石家莊中考新政下，分配生志愿背后有哪些玄機？

2025年石家莊中考志愿填報進入尾聲，與之相關(guān)的一些討論思考還在繼續(xù)。今年政策上有一些新變化，比如讓原來不參與分配生志愿填報的民辦高中，也像公立高中一樣拿出80%的分配生名額。

根據(jù)石家莊市教育局官網(wǎng)公布的《2025年石家莊市長安區(qū)、橋西區(qū)、新華區(qū)、裕華區(qū)、高新區(qū)省級示范性普通高中分配生計劃》，共有41所省級示范性高中向各初中安排分配生名額16289人，其中由于民辦示范性高中的加入，新增分配生名額5805個。

其中市區(qū)公辦高中29所學(xué)校/校區(qū)，民辦高中12所學(xué)校/校區(qū)，一中分為本部、濱河兩個校區(qū)招生，二中分為本部、銘德兩個校區(qū)招生，卓越中學(xué)分為東、西兩個校區(qū)招生。

分配生名額與初中學(xué)校考生人數(shù)呈正比例關(guān)系。對于很多普通初中的學(xué)生來講，分配生名額的增加，就意味著進入優(yōu)秀高中的機會增加，這也是教育公平的具體體現(xiàn)。

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分配生志愿可不可以增加？

不過，在實際填報志愿過程中，考生和家長發(fā)現(xiàn)，分配生志愿只有一個。于是有人不禁要問，既然是增加了分配生的權(quán)重，為啥不多給幾個志愿機會，從而實現(xiàn)梯度填報？

在這里，不妨給大家舉一個例子，在三個分配生志愿和一個分配生志愿之間做一個對比。

首先假設(shè)的情況，是有三個分配生志愿可以填報，對象為ABC三類高中，A優(yōu)于B優(yōu)于C。

在這種情況下，對于考生和家長而言，在填報志愿時可以相對激進，充分利用這樣的機會進行上探，反正有三次機會，為啥不沖一沖A呢？

這樣的結(jié)果就各高中配給初中的分配生名額基本不會浪費，同時也能保證該初中考生的分數(shù)利益最大化。

而對于ABC三類高中來說，80%的分配生差不多都能招滿，而20%的統(tǒng)招生也不是問題，所以四平八穩(wěn)，沒有驚喜，沒有遺憾。

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一個分配生志愿對高分考生利好

其次是目前這樣，只有一個分配生志愿，同樣要面對ABC三類高中，A優(yōu)于B優(yōu)于C。

在這種情況下，考生和家長的志愿填報就會非常謹慎趨于保守，因為對他們來講，一旦分配生名額滿了，就只能進入統(tǒng)招，而統(tǒng)招分數(shù)要遠高于分配生分數(shù)。本來是B類學(xué)校的水平，如果沖A不成，最后只能落C，這是大家不愿看到的。因此，本來具備沖A機會的考生，保守選擇了B。最終結(jié)果就是A類學(xué)校在該初中的分配生名額出現(xiàn)了空缺，這些名額就會進入二統(tǒng)池。

而對于高中來講，由于減少了分配生名額增加了統(tǒng)招生名額，就會招到更多分數(shù)較高的考生。那么這些增加的高分考生來自哪里呢？就是來自一些競爭激烈的優(yōu)秀初中。

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兼顧教育公平與人才選拔

以上兩種情況，我們不妨拿兩個學(xué)生來舉例子。這兩個學(xué)生一個叫張三，一個叫李四。

張三在一所非常優(yōu)秀的初中，他的中考成績是760分。但由于他們學(xué)校高分的學(xué)生特別多，以他的成績走分配生是不大可能進入A類高中的。

李四是一所普通初中的考生，他的成績是745分，在他們學(xué)校排名比較靠前。如果在信息透明的情況下，他很有可能進入A類學(xué)校。

下面分兩種情況分析：

在有三個分配生名額的情況下，張三無論怎么報，他都進不了A類學(xué)校；而李四由于選擇面寬，就有可能會進入某A類學(xué)校。

再說第二種情況：在只有一個分配生名額的情況下，張三進不了A類，就可以等待A類高中的二統(tǒng)機會。如果二統(tǒng)不被錄取，才是D檔的六個平行志愿。那么在李四報名的時候，就選擇了保守，他只能報自己認為最可能的B類學(xué)校。而他所在初中考生如果都是這樣，那么A類學(xué)校分配生就出現(xiàn)了名額空缺，就會被放到了二統(tǒng)名額里。

進入二統(tǒng)后，如果張三在統(tǒng)招名額里排名靠前，他就會被A類學(xué)校所錄取。

所以綜上所述，三個分配生名額會讓普通初中的排在前面的學(xué)生增加進入A類學(xué)校的機會；一個分配生名額會增加優(yōu)秀初中排在較前面的考生通過二統(tǒng)機會進入A類高中的機會。

三個分配生志愿貌似沒有浪費分配生名額，但對于高中來說也沒有什么驚喜。

一個分配生志愿，可以讓一些初中競爭激烈分高的學(xué)生被優(yōu)秀的高中所錄取。

因此，石家莊中考“一個分配生志愿”的設(shè)計，遠非簡單的數(shù)量限制。它是在精密的天平上尋找支點：一端是普通初中學(xué)生觸摸優(yōu)質(zhì)教育資源的“公平通道”，另一端是頂尖高中吸納優(yōu)秀人才的“效率閥門”。這場關(guān)于名額分配的“平衡術(shù)”，最終揭示的或許正是對公平與效率永恒而審慎的權(quán)衡。

感謝宛如日月對本文的支持和建議