湊字數、流水賬、不想寫……娃兒一說寫作文就腦殼痛？

正如這幾位家長的煩惱一樣

許多家長都面臨著

孩子害怕寫作、表達蒼白的困境

都說語文是慢功夫，需要日積月累

光靠課堂不得夠

可這到底該咋培養？

請高中語文老師、成都石室錦官中學副校長陳琳

來支支招

成都石室錦官中學副校長
陳 琳

作為一位高中語文老師，我常常思索：那些擁有深刻思想、生花妙筆的學生究竟是天賦異稟，還是通過刻意練習才形成了不凡的表達能力？通過與他們的交流，發現他們幾乎從小在家庭中都得到了良好的語言滋養。

我想與各位家長朋友

分享一些樸實易行的方法

幫助您在家庭中培養孩子對語言文字的興趣

為孩子終身學習奠定堅實基礎

在這個AI技術日新月異的時代，我們為什么依然要堅守和珍視看似“傳統”的紙質書籍？

作為語文老師，我的答案非常明確：紙質書籍承載的，遠不止是文字信息本身，它更是一種綜合的、沉浸式的、充滿人情味的存在體驗。這種體驗，是任何AI工具和電子屏幕都無法替代的。

對孩子而言，和父母一起讀一本紙質書，聽著父母的聲音，看著同一頁圖畫，這種充滿安全感和親密感的體驗，會將“閱讀”與“愛”和“溫暖”緊密相連。這種積極的情感關聯，是激發他們內在閱讀興趣的最強動力。當紙質書籍成為家中的“常住居民”，孩子便會自然而然地與之親近。

睡前十五分鐘，是親子閱讀的黃金時光。從繪本到童話，從寓言到歷史故事，你的聲音將成為孩子心中最動人的旋律。孩子大一些后，可以輪流朗讀，甚至分角色表演，讓文字活起來。

很多孩子害怕寫作，是因為我們把寫作變成了任務和負擔。其實，寫作的本質是向內審視與向外求索。

鼓勵孩子寫隨筆

從自身出發：向內探索。如一個瞬間的感觸、微觀的自我剖析，“自己”是最豐富也最獨特的素材庫。

向周圍看：觀察世界。如寫一個身邊的人、記一件身邊的事、一次尷尬的社交經歷、一次溫暖的短暫交流。

向社會與文化延伸：思考與評論。如對熱點事件的看法、一種文化現象的思考、一次閱讀后的感悟。

展開想象的翅膀：虛構與創造。隨筆也可以天馬行空。

不要等有了“好題材”才動筆。從“不知道寫什么”開始寫起，寫著寫著，孩子想說的話自然就會流淌出來。

除了剛才聊到的那些方法

下面兩個小妙招

也能輕松點燃孩子對語言的熱情

讓表達和寫作變成一件

自然而然、充滿樂趣的事——

你可以與孩子一起策劃家庭朗誦會、作品分享會，邀請親朋好友參加，鄭重其事地展示孩子的創作。這種儀式感會讓孩子感到自己的文字被重視、被尊重，從而激發更強烈的表達欲望。

旅行不僅是看風景，更是一場生動的家庭課堂。寒暑假時，通過與孩子共同策劃一次文化主題的旅行，共同研究行程規劃，固化旅行收獲，舉辦成果分享會，由孩子主導，介紹這次旅行的見聞和收獲。培養孩子的規劃能力、研究精神與文化素養，創造獨一無二的家庭共同記憶。

家長自身的示范作用也不容忽視。讓孩子看到您沉浸閱讀的樣子，聽到您與他人睿智的交談，甚至觀察到您如何通過文字解決實際問題。身教勝于言傳，您對語言文字的熱愛會悄然感染到孩子。

親愛的家長朋友們

培養孩子的語言興趣不是一朝一夕之功

也不需要高深的理論和技巧

它蘊藏在每天的親子共讀中

閃爍在每次的真誠交流里

生根于每次的鼓勵與肯定中

當我們用耐心和智慧澆灌

終有一天，種子會破土而出

長成參天大樹

內容來源：成都教育發布