(xí)有關(guān)，她是專業(yè)做科普的，可以給我很多很多具體的建議。

之前我邀請拿云媽媽做過一場直播，是因為我覺得她的心態(tài)和想法可以給大家一些啟發(fā)，她娓娓道來的氣質(zhì)，能比文字更打動人。這兩天她看咱公號她的文章留言，覺得大家在科普啟蒙上有些誤區(qū)，主動提出連線再做一場，來跟大家講講如何高效利用家里的書籍和資源，激發(fā)孩子的好奇心和思考力，并提供使用方法陪伴孩子科學(xué)啟蒙和穩(wěn)步成長。

大家可以點預(yù)約，周五中午午休時一起聊聊。如果沒時間也沒關(guān)系，直播會有回放，而且大概率我們會像第一場那樣，把干貨總結(jié)出來。因為我現(xiàn)在也不知道她會講啥，所以只能說大概率。反正有空的話，還是來聊天吧。

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