26年一線初級職稱教師，我承認我對教師職稱評審制度有深深的惡意

文：雙旗鎮客棧 （我們在這個塵世上的時日不多，不值得浪費時間去取悅那些庸俗卑劣的流氓！）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

如果我仿照郭德綱的口頭禪說句話，那么，我可以說：我是教育業態里的小學生。因為二十七年以來，我不過剛剛“混”上一個中級職稱，而我已經做了二十六年初級職稱教師。

我那些井底之蛙，沒有見過一片天，更不明白地區差異為何物的教師同行們，如果說我浪費了民脂民膏，這二十七年以來，我所浪費的民脂民膏應該不會超過一百萬吧？還沒有那些寡廉鮮恥的金字塔之上的人滿足一次胯下三份濁欲所浪費的金錢多吧？！

是的，我非常憤怒！我有理由憤怒！我知道教育業態里面的蠅營狗茍和齷齪骯臟，所以我在第一自然段里面就用了一個“混”字——留給我那些千年萬年之后去往但丁《神曲》里那煉獄里遭受懲罰的教師同行們一個口實：看，他竟然用了一個“混”字！

拍拍你們的良心吧！問問你們自己：你們的教師職稱得來，果然是自己的勤勞努力、踏實肯干和與人為善嗎？

沒有西門慶的時候，大家都不要裝什么白素貞！我可能是潘金蓮，但你們那些拿到高級職稱的教師們啊，有一個算一個，可以套用《紅樓夢》第六十六回柳湘蓮的為自己命運歸宿嘆惋時而說的一句話：“除了大門口那兩個石頭獅子干凈，恐怕連貓兒狗兒都不干凈！”

我不去說教師職稱代表的生活奢靡：一旦教師職稱評審得以通過，那就是金字塔之上揮舞權杖一族里的一個，可以在無數次檢查中指點江山，彰顯自己所謂的工作能力，讓那個湖南湘西的李田田老師先是星夜進城說明情況，而后再讓其精神方面不大正常；而且，你們心心念念的教師職稱哪里是什么榮譽稱號，是真金白銀，是每個月高出別人好幾倍的同等工作量報酬——可能工作量還沒有低級職稱教師高，也沒有低級職稱教師累，但容錯率卻畸高！有了這些工作報酬，你們當然可以呼朋喚友，在酒席之間和鶯歌燕舞之間左右逢源，告訴世人，什么叫做“特么”的情商：人情世故的情商！

從這個角度來說，我的教師朋友們，不要說什么前一段天庭和靈山傳達下來“禁止教師們大吃大喝”不合理，天庭和靈山說得對！在教師職稱評審制度之下的教育業態，已經異化成了一部分人的海天盛筵！

你要例子？可你不認可我的例子！反正，我見到過很多那些掌控著教育話語權的教師們，奔著人情世故的情商目的，吃吃喝喝之后，在麻將桌上能夠一個通宵、一個通宵地溝通感情！

對了，我還對你們說，教師群體的離婚率其實畸高！在這些離婚率里面，我也知道好多工作時間拉上窗簾的教師和教育工作者的談心、教師配偶和更高教育管理者因為“綠帽子”問題的大打出手以及一系列由此涉及到的升遷——注意，是升遷，不是貶謫和罷黜！

你們說，正常！我說，呸！

對了，還有我在前文里提了好幾天的，由“三廠一衛”推到前臺來的“一校三忠烈”：白山市第七中學原校長白鳳武，原副校長祖鴻雨、石艷；這三名德高望重的教育管理者出水之后，人們才看到了兩腿泥——套取學生餐費、收受教輔材料回扣款問題。

當然，我也無數次講到這個觀點：其實，何止兩腿泥？他們的腿上應該還有便便和更加骯臟的東西，只是“三廠一衛”礙于“適度可以拿一點點”的當下社會哲學，為了不讓烏合之眾們過于激動，所以藏起來了一些東西！

你敢說，這樣的三個人不是高級職稱？如果不是，我敢保證，他們根本就不可能是教育管理者！

或者，這樣，今后我們出臺一個規則：凡是教育管理者，既然享受了管理者的人上人殊榮，就不能擁有高級教師職稱，只能永遠維持十一級工資的初級教師職稱，以便彰顯他們的教育初心，好嗎？！

來，有一個算一個，跟我說說行不行！順便把你們淡泊名利的教育初心拿出來曬一曬！套用《連升三級》上的一句話：混蛋加三級！

一談教師職稱評審制度中的生活奢靡和混亂，我就剎不住車，原諒我；下面我想談談道德敗壞。關于道德敗壞，我只談一個切入點：你們誰敢說自己的教育教學研究課題是自己調查研究、實踐總結出來的真知灼見，絲毫沒有剽竊、白嫖，也不是文字垃圾？！

此處，我們把局外人拉進來吧！即便你是局外人，你去搜一搜當下自媒體平臺，你們將會發現許許多多接受教師群體教育教學科研課題申報的廣告！——你們通過搜索可以找到，而我因為是教師，在我不泄露身份的情況下，大數據整天都給我推送！

你們注意一下這些廣告，內容大多數都是：區級課題多少錢，市級課題多少錢，省級課題多少錢；保證你能在幾天時間內拿到手，不會耽誤你晉升職稱時使用云云！

我不給你們附上截圖了，太累！反正，我的手機里有幾百張、近千張這種類似截圖，都是我偶爾一時興起，隨意截圖保存的結果！

因為你們是烏合之眾，所以你們以為這是詐騙，可我非常清楚：這不過是依附在教師職稱評審制度利益鏈條上多如牛毛的蜱蟲掮客之一！

人家是正規廣告，人家有幕后對接到當地教育管理者身上的門路！

不要那么天真，你是一個丑陋的烏合之眾，你不是“傻白甜”！就像你去做車輛年檢，如果你沒有找一些門路，由人家代辦，陽光的大門在那里、陽光的程序擺在桌面上，可你就是不能那么順利通過——至少不能舒心地順利通過！這個道理，你們不懂嗎？！還好意思跟我說，你們也是混江湖的人！

總之，我的話并不空洞！我只是避開了自媒體平臺的敏感詞和敏感表述句型說了這么多。總結一下，我敢這么說：教師職稱評審流程里面的教育教學科研課題，就這么一項，就是骯臟齷齪的代名詞！那些高級職稱教師們，誰都不敢在這方面說自己比門口的大石獅子干凈！

至于我那些被烏合之眾們懷疑和鄙夷的親身經歷：跪舔的教師們跟教育管理者搞好了關系，教育管理者同意他們以幾萬元的資格通過一個教育教學科研課題，他們想分擔成本，進而找到我，想讓我參股，但又發現我這個人是當代孔乙己，“水至清則無魚，人至善則無友”，后來又把我踢出局的事兒，我說了其實等于白說——茫茫人海，好似荒野！又有幾人知我意？！

這么熱的天氣，從來不參與有償補課的我，忽然有了上述感慨！還是那句話：教師職稱評審制度，罵你千遍也不厭倦！

當然，下面，我可以交給我的某些教師同行，讓這些教師同行從各個角度來攻擊我！——小暑節氣，倉促成文，沒有任何修改；我們的人生原本虛無，我只想表述自己的感情，感謝各位！