凝聚智慧，共筑育人新路徑——黃河實驗學校高中二部班主任論壇

教育是一場雙向奔赴的修行，而班主任則是這段旅程中最堅實的引路人。為破解不同學段班級管理與學生成長難題，凝聚育人智慧，今日，濟南黃河實驗學校高中二部以“精準施策，靶向育人”為核心，成功舉辦班主任論壇，為全體班主任帶來了一場兼具理論高度與實踐溫度的“育人盛宴”。

主題解讀與分組

錨定方向，精準破題

主持人馬本雍主任首先明確論壇主旨：“不同學段的學生有不同的成長需求，班主任的工作重點也應‘因段制宜’。”隨后，各年級主講人結合教學實踐，對本學段議題進行深度解讀，為分組研討劃定清晰方向。

分組研討

碰撞思想，共尋良策

班主任們轉變角色，從“旁觀者”化身“學習者”與“分享者”，將日常工作中遇到的真實問題拋出來，把實踐中摸索出的成功經驗分享出來。

蔣婷婷老師帶領高一年級組梳理出“紀律規范三步法”；馬本雍主任引導高二年級組總結出“學科個性化學法清單”，針對理科“重邏輯推導”、文科“重積累歸納”的特點，給出差異化指導建議；吳岳老師與高三年級組共同提煉出“動力續航三招”。研討現場，思想在交流中碰撞，方法在分享中完善，每位班主任都在互動中找到了破解自身難題的“新思路”。

成果分享

提煉精華，輻射經驗

經過20分鐘的研討，各年級組代表上臺分享研討成果。高一年級代表蔣婷婷老師詳細介紹了“紀律規范從‘被動接受’到‘主動認同’的實踐路徑”，并展示了班級“規則共識墻”的設計案例；高二年級代表馬本雍主任以學法指導框架為基礎，讓抽象的“學法”變成了可操作的“步驟”；高三年級代表吳岳老師提出的“動力賦能”理念，分享了“一對一目標溝通記錄”的使用經驗，為其他班主任提供了可直接借鑒的“工具模板”。

領導總結

高位引領，指明方向

學部校長對本次論壇進行總結。他首先肯定了論壇的“務實價值”，并給出了更具針對性的方法指導，這既有“大方向”的引領，又有“小細節”的點撥，讓在場班主任明確了后續工作的重點與方法，真正做到了“聽有所得、學有所思、用有所獲”。

未來，高中二部將持續以班主任論壇、班級管理沙龍等形式，搭建更多“經驗共享、智慧碰撞”的平臺，讓班主任們在交流中成長、在研討中提升，用更科學、更精準、更溫暖的管理方法，陪伴每一位學生在高中三年里“立規矩、會學習、有動力”，真正實現“以班主任之優，育學生之優，成教育之優”。