困在西安“真假名校”的90后家長(zhǎng)，既卷不動(dòng)，更躺不平！

「西安房哥」是本地購(gòu)房服務(wù)平臺(tái)，買房、裝修就找房哥。

小助手V：fangsanmei2020，買房提問，裝修咨詢聯(lián)系。

《木蘭辭》的最后一句說，雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

本意是形容大家與花木蘭相處多年，不知對(duì)方是女子，即不辨雌雄。

雌雄難辨四個(gè)字，用在西安90后家長(zhǎng)的名校+擇校困擾里，也相當(dāng)貼切，誰是名校，誰是名校+，誰是名校++，都掛一個(gè)牌的情況下，分清是爺爺，爹爹，還是兒子，要費(fèi)一番功夫的。

到底是真的分不清，還是難得糊涂，這個(gè)疑惑，逐一解開。

名校情結(jié)

每一個(gè)追逐名校的家長(zhǎng)，腦子里都刻著孟母三遷的典故，可見從漢代至今，父母對(duì)孩子成長(zhǎng)環(huán)境的重視。

壹

教育大省，天然引力

無論是過去的科舉，還是如今的高考，本質(zhì)是選拔，成績(jī)決定一切，過去經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的20年，好大學(xué)本身又代表了可以脫離體力勞動(dòng)，獲得更好的收入和社會(huì)地位，這種現(xiàn)狀又倒逼家長(zhǎng)追逐名校。

回到西安，作為西部五省的唯一大城市，64所高校、354所初中，1169所的小學(xué)的規(guī)模， 讓西安具備天然的教育吸引力，河南，甘肅、青海，新疆來西安求學(xué)，也是思維慣性。

尤其是小學(xué)，初中階段，在學(xué)校這點(diǎn)，西安不是西安人的西安體現(xiàn)的很真實(shí)。

過去，西安基礎(chǔ)教育投入有限，但戶口限制很嚴(yán)，上學(xué)矛盾并未突出，名校，非名校，大家在各自穩(wěn)定的社區(qū)，村子里各行其道。

貳

百萬人口，供不應(yīng)求

變化出現(xiàn)在2018年，隨著西安搶人大戰(zhàn)，落戶新政，西安人數(shù)量迅速增加，當(dāng)年一月，新增人口突破三十萬，堪稱閃電速度。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，2017年西安常住人口830.54萬，2024年為1316.76萬，七年時(shí)間增加約480萬。

這其中包括原本在西安生活，但未落戶的，還有不少外來省份落戶的新西安人，西北五省居多。

很多人對(duì)480萬這個(gè)數(shù)據(jù)沒什么概念，以大家都熟悉的蘭州為例，2024人口約443萬，相當(dāng)于西安在過去七年時(shí)間，增加了一個(gè)甘肅省會(huì)蘭州的全部人口數(shù)量。

放在全國(guó)，這個(gè)人口凈流入數(shù)量，人口總數(shù)也是排名在前的，即便是到了2024年，西安還有8.94萬的新增。

所以西安的房?jī)r(jià)過去快速上漲，西安城區(qū)內(nèi)人擠人，地鐵排隊(duì)不是幻想，根源就是西安的人變多了，年輕人多了，對(duì)教育的需求也就更多了。

名校+履歷

因此，2019年開始，《西安市基礎(chǔ)教育提升三年行動(dòng)計(jì)劃（2019-2021年）》發(fā)布，計(jì)劃新建新建、改擴(kuò)建430所中小學(xué)幼兒園，預(yù)計(jì)增加學(xué)位38.95萬個(gè)。

學(xué)校的硬件建設(shè)很快，以高新為例，2020年，新建學(xué)校50所，其他區(qū)也是奮起直追，各種數(shù)字系學(xué)校陸續(xù)建成，人口增加帶來的學(xué)校不夠問題得以緩解。

但老師呢，如何速成，除了加大招聘力度外，名校+落地，解決新建學(xué)校師資，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)履歷不足的問題。

各個(gè)老牌學(xué)校組成教育聯(lián)合體，教育集團(tuán)，老帶新，手把手幫扶新建西校，也就有了大家熟悉的各種類型的名校分校。

原則就是老學(xué)校+新學(xué)校，好學(xué)校+弱學(xué)校，不好不差不用+，如今已是2025年，到處五大名校+，名校分校的現(xiàn)狀，都是成果。

從出發(fā)點(diǎn)和成果來看，還是很成功的，2024年媒體報(bào)道，西安已組建緊密型“名校＋”共同體928個(gè)，教育集團(tuán)101個(gè)，市級(jí)“名校+”共同體332個(gè)，惠及學(xué)生120余萬人。

要選房，先問房，要賣房，先聊房，市場(chǎng)泥沙俱下，和房哥聊聊，補(bǔ)全信息差。

（私聊房哥，一對(duì)一溝通）

對(duì)于家長(zhǎng)而言，接受度也很高，過去老牌名校資源僅局限在少部分區(qū)域，少部分人手里，極少數(shù)的好學(xué)校，更多的普通學(xué)校，讓普通人望塵莫及。

雖然知道名校養(yǎng)成是師資，生源，管理三要素的多年養(yǎng)成，新建校不可能含金量100分，但相比過去的不及格，如今60分萬歲已是很好結(jié)果。

新建學(xué)校，名校+的出發(fā)點(diǎn)很好，但這些年，隨著雌雄難辨，疊加土地經(jīng)濟(jì)，房?jī)r(jià)影響，經(jīng)有點(diǎn)念歪的意思。

誰是含金量100分，誰是80分，誰是60分，誰是不及格，有點(diǎn)分不清了，各類頭部，優(yōu)質(zhì)，一類，二類的學(xué)校排名，來源不明，數(shù)據(jù)不明，在各類中介和下崗教培人員的直播間里，影響家長(zhǎng)判斷。

誰是名校

西安素有五大名校的傳統(tǒng)，名校的更遠(yuǎn)是因?yàn)楦呖汲煽?jī)，常出高考狀元，雖然不讓大肆宣傳，但家長(zhǎng)的小圈子里流傳很廣。

名校本身值得是高考，中考看成績(jī)，不看學(xué)區(qū)，但慣性思維下，好大學(xué)因?yàn)楹酶咧校酶咧幸驗(yàn)楹贸踔校贸踔幸驗(yàn)樾W(xué)好，小學(xué)好幼兒園也不能差，唯獨(dú)沒有人覺得家庭底子影響擇校上限。

高中的含金量本身，還是有排名依據(jù)的，即省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中和省級(jí)示范高中，類似于開發(fā)商的資質(zhì)二級(jí)，一級(jí)等，牌子本身是對(duì)學(xué)校管理、課程改革、隊(duì)伍建設(shè)、教研教改、人才培養(yǎng)的綜合考量。

最高的省級(jí)示范高中，截至統(tǒng)計(jì)，陜西省共計(jì)122所，西安范圍內(nèi)，除省屬的西安中學(xué)外，還有43所，西工大附中、交大附中、高新一中、師大附中、鐵一中等都在里面。

剩余是大家熟悉的八十五中、八十三中、一中、三中、七十五中、二十六中、六中、長(zhǎng)安一中等等。

（陜西省級(jí)示范高中西安部分）

2023年7月又增加了建大附中、西電附中、西航一中、高新三中、遠(yuǎn)東二中、東城一中、經(jīng)開一中、臨潼中學(xué)。

雖然上述學(xué)校在成績(jī)，家長(zhǎng)口碑，地域上各有差異，但都算西安一梯隊(duì)的高中，一個(gè)最簡(jiǎn)單的名校判斷，首先看是不是省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中，再看是不是省級(jí)示范高中，相當(dāng)于官方認(rèn)證。

最后再看上述學(xué)校附屬的附中，以及各類分校，名校+，教育聯(lián)合體，再到小學(xué)。

這些學(xué)校的共同特點(diǎn)，都是辦學(xué)歷史悠久，多年畢業(yè)生，穩(wěn)定成績(jī)，優(yōu)秀校友無數(shù)。

以碑林區(qū)朋友熟悉的26中為例，1941年成立，17年晉升省級(jí)示范高中，名校+以后，與原市93中學(xué)、太乙路中學(xué)組建成為26中“名校+”共同體。

那么問題來了，掛了26中的太乙路中學(xué)，93中算名校嗎？

再看一個(gè)新的例子，2020年，港務(wù)引進(jìn)名校，大家熟悉的鐵一陸港，鐵一名校+陸港新建校不久，2021年，鐵一陸港又與77中組成共同體，命名為鐵一中陸港中學(xué)市77中分校。

2023年，新建的陸港五小，又委托鐵一陸港管理，2024年，陸港八小又成為鐵一陸港小學(xué)南校區(qū)。

又一個(gè)問題來了，鐵一中是名校，鐵一陸港是名校+，那陸港五小、77中算不算名校++？

作為家長(zhǎng)而言，都掛鐵一中招牌，但你真的分得清嗎?

名校養(yǎng)成

對(duì)于一個(gè)真名校而言，如同一個(gè)500強(qiáng)公司，三要素里管理、師資、生源缺一不可，同時(shí)還需要時(shí)間，成績(jī)，甚至是掐尖等方式沉淀多年。

教育本身不是造車，磨具好，工藝新，出品的車都一模一樣，教育屬于手藝活，老師的見識(shí)，經(jīng)驗(yàn)，閱歷，學(xué)生的天賦，能力，條件，都充滿了不確定性。

管理理念，方式可以輸出，一校多長(zhǎng)，副校長(zhǎng)到分校任校長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)任教導(dǎo)主任，升一級(jí)的同時(shí)，管理理念，教學(xué)方法可以輸出。

壹

師資也看工資，講奉獻(xiàn)也看待遇

師資本部支持外，剩余的主要靠新招聘，再培訓(xùn)，多交流，多學(xué)習(xí)，從研究生畢業(yè)到課堂，老師也是新人，和學(xué)校，同事，學(xué)生的磨合都需要時(shí)間。

最終經(jīng)歷過多屆畢業(yè)生后，形成自己的教學(xué)理念，辦法，最終在成績(jī)體現(xiàn)。

對(duì)于老師而言，還有更現(xiàn)實(shí)的問題，那就是編制和待遇問題，公辦學(xué)校，通過事業(yè)單位開始的有教師編，管委會(huì)有合作制（管委會(huì)簽），合同制（學(xué)校簽），這里面又有直簽、臨聘和勞務(wù)派遣。

編制本身是級(jí)別，更是待遇差異，老師是一個(gè)既講奉獻(xiàn)，也要養(yǎng)家糊口的行業(yè)，五大的師資穩(wěn)定，經(jīng)驗(yàn)豐富，編制的原因想必是有的。

貳

名校需好生源，什么班更重要

再說生源，對(duì)學(xué)校而言，這也是最頭疼的問題，再?gòu)?qiáng)的好學(xué)校，也架不住生源一般，一個(gè)典型的案例，就是西安中學(xué)。

1907年建校，1954年更名西安中學(xué)，確定為省教育廳直屬重點(diǎn)中學(xué)，2009年成為首批省級(jí)示范高中，學(xué)校官網(wǎng)顯示，特級(jí)教師11人，高級(jí)教師161人，省級(jí)名師5人，省級(jí)學(xué)科帶頭人17人，省級(jí)教學(xué)能手36人。

這個(gè)歷史和配置放在西安，都是不輸五大的存在，但西安中學(xué)搬到北郊后，知名度反而弱了，

一個(gè)原因，低分?jǐn)?shù)線，辦民營(yíng)班收學(xué)費(fèi)，增加了收入，但生源門檻變低，2023年后，才取消民營(yíng)班，另一個(gè)原因，過往穩(wěn)定生源輸出的愛知中學(xué)和經(jīng)開第一學(xué)校，也轉(zhuǎn)公，生源不再頂尖。

頂級(jí)老牌名校尚且如此，新建名校+學(xué)校，想要最短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)，篩選生源+分班是最快的辦法，比如其他分校的生源，在新建學(xué)校就讀，撐起成績(jī)，平行班則以買房劃學(xué)區(qū)的為主，分層教學(xué)。

等中考成績(jī)出來，家長(zhǎng)集體顱內(nèi)高潮，某某學(xué)校牛逼，雖然是新學(xué)校，但你看，成績(jī)騙不了人，仔細(xì)一問，是創(chuàng)新班的，學(xué)區(qū)班該咋樣咋樣。

這也是眾多新建名校+的現(xiàn)狀，進(jìn)了名校，進(jìn)不了頭部班，買了房，安心在平行班，說到底，學(xué)校看重的是成績(jī)，是天賦，是學(xué)習(xí)能力，這不是買學(xué)區(qū)房能帶來的。

對(duì)家長(zhǎng)而言，只能說多了一個(gè)機(jī)會(huì)，賭一賭天賦，萬一從學(xué)區(qū)班就越級(jí)到重點(diǎn)班了。

是不是有些雌雄難辨，到底什么是名校，什么人能進(jìn)名校，什么人適合名校？

名校祛魅

這兩年網(wǎng)上流行一個(gè)詞叫祛魅，即消除對(duì)人或事物的盲目崇拜和美好幻想，揭示其真實(shí)面貌的過程，簡(jiǎn)單說就是不再盲目崇拜。

這個(gè)魅大到奔馳，寶馬才算豪車，小到蘋果，三星才是洋貨，什么女生只用SKⅡ，不用百雀羚……

隨著消費(fèi)觀念轉(zhuǎn)變，收入下降，對(duì)于各種高溢價(jià)的東西，大家集體祛魅，比亞迪，理想也挺好，百雀羚，蜂花也能用，小米，華為更好用，具體到房子上，對(duì)名校+學(xué)區(qū)房祛魅也勢(shì)在必行。

名校+的本質(zhì)除了優(yōu)質(zhì)教育資源的變相下放外，也利于新區(qū)建設(shè)的土地，房產(chǎn)銷售，人口導(dǎo)入，增加地方收入，產(chǎn)業(yè)招商能力，整體利大于弊。

看看鐵一陸港，鐵一曲江，鐵一金灣周邊的買房熱情和房?jī)r(jià)，名校深度綁定房?jī)r(jià)，不是個(gè)例。

但也有買房失誤的案例，典型的高新31小，11初，起初掛一小，一中的牌子，后又摘牌，熱議后再扶持，學(xué)校經(jīng)歷風(fēng)波，周邊房?jī)r(jià)更是一波三折。

好學(xué)校是成績(jī)，生源，師資，管理共同作用的結(jié)果，城北的經(jīng)開第一學(xué)校，經(jīng)開一中，城東的三中，城西的遠(yuǎn)東，慶安等等，支撐學(xué)校還是家長(zhǎng)口碑。

對(duì)于已經(jīng)生活在城市的90后家長(zhǎng)，高考重要嗎，當(dāng)然，為孩子多一個(gè)選擇機(jī)會(huì)，開闊眼界的機(jī)會(huì)，但是唯一的路嗎，不一定，當(dāng)下小學(xué)，中學(xué)，高新，甚至大學(xué)的各種擴(kuò)招下，學(xué)歷嚴(yán)重貶值。

2013年我畢業(yè)的時(shí)候，研究生還是香餑餑，現(xiàn)在已經(jīng)遍地都是了，到90后孩子走向社會(huì)時(shí)，學(xué)歷是第一敲門磚的固有觀念很難成立。

更多比拼的是誰有健康的身體，飽滿的熱情，良好的三觀，洞察能力的眼睛，這些都不是在學(xué)校里能學(xué)到的。

過往，考上大學(xué)，才能走出農(nóng)村，擺脫體力勞動(dòng)的思維慣性，已悄然變化，辦公樓里碼字的真的有農(nóng)村做直播的收入高？還是天天擠地鐵的碼農(nóng)過得比自己開店的老板要好？

這些都是90后這一代家長(zhǎng)要深刻思考的問題，我們希望有更好的教育，但不要迷戀名校，我們希望有更好的發(fā)展，但成績(jī)不是唯一，有可能是繼承。

萬一，90后就是最卷，最拼，最內(nèi)卷的最后一代人呢？

多卷自己

德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過，“教育的本質(zhì)是心靈教育，是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

但當(dāng)下的本質(zhì)顯然錯(cuò)了，是都要上五大名校，是都要考100分，是都要爭(zhēng)第一。

兒子幼兒園放學(xué)，問我：爸爸，我們班同學(xué)都考了100分，我只有80分，你不會(huì)怪我吧。

我一愣，挺開心，世界上那么多100分，只有你是80分，挺好的，爸爸繼續(xù)卷，你以后多繼承！

【樓盤點(diǎn)評(píng)】

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作者：晴明

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