教育界的“杈桿兒、馬戶和又鳥”，牢騷兩個字，你們永遠掛嘴上！

文：雙旗鎮客棧 （我何其不幸，竟敢思考。——阿爾貝·加繆）

紀元：初級職稱二十六年，中級職稱元年。

有些人永遠也忘不掉這兩個字：牢騷！這是你們巫妖王的咒語，用來為自己的行為合理性、合法性背書，同時也為那些意志不堅定的、不那么聰明的、沒有同理心的教師們和非教師們洗腦，成為你們進攻他人的傀儡！

我其實相對比較理解能夠用“牢騷”兩個字攻擊他人的那些無恥之尤們：他們提了不學無術地提了那么多年“正能量”之后，終于在我的科普之下，明白“正能量”這個詞語的原初那么骯臟齷齪，隱含了可能危害其包括母親在內的女性成員臍下三分的清白危機之后，他們不再好意思提什么“正能量、負能量”了，轉而就開始提什么“牢騷”了——人格分裂的他們，此時此刻也不好意思崇洋媚外了，他們重新拾起了老祖宗的文化，畢竟，老祖宗的文化生命往往源遠流長，最具文化生命力和文化張力，不是嗎？

關于“正能量和負能量”，我這里就不再贅述，還沒有被科普到位的烏合之眾們，我建議你們去檢索一下如果沒有倒下，成就甚至可以超越你們國民女婿董宇輝背后那個操控者俞敏洪的宋山木，順便送上我對你們家族女性的所有祝福——正能量永遠與你們相依相伴！

其實，我也不太想提“牢騷”這個詞語，可是，就在昨天，我很是悲憤地碼了一篇文字兒（我不敢說“寫”，因為那幫既得利益者的孝子賢孫們會用“寫”字攻擊我——你太抬舉自己了），我就是想說：在火燒火燎、“好漢不賺六月錢”的暑假里，我不想想方設法地去掏學生和學生家長口袋，我只想安安穩穩度過一個不受騷擾的假期！

所以，我的確狂放地表達了我的情緒：“杈桿兒、馬戶和又鳥們”，閉上你們的臭嘴吧！在假期里面，請允許我關掉手機生活！我實在不想在假期里面聽到你們叮叮咚咚發出的辱虐式管理信息，腦海中不想浮現出你們那“偉光正”的面孔——沒有你們，地球不會爆炸，好嗎？！

我哪里說錯了？就這么表面上看過了一個月、實際上只過了半個

月的假期，哪一天我不是提心吊膽、戰戰兢兢度過的？

那么多務虛的、媚上欺下的、出于宣傳目的的、出于忠誠度測試的、違反教育教學規定的（暑期，要求教師們在線天天輔導“差生”——美其名曰“后進生”，這真的被教育教學規定允許？二師兄們，你敢這樣說嗎？）、無形中讓仇師仇校仇教育的學生家長群體繼續仇師仇校仇教育的各種各樣辱虐式管理信息，天天都在我的那個教師工作群組里面，鬼哭狼嚎地響起來！

門閥和士族們可以免費休養、療養，享受藍天白云和佳人，而我連關掉手機過假期都是一種奢望嗎？！

當我一筆帶過這些事兒的時候，我還沒有提到這么兩年以來，從笑話一場到視作正常的“教師出行備案制度”——不夸張地說，在最后一次教師全體會議上，“杈桿兒、馬戶和又鳥們”還意氣風發地說，為了科學管理，你們作為教師就要以身作則，哪怕你們離開了所在的社區街道，那也應該向你們上面的小嘍啰們進行報備！

你來告訴我：這是讓教師們放松身心的假期嗎？！

某種程度上，看到當下的釋永信大師，我就想起我們的教育——當下教育生態里面，多少個釋永信大師端坐在神壇上、云端里，依舊道貌岸然！

當然，我也承認：你們看到釋永信大師，也就是看到了釋永信大師，對你們的生活毫無啟迪和警示意義；對此，我只能說：娛樂化而不警醒的結果，只能讓我們在將來遇到無數個釋永信大師！

可是，那么多教育體制之內的既得利益者和教育體制之外的烏合之眾們，出于不同目的說我是在“發牢騷”！

觀點無是非，事實有對錯！請你們談我正在經歷的事實對錯，請你們保護我的言論自由，可你們為什么指責我的觀點是在“發牢騷”呢？

就這么一個“發牢騷”，你們把它當做萬能的武器，洞穿了我的身體，砍下了我的腦袋，你們就那么樣地擁有了新婚之夜的欣快感？！要臉嗎？！

看看你們各自的出發點吧：教育體制之內的既得利益者，他們當然因為要維護自己口含天憲的形象而辱罵我大逆不道；但教育體制之外的學生家長群體也指責我“發牢騷”，說什么“你不干，自然有人會來干”，他們單純仇師仇校仇教育的面目，總讓我想起一句話：“你們的所作所為，對得起你們需要遭受的苦難”！

我，一名教師告訴想要肅清教育生態里面的“杈桿兒、馬戶和又鳥”，就像肅清教育生態里面的釋永信一樣，可這個時候的你們全然無視這些造孽的“杈桿兒、馬戶和又鳥”，轉而攻擊我！你們不覺得：當你們放過這些正事兒不干的“杈桿兒、馬戶和又鳥們”之后，你們的孩子必然生活在正事兒不干的人的治下嗎？——“你不干，自然會有人來干”，這不該出自于佃戶之口，但偏偏就出自于佃戶之口！

話又說回來，你們看看那些指責我“發牢騷”的教育體制之內的人們素質有多高呢？我在我的評論區里面發現這樣的評論（原文摘抄）：“說人話最好，不要為了顯擺自己多有文化把東西寫的詰屈聱牙、晦澀難懂。”，我很感慨啊：就我這種二十六年初級職稱的教師，寫出來的文字兒竟然也被定義成“佶屈聱牙、晦澀難懂”，我有“佶屈聱牙、晦澀難懂”的資格嗎？！

難道這些教師們在我這些“佶屈聱牙、晦澀難懂”的文字面前，不應該好好反思一下自己是不是那個濫竽充數的南郭先生，不學無術到了極致，以至于讀不懂我這個二十六年初級職稱教師隨手碼出的文字兒嗎？

還有這樣的評論（原文摘抄）：“有事說事。羅里吧嗦怎么讀？”，我對他的評論是：“感謝您，不用您讀，因為您已經失去了閱讀的基本能力，您可以繼續去看獵奇或者香艷的短視頻，又或者可以去趕赴牌局和酒局，同時再忙著在假期里運作‘中小學學位售賣’大業了。”

對了，在這里，我還有意忽略了許多十個字兒以內，但“屎尿屁”卻占據了五個字兒以上的高素質評論！

補白

我真不想再提“牢騷”兩個字兒了！可是，那么多人逼著我提“牢騷”，那我只能說：你們大概是想搬出這樣一句話——“牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量。昆明池水清且淺，觀魚勝過富春江”吧？

那么，我還是想告訴你：就是當年說出這句話的人，他當年在求學的時候就沒少發出放在我身上就會被稱為“牢騷”的牢騷！幾十年牢騷，多少場爭斗，你敢說沒有發生過？！

還有，既然有這樣的話存在，我也想班門弄斧一下：你們去問問山神廟里提大槍的林沖，問問他——什么叫做牢騷！

牢騷不盛不斷腸，山神廟里夜提槍！風物長宜放眼量？我怕我命不太長！梁山水泊清且淺，多少忠魂能還鄉？！

最后，如果“牢騷”兩個字兒還是掛在“杈桿兒、馬戶和又鳥們”的嘴上，那就掛著吧，我實在沒有辦法：嘴巴不能用于排泄，嘴巴是用來表達心聲的地方，他們不理解！

至于我，文為心聲，文為世情，就這樣！