![]()
國慶黃金周的杭州,少了幾分出游的喧囂,多了幾分成長的暖意 —— 一群懷揣著對家庭教育熱忱的家長,齊聚于此,共同開啟 “自動自發家庭教育之【語言架構】” 課程的旅程。不同于走馬觀花的假期消遣,這里沒有浮躁的熱鬧,只有專注的傾聽、深刻的思考,以及一場關于 “如何用語言滋養孩子成長” 的深度探索。
![]()
課程第一天,黃導的一句話便戳中了許多家長的內心:“真正的接納,就是允許自己的缺點。” 現場不少家長坦言,過去總在 “完美父母” 的期待里苛責自己:沒控制住脾氣吼了孩子會自責,沒做到耐心傾聽會焦慮,仿佛一旦有 “缺點”,就是不合格的家長。但黃導的解讀讓大家豁然開朗:家庭教育里,父母的 “真實” 遠比 “完美” 更重要。承認自己偶爾的情緒波動,接納自己暫時的疏忽,才能以更松弛的心態面對孩子,而這份 “接納自己” 的態度,也會潛移默化地教會孩子接納不完美的自己。
更讓家長們觸動的,是黃導對 “語言” 的深度剖析:“語言的背后是人格模式,是生命狀態,是情緒,而教育則是心法,不是方法。” 很多家長曾陷入 “方法焦慮”:學了無數溝通技巧,卻依舊在面對孩子的哭鬧、叛逆時手足無措。直到黃導點透核心 —— 那些看似無效的 “方法”,問題根源在于我們忽略了 “語言背后的自己”:帶著焦慮去說 “我是為你好”,孩子感受到的只會是壓迫;帶著不耐煩去聽 “孩子的小煩惱”,孩子傳遞的只會是疏離。教育的本質,從來不是掌握多少 “話術”,而是先調整自己的生命狀態,用穩定的情緒、真誠的態度,讓語言成為連接親子心的橋梁。
![]()
隨著課程深入,黃導進一步拆解了 “溝通的兩大方向”,每一點都精準對應家長的日常困惑。“聽別人說,要聽別人說什么”—— 這看似簡單的一句話,卻戳中了很多親子溝通的痛點。比如孩子說 “今天在學校沒人和我玩”,不少家長第一反應是 “你怎么不主動找同學玩”“是不是你太內向了”,忙著給建議、下判斷,卻忘了先聽孩子真正想表達的 “孤單” 與 “渴望被理解”。黃導提醒大家:“聽” 的核心不是 “解決問題”,而是 “看見情緒”,先接住孩子的感受,溝通才有后續的可能。
而“給別人說,要注意怎么說”,則教會家長們 “把話說到孩子心里去”。同樣是催寫作業,“快點寫,別磨蹭” 傳遞的是指責,孩子只會抵觸;而 “我們還有 30 分鐘要寫作業,要不要先一起把文具準備好”,傳遞的是尊重與陪伴,孩子更愿意配合。黃導強調:“語言的力量,不在于音量大小,而在于是否能站在對方的角度,用對方能接受的方式傳遞善意。” 這些接地氣的解讀,讓家長們頻頻點頭,紛紛拿出筆記本記錄,甚至當場分享自己的 “溝通誤區”,在交流中互相啟發。
課程中,黃導送給大家的一句話,讓許多家長紅了眼眶:“不是我不夠好需要學習,而是我可以更好、希望更好,值得更好所以學習。” 這句話徹底卸下了很多家長的 “自我否定”—— 我們來學家庭教育,不是因為 “自己不合格”,而是因為我們愛孩子,更愛愿意成長的自己;不是為了 “修正缺點”,而是為了 “遇見更好的自己”,然后用更好的狀態陪伴孩子長大。這份積極的成長心態,成了家長們最大的收獲之一。
![]()
不知不覺,3 天的 “自動自發家庭教育之【語言架構】” 杭州站課程落下帷幕。從第一天的 “豁然開朗”,到中間的 “干貨滿滿”,再到最后一天的 “充滿力量”,家長們帶著對家庭教育的新認知、對親子溝通的新思考,滿載而歸。沒有華麗的包裝,沒有空洞的理論,這場課程更像一場 “家長的成長沙龍”,讓大家在共鳴中療愈,在學習中成長。
![]()
如果你這次錯過了這場溫暖的成長之約,別遺憾 ——自動自發家庭教育之成長架構|杭州站,下次課程已正式定檔:10月24日 - 26日,我們將再次在杭州相聚,繼續探索語言背后的教育心法,繼續在成長的路上彼此陪伴。愿每一位渴望更好的家長,都能在這里找到屬于自己的 “教育答案”,期待下次與你相遇,共赴一場 “成為更好的自己” 的旅程。
![]()
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.