——西安高新區第三十四小學綜合組教學評優活動紀實
“教而不研則淺,研而不教則空。”為了不斷提高我校教師教育教學水平,提高教學質量,加大課堂教學研究力度,促進教師個人專業成長,給教師們一個相互交流、探討、展示教師自我風采的舞臺,高新區第三十四小學全體綜合組教師,進行了評優課教研活動。
聚焦課堂
原蕾執教一年級道法《課余生活真豐富》,利用情境化導入:用課間十五分鐘展示不同小朋友的課余生活(如入廁、喝水、課前準備、畫畫、踢毽子、),通過排序快速喚起學生共鳴,自然引出課題。 生活化討論:圍繞“我的課余小收獲”提問,比如“跳繩讓你變得怎么樣?”“幫奶奶擇菜教會你什么?”,引導學生從快樂、技能、責任等角度表達,落實道法情感目標。體驗式活動:設計“課外生活小展臺”,說一說,邊演示邊分享感受,增強參與感,教師強調安全、文明等。可視化總結:師生共同繪制“課余生活彩虹樹”,把學生分享的活動畫或寫在彩色樹葉卡片上貼到樹上,直觀呈現豐富性,強化“課余生活有意義”的認知。
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石潔老師執教的《unit2 Letters and sounds》,通過聽、說、讀、寫等環節,旨在讓學生掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的讀音、書寫和在不同單詞中的發音,從而認讀相關例詞。課堂上通過視聽問答、模仿朗讀等形式,結合書寫、拼讀、繪本、練習等不同環節,切實有效的讓學生建立字母與音素之間的聯系,感知本節課字母的發音。培養學生學會學習,在觀察中總結知識點,提升思維能力。課堂上孩子們積極配合,勇于開口表達。
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李皎潔老師執教《There is a big bed》一課,將重點詞匯和句型練習貫穿教學全過程,且難點中“there”的認讀通過大量句型練習自然突破;教學過程互動性強。教學過程融入了chant、猜謎語、滾雪球、同桌互練等多樣活動,同時借助“實物、圖片、房間情境”等直觀工具,符合小學生認知特點,有效吸引了學生的注意力;知識拓展與情感教育自然融合,在單詞教學中對比“photo/picture”“glass/water bottle”,拓展詞匯量,結尾通過“介紹自己房間”“保持房間整潔”,潛移默化落實了“熱愛家庭”的情感目標。
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高波老師執教小學《四年級跪跳起》,為了調動學生主動參加體育熬煉的愛好,合理的動作用力依次,高老師支配了兩個課時的教學安排,也能充分的體現了新課標內容的合理支配,在課堂上解決了學生的快速收腹提膝的問題。
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胡方珍老師執教《30米加速跑》一課,課堂設計緊扣新課標“健康第一”理念,通過30米加速跑強化學生心肺功能與下肢力量,落實“運動能力”核心素養;采用“小組接力賽”“動作闖關”等形式,培養學生規則意識與團隊協作,符合“健康行為”“體育品德”素養要求;同時兼顧學生個體差異,為身體協調性較弱的學生提供簡化版動作指導,體現“面向全體、注重差異”的課標原則。增加“跑后拉伸教學”“運動后補水提醒”環節,將健康知識融入技能訓練,強化“健康行為”素養。還設計“班級迷你運動會”情境,讓學生在模擬比賽中運用加速跑技能,提升知識遷移能力。
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陳瑋老師執教《數字編碼》一課,通過創設寶物失竊案的情境,以偵探破案為主線,能有效激發學生的學習興趣。從導入環節詢問學生喜歡的偵探,到讓學生化身小偵探偵破案件,這種情境貫穿整個教學過程,使學生在解決謎題的過程中學習數字編碼知識,讓原本可能枯燥的知識變得有趣味性。
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薛瑞娜老師執教二年級音樂聽賞《跳圓舞曲的小貓》先從復習《小狗圓舞曲》導入,又從學生小演員貓進去教室開始環環相扣感知管弦樂音色的差異,學生將抽象的音樂要素寓于具象的音樂形象中,提升了對于作品關鍵要素的感知能力,加深對作品的理解,并在課堂活動中調動學生多維聯覺,通過簡單學習三步旋律的特點,同時與伙伴準確地完成舞蹈合作,進一步體驗圓舞曲的風格特點,在合作中享受樂趣。
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孫若雯老師執教《宣紙的故事》,本節課圍繞宣紙的認識和創意創作展開,基本達成了教學目標。從教學效果來看,導入環節的圖片展示有效激發了學生的興趣,讓他們對宣紙產生了強烈的探究欲望。新授課中,通過視頻、觸摸、觀察等多種方式,學生較好地認識了宣紙的分類、材質和特性,為后續創作奠定了基礎。
在實踐環節,學生參與積極性高,能大膽嘗試不同的折疊和點染方法,創作出了許多有創意的作品。但也存在一些不足,比如部分學生在控制色彩用量上還不夠熟練,導致作品色彩混雜;少數學生的折疊方法比較單一,缺乏創新。
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課后反思 教學相長
在課后教研活動中,老師們就教學目標達成、方法運用到學生參與度、課堂突發狀況處理等方面深入剖析,坦誠交流,既肯定優點,也直面不足,為教學改進明確方向,促進了教學水平的提升。評課老師們積極參與評課,大家聚焦新課標理念的課堂落實情況,立足學情,分析教學環節,暢所欲言,各抒己見。在交流研討中,碰撞出智慧的火花,有效促進教師間的經驗共享。
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一路成長,一路歡歌!我們付出,我們收獲!教學征途路漫漫,吾將上下而求索。未來的日子里作為教師的我們一定會繼續學習、不斷進步不斷創新,用最樸實的腳步,走出最扎實的教學之路。以教定研,以研促教,沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。相信我們的教學之花會更加絢麗多彩!
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