教師從業(yè)的每一天都是煎熬：如果你還是善良的教師，情況將更嚴(yán)重

文：雙旗鎮(zhèn)客棧 （我何其不幸，竟敢思考。——阿爾貝·加繆）

紀(jì)元：初級(jí)職稱(chēng)二十六年，中級(jí)職稱(chēng)元年。

“好累呀！”

當(dāng)我這個(gè)從教27年的一線(xiàn)教師在凌晨五點(diǎn)鐘醒過(guò)來(lái)時(shí)候，想一想自己已經(jīng)不復(fù)再有年少時(shí)候沒(méi)有珍惜的睡眠深度和睡眠長(zhǎng)度，意識(shí)到自己大腦里的松果體因?yàn)闀r(shí)光流逝和營(yíng)養(yǎng)缺乏而逐漸鈣化的松果體已經(jīng)無(wú)法擁有睡眠深度和睡眠長(zhǎng)度，洗臉時(shí)候，不由自主發(fā)出這么一句感慨。

或許，這是曾經(jīng)快樂(lè)過(guò)的我罹患了焦慮癥和抑郁癥的一種表現(xiàn)吧？

還好，因?yàn)槭鞘钇诩倨冢揖谷豢梢栽诎它c(diǎn)多鐘才吃完飯，可以坐在電腦桌前想一想自己無(wú)意識(shí)之中脫口而出的三個(gè)字兒——好累呀！

你累嗎？反正，日歷上看起來(lái)已經(jīng)過(guò)了三周的暑期，我只不過(guò)享受了兩周時(shí)間，因?yàn)榻處焸兌贾溃簩W(xué)生們放假之后的接下來(lái)一周時(shí)間，教師們?nèi)耘f需要在學(xué)校進(jìn)行各種各樣不足為外人道的忙碌。

也就是說(shuō)，教師們的暑期往往會(huì)比學(xué)生們晚開(kāi)始一周。

當(dāng)然了，局外人更加不知道的一點(diǎn)是：教師們的暑假往往還會(huì)比學(xué)生們?cè)玳_(kāi)始兩周時(shí)間，進(jìn)行所謂的集中培訓(xùn)和集中備課——其實(shí)就是各種各樣的辱虐式管理和勾心斗角職場(chǎng)博弈預(yù)演實(shí)操。

好吧，那么，在剛剛過(guò)去的兩周暑假假期里，你們過(guò)得又如何呢？

反正，我的直觀(guān)感覺(jué)并不好：在縣管校聘和教師末位淘汰機(jī)制之風(fēng)大行其道的今天，站在學(xué)校層面的金字塔之上，揮舞著權(quán)杖的人們以及他們那經(jīng)常喜歡背刺的小嘍啰們，并沒(méi)有讓我享受到輕松愉快的暑假假期。

他們定義了“充實(shí)和快樂(lè)”。

他們說(shuō)：按照他們制定的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)比我文字兒還要無(wú)趣的、架空的、杜撰的、為了資本變現(xiàn)的教育教學(xué)類(lèi)書(shū)籍，不能學(xué)習(xí)其他任何書(shū)籍），然后上報(bào)圖片和所謂文字心得體會(huì)；再或者是按照他們的所謂創(chuàng)新，在假期里面，持續(xù)不斷在已經(jīng)成為行刑工具和教師們招黑工具的社交媒體上，“騷擾”式地騷擾學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)，以給他們這些“后進(jìn)生、學(xué)困生”提供學(xué)習(xí)幫助，使之在假期里完成彎道超車(chē)為理由，讓教師們督促和輔導(dǎo)學(xué)生，并且定期上報(bào)圖片和文字佐證自己沒(méi)有偷懶——這，就是“充實(shí)了和快樂(lè)了”！

教育者的休息權(quán)和放松權(quán)？別鬧了，你不過(guò)是比打工仔還打工仔的打工仔，你沒(méi)有什么休息權(quán)和放松權(quán)！

陳佩斯怎么說(shuō)？陳佩斯笑著說(shuō)：咬牙活著吧！是啊，我們都像余華筆下的那些人，不過(guò)是為了活著而活著，哪有什么活著的質(zhì)量可言呢？！

教育管理者首先就不承認(rèn)你在學(xué)校里面的工作具備“工作強(qiáng)度大、工作負(fù)擔(dān)重、工作時(shí)間長(zhǎng)、工作環(huán)境惡劣”等特點(diǎn)，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候，和那些仇師仇校仇教育的學(xué)生家長(zhǎng)群體站在一起，共同讓教師們沉溺于焦慮和抑郁的河流里，直到溺斃方才長(zhǎng)舒一口氣！

隔三岔五——注意這個(gè)“隔三岔五”的詞語(yǔ)，真的是再確切不過(guò)：隔三岔五，我總是會(huì)接到各種各樣的來(lái)自于教育管理者的通知，一如《半夜雞叫》里面的周扒皮一樣的通知。

通知里，不是讓你去進(jìn)行這樣的網(wǎng)上培訓(xùn)，就是讓你進(jìn)行那樣的網(wǎng)上培訓(xùn)。

你還不能不培訓(xùn)。

一來(lái)，如果你不培訓(xùn)，那就是你自愿放棄教師職業(yè)的一種體現(xiàn)，說(shuō)明你的師德師風(fēng)敗壞得徹徹底底，而你的飯碗被打破，那都是咎由自取。

二來(lái)，因?yàn)槟阈枰傲艉邸钡赜酶鞣N各樣的簽到截圖和文字心得體會(huì)，向人家匯報(bào)你的培訓(xùn)結(jié)果；同時(shí)，你還要提心吊膽地等待培訓(xùn)結(jié)束之后的電子證書(shū)，并將證書(shū)上報(bào)人家，讓人家“存檔”，這都會(huì)讓你有一種疲于奔命、吊著一口氣的壓迫感，不可能偷懶。

我提醒過(guò)我那比我還眼瞎的某些教師同行們無(wú)數(shù)次：這種培訓(xùn)和那種培訓(xùn)，可不是國(guó)家智慧教育平臺(tái)上，已經(jīng)形成慣例的、常態(tài)化的所謂假期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)，就是各種各樣，獨(dú)立于國(guó)家智慧教育平臺(tái)之外的培訓(xùn)——凡事都有名頭！

至于國(guó)家智慧教育平臺(tái)上的培訓(xùn)？這不，剛剛收到通知！

既然說(shuō)到了這里，既然已經(jīng)和我那些眼睛比我還瞎的教師同行們有點(diǎn)撕破臉，那我就還想提一提如今教育生態(tài)里面流行的、只能成為學(xué)閥和校閥專(zhuān)屬的“出差度假休養(yǎng)、療養(yǎng)式”教育培訓(xùn)！

你沒(méi)有理解錯(cuò)：“出差度假休養(yǎng)、療養(yǎng)式”教育培訓(xùn)！我們的教育經(jīng)驗(yàn)和教育成果需要到外地，尤其是到一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市、旅游城市和五星級(jí)景區(qū)所在地的五星級(jí)酒店進(jìn)行的教育培訓(xùn)！

通常，這些教育培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)支出就是一大筆：每人每天可以在五星級(jí)景區(qū)的五星級(jí)酒店里面吃飯、生活、車(chē)接車(chē)送，費(fèi)用太少怎么能行？

當(dāng)然了，官方會(huì)說(shuō)：你不要造謠亂說(shuō)，我們都有那種紅色的A4紙收費(fèi)依據(jù)！什么樣的支出水平都被限定在了一個(gè)框架里了，不存在不合規(guī)的違規(guī)之處！

對(duì)于這種說(shuō)法，我倒沒(méi)什么話(huà)說(shuō)——合規(guī)？的確合規(guī)！就像勃列日涅夫時(shí)代，官員們的待遇一樣合規(guī)！

不過(guò)，這種合規(guī)的教育培訓(xùn)通常都會(huì)被校閥和學(xué)閥強(qiáng)有力壟斷，那些被邊緣化的、老老實(shí)實(shí)的教師們，一生也不可能享受一次這樣合規(guī)的教育培訓(xùn)：你不配去住五星級(jí)的、設(shè)在風(fēng)景區(qū)里的酒店，更不配去吃那里面百分之九十以上打工人吃不到的高檔自助大餐。

對(duì)了，一些所謂德高望重的教育者們還會(huì)在這樣的教育培訓(xùn)時(shí)刻表現(xiàn)出足夠的人情味：帶上自己的孩子，讓自己孩子見(jiàn)見(jiàn)這花天酒地一樣的世面！

哈哈，學(xué)生家長(zhǎng)們此時(shí)此刻仰望這些教育管理者，因?yàn)樗麄冃枰`踏那些被邊緣化了的一線(xiàn)教育工作者；他們完全忘了，這些費(fèi)用里面有他們的血汗！

教師從業(yè)的每一天都是煎熬：如果你還是善良的教師，情況將更嚴(yán)重！不說(shuō)了，我得去國(guó)家智慧教育平臺(tái)上學(xué)習(xí)去了！