齊齊哈爾大學校長郝文斌：人工智能不能完全替代教師 人工智能促進教育變革

來源：高校人工智能與大數據創新聯盟

2024年11月15日至17日，在第62屆中國高等教育博覽會期間，齊齊哈爾大學校長郝文斌接受媒體專訪，就高水平科技自立自強、拔尖創新人才培養、人工智能對教育的挑戰等問題分享了觀點。郝文斌表示，人工智能已經不再是一種概念，已經到了實操階段。從歐洲、美國制定的相關人工智能法律來看，高等教育的組織結構和人工智能的關聯越來越緊密。個人認為，人工智能不能完全替代教師，因為面對面的交流、授課在教育行業，特別是在新的教育型態下還是非常必要的。人工智能帶來的變革，我認為主要在三個方面。第一，人工智能帶來教育理念方式的變革。第二，人工智能會使學生學習和老師教學實現內在統一。第三，人工智能也給教育帶來一定的現實問題。如果老師布置的作業，學生不加思考用人工智能來完成，我們怎么辨別？總之，我們要讓人工智能成為提供信息知識的學習工具，而不是代替我們自主學習和獨立思考。

分析認為，郝文斌提出“人工智能不能完全替代教師，人工智能促進教育變革”這一觀點，是基于對教育本質、技術局限性和未來教育發展趨勢的深刻洞察。其核心原因和邏輯可以概括為以下幾個方面：

一、堅守教育的本質：育人而非單純的知識傳遞

（一）教育的“立德樹人”根本任務：

1.教育的核心目標是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，涉及價值觀塑造、人格培養、情感關懷、社會責任感培育等深層次內容。

2.人工智能擅長知識傳授、技能訓練和信息處理，但無法替代教師作為“靈魂工程師”的角色。教師通過言傳身教、情感互動、榜樣示范對學生進行思想引領和道德熏陶，這是AI無法復制的。

（二）情感聯結與人文關懷：

1.教育是充滿情感和溫度的過程。教師能理解學生的情緒變化、學習困難、心理需求，并提供個性化的關懷、鼓勵和支持，建立信任關系（即“親其師，信其道”）。

2.人工智能缺乏真實的情感理解、共情能力和愛的傳遞，無法給予學生心靈上的慰藉和成長所需的人文關懷。

二、人工智能的固有局限性

（一）創造力與高階思維的培養：

1.批判性思維、創新思維、復雜問題解決、倫理判斷等高階能力的培養，需要教師設計啟發式、探究式、辯論式的教學活動，并在互動中引導、激發和挑戰學生。

2.當前AI主要基于模式識別和數據分析，在原創性思考、跨學科整合、價值權衡等方面存在明顯不足，難以獨立承擔培養學生“智慧”的責任。

（二）情境化與靈活應變能力：

1.真實的教學場景充滿復雜性和不確定性。教師能根據課堂氛圍、學生即時反應（如困惑的眼神、即興提問）靈活調整教學策略和方法。

2.AI的決策往往基于預設算法和歷史數據，在應對突發情況、處理非結構化問題、進行創造性教學決策時缺乏人類的直覺和靈活性。

（三）價值觀引導與倫理判斷：

1.教育涉及世界觀、人生觀、價值觀的引導，以及倫理困境的討論。教師能在多元觀點中引導學生進行理性思辨和價值澄清。

2.AI本身不具備價值觀（其輸出反映的是訓練數據和設計者意圖），難以進行有立場的、符合特定社會文化背景的價值觀引導和復雜的倫理教育。

三、人工智能的核心作用：賦能教育變革。郝文斌強調AI“促進教育變革”，而非取代教師，突顯其工具性定位和賦能價值：

（一）解放教師，聚焦育人：

AI可自動化處理重復性工作（如作業批改、知識點測試、考勤管理、數據統計），釋放教師的時間和精力，讓教師能更專注于教學設計、個性化輔導、情感交流、思維啟發等高價值育人活動。

（二）實現個性化與精準教學：

1.AI通過大數據分析學生的學習習慣、知識掌握程度、優勢和短板，為教師提供精準的學情診斷。

2.教師可據此制定個性化學習路徑、推送適配資源、實施分層教學，真正實現“因材施教”。

（三）拓展教育資源與學習場景：

1.AI驅動智能教育平臺、虛擬實驗室、自適應學習系統等，打破時空限制，提供豐富、優質、可及的教育資源，促進教育公平。

2.支持混合式教學、翻轉課堂等新模式，重構教與學的關系，提升學習體驗和效率。

（四）推動教育研究與模式創新：

1.AI為教育研究提供強大的數據支持和分析工具，助力探索學習科學規律、評估教學效果、優化教育政策。

2.催生智能化教育治理、數據驅動的教學決策等新范式。

四、對齊齊哈爾大學定位與地方需求的考量:

（一）應用型本科高校的使命：

1.作為黑龍江省屬綜合性大學，齊大肩負服務地方經濟社會發展、培養高素質應用型人才的重任。

2.強調“AI不能替代教師”，是堅持以學生為中心、注重全面素質培養的教育理念，避免陷入唯技術論的誤區，確保人才培養質量符合社會對“人”的全面要求。

（二）教師教育（師范）特色的體現：

齊大具有師范教育傳統。郝校長的觀點是對教師職業價值的堅定捍衛，也是對師范生培養方向的指引——未來教師的核心競爭力在于其育人能力、情感智慧、創新教學等AI無法替代的素養。

（三）應對區域教育發展挑戰：

在推進教育數字化戰略時(尤其資源相對有限的地區)，需警惕技術應用的盲目性。郝校長的觀點為學校及區域教育信息化建設提供了理性框架：技術是手段，育人是目的，教師是關鍵。

五、人機協同，共創未來教育。郝文斌校長的論斷核心在于：

（一）正本清源：重申教育的本質是“育人”，教師作為人的引導者、情感聯結者和價值觀塑造者，具有不可替代性。

（二）理性定位：人工智能是強大的賦能工具，能極大提升教育效率、促進公平、實現個性化，推動教育體系深層次變革。

（三）實踐路徑：未來教育是“人機協同、智能賦能”的新形態。教師需積極擁抱技術，提升數字素養，善用AI優化教學；同時更聚焦于發揮人類獨有的育人優勢。教育管理者需構建支持教師轉型、合理應用AI的生態環境。

在此，郝文斌提出“人工智能不能完全替代教師，人工智能促進教育變革”這一觀點既是對技術狂熱者的冷靜提醒，也是對教育工作者核心價值的深刻認同，為高校在智能時代的發展指明了方向——技術服務于人，教育回歸本真。

郝文斌，男，漢族，1972年4月生，1995年7月參加工作，1992年12月入黨，哈爾濱師范大學思想政治教育專業在職研究生畢業，法學博士，二級教授，博士生導師，新加坡南洋理工大學訪問學者。 現任齊齊哈爾大學校長、黨委副書記。

齊齊哈爾大學始建于1952年，是黑龍江省西部地區唯一一所省屬綜合性普通高等學校。學校是黑龍江省屬三所綜合性大學之一。學校現有23個學院（部），7個教輔單位。現有12個學科門類，本科專業77個。學校現有全日制在校生總數28406人，其中本科生25699人、碩士研究生2626人、學歷教育留學生81人。在70余年辦學歷程中，幾代齊大人保持和弘揚了“艱苦奮斗、奉獻邊疆”的辦學傳統，為黨和國家培養了21萬余名各類高素質人才，涌現出新中國第一位女拖拉機手、全國教書育人楷模、感動龍江英才等優秀校友。

全國高校人工智能與大數據創新聯盟

全國高校人工智能與大數據創新聯盟（簡稱:高校聯盟）是由清華大學、浙江大學、中南大學、東北大學、上海工程技術大學、重慶郵電大學、東北林業大學、佛山科學技術學院、曲阜師范大學、黑龍江大學、海豚大數據科技等全國54家高校、企業共同發起，于2018年5月26日在北京中國科技會堂正式成立。迄今為止，聯盟發展會員300多家, 覆蓋全國20多個省市。聯盟由一批積極投身于“人工智能、大數據、區塊鏈”教育事業的高校、科研機構、企事業單位和個人自愿組成的公益性、全國性學術交流服務平臺。中國工程院原常務副院長、中國工程院院士潘云鶴、中國科學院院士陳國良、中國工程院院士李伯虎擔任聯盟名譽理事長，中國工程院院士譚建榮擔任聯盟理事長。聯盟工作接受工信部、國家網信辦等政府部門行政管理和業務指導。聯盟主要工作是推進產教融合、校企合作、協同育人。(加盟微信13651193492)

華算人工智能研究院

華算人工智能研究院全稱是“山西省華算人工智能研究院有限公司”，是經山西轉型綜合改革示范區管理委員會批準，于2023年10月在太原成立的第一批專業研究人工智能、賦能數字經濟產業發展的獨立法人組織。華算人工智能研究院依托全國高校人工智能與大數據創新聯盟專家委員會及理事會資源，按照山西省委省政府、山西轉型綜合改革示范區管理委員會發展人工智能、數字經濟的系列文件精神和工作計劃，將研究院打造成為山西省發展人工智能、數字經濟的示范應用推廣平臺，同時面向全國開展人工智能業務。華算人工智能研究院名譽院長由中國工程院院士李伯虎擔任。研究院內設AI產業學院共建中心、實訓實習就業中心、實驗室建設中心、專家智庫等6個職能部門。歡迎加入華算人工智能研究院專家智庫，共同賦能高校AI人才培養及產教融合事業發展。

高校區塊鏈專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟區塊鏈專委會（簡稱:高校區塊鏈專委會），是由北京大學、浙江大學、武漢大學、西南財經大學、北京交通大學、鄭州大學、貴州大學、桂林電子科技大學、山西農業大學、佛山科學技術學院、陜西師范大學、中國網安、海豚大數據科技等全國40多家高校、企業和機構共同發起，于2019年12月7日在廣東省佛山市正式成立。目前發展高校及企業會員70多家。中國工程院院士、浙江大學教授陳純擔任高校區塊鏈專委會名譽顧問；福州大學教授蔡維德、中國計算機學會區塊鏈專委會主任斯雪明教授、中國人民銀行數字貨幣研究所副所長狄剛擔任高校區塊鏈專委會名譽主任；北京大學信息科學技術學院區塊鏈中心主任陳鐘教授擔任高校區塊鏈專委會主任。高校區塊鏈專委會主要工作是促進高校區塊鏈教育，為高校區塊鏈專業建設及學科發展提供專家咨詢服務。

高校元宇宙專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟元宇宙專業委員會（簡稱:高校元宇宙專委會），是由清華大學、湖南大學、浙江大學、四川大學、汕頭大學、河北金融學院、保定市元宇宙協會、英偉達中國、海爾衣聯網研究院、海豚大數據科技(天津)有限公司等全國20多所高校、企業和機構共同發起，于2022年11月5日在北京正式成立。中國工程院院士、計算機軟件與虛擬現實領域專家趙沁平擔任高校元宇宙專委會名譽顧問；中國工程院院士、北京航空航天大學電氣與自動化學院名譽院長、中國航天科工集團有限公司科技委高級顧問李伯虎擔任高校元宇宙專委會名譽主任；清華大學信息國研中心可信軟件和大數據部常務副主任邢春曉擔任高校元宇宙專委會主任委員。目前已發展高校及企業會員30多家。高校元宇宙專委會主要工作是促進高校元宇宙教育、加強校企合作、推動元宇宙專業建設及學科發展，為元宇宙教育教學提供專家咨詢服務。

高校數字經濟專委會

全國高校人工智能與大數據創新聯盟數字經濟專業委員會（簡稱:高校數字經濟專委會），是由華算人工智能研究院、清華大學、北京大學、中國人民大學、中國社會科學院信息化研究中心、四川大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學、北京語言大學、北京化工大學、北京聯合大學、北京物資學院、北京印刷學院、西藏民族大學、河北金融學院、重慶財經學院、蘇州城市學院、北京中關村軟件園、百度、海豚大數據科技等全國60多家高校、企業和機構共同發起，于2024年1月12日在北京正式成立。清華大學經濟管理學院教授姜旭平、北京大學信息管理系教授賴茂生、中國社會科學院信息化研究中心主任姜奇平、中國科學院大學經濟與管理學院教授呂本富擔任高校數字經濟專委會主任委員。高校數字經濟專委會主要工作是促進高校數字經濟專業建設及學科發展，推動產學研合作，為高校數字經濟專業教育教學提供專家咨詢服務。

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