深耕“榴花課堂” 共探教學真諦

——西安高新區第三十四小學綜合組教學評優活動紀實

“教而不研則淺，研而不教則空。”為了不斷提高我校教師教育教學水平，提高教學質量，加大課堂教學研究力度，促進教師個人專業成長，給教師們一個相互交流、探討、展示教師自我風采的舞臺，高新區第三十四小學全體綜合組教師，進行了評優課教研活動。

聚焦課堂

原蕾執教一年級道法《課余生活真豐富》，利用情境化導入：用課間十五分鐘展示不同小朋友的課余生活（如入廁、喝水、課前準備、畫畫、踢毽子、），通過排序快速喚起學生共鳴，自然引出課題。 生活化討論：圍繞“我的課余小收獲”提問，比如“跳繩讓你變得怎么樣？”“幫奶奶擇菜教會你什么？”，引導學生從快樂、技能、責任等角度表達，落實道法情感目標。體驗式活動：設計“課外生活小展臺”，說一說，邊演示邊分享感受，增強參與感，教師強調安全、文明等。可視化總結：師生共同繪制“課余生活彩虹樹”，把學生分享的活動畫或寫在彩色樹葉卡片上貼到樹上，直觀呈現豐富性，強化“課余生活有意義”的認知。

石潔老師執教的《unit2 Letters and sounds》，通過聽、說、讀、寫等環節，旨在讓學生掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh的讀音、書寫和在不同單詞中的發音，從而認讀相關例詞。課堂上通過視聽問答、模仿朗讀等形式，結合書寫、拼讀、繪本、練習等不同環節，切實有效的讓學生建立字母與音素之間的聯系，感知本節課字母的發音。培養學生學會學習,在觀察中總結知識點,提升思維能力。課堂上孩子們積極配合，勇于開口表達。

李皎潔老師執教《There is a big bed》一課，將重點詞匯和句型練習貫穿教學全過程，且難點中“there”的認讀通過大量句型練習自然突破；教學過程互動性強。教學過程融入了chant、猜謎語、滾雪球、同桌互練等多樣活動，同時借助“實物、圖片、房間情境”等直觀工具，符合小學生認知特點，有效吸引了學生的注意力；知識拓展與情感教育自然融合，在單詞教學中對比“photo/picture”“glass/water bottle”，拓展詞匯量，結尾通過“介紹自己房間”“保持房間整潔”，潛移默化落實了“熱愛家庭”的情感目標。

高波老師執教小學《四年級跪跳起》，為了調動學生主動參加體育熬煉的愛好，合理的動作用力依次，高老師支配了兩個課時的教學安排，也能充分的體現了新課標內容的合理支配，在課堂上解決了學生的快速收腹提膝的問題。

胡方珍老師執教《30米加速跑》一課，課堂設計緊扣新課標“健康第一”理念，通過30米加速跑強化學生心肺功能與下肢力量，落實“運動能力”核心素養；采用“小組接力賽”“動作闖關”等形式，培養學生規則意識與團隊協作，符合“健康行為”“體育品德”素養要求；同時兼顧學生個體差異，為身體協調性較弱的學生提供簡化版動作指導，體現“面向全體、注重差異”的課標原則。增加“跑后拉伸教學”“運動后補水提醒”環節，將健康知識融入技能訓練，強化“健康行為”素養。還設計“班級迷你運動會”情境，讓學生在模擬比賽中運用加速跑技能，提升知識遷移能力。

陳瑋老師執教《數字編碼》一課，通過創設寶物失竊案的情境，以偵探破案為主線，能有效激發學生的學習興趣。從導入環節詢問學生喜歡的偵探，到讓學生化身小偵探偵破案件，這種情境貫穿整個教學過程，使學生在解決謎題的過程中學習數字編碼知識，讓原本可能枯燥的知識變得有趣味性。

薛瑞娜老師執教二年級音樂聽賞《跳圓舞曲的小貓》先從復習《小狗圓舞曲》導入，又從學生小演員貓進去教室開始環環相扣感知管弦樂音色的差異，學生將抽象的音樂要素寓于具象的音樂形象中，提升了對于作品關鍵要素的感知能力，加深對作品的理解，并在課堂活動中調動學生多維聯覺，通過簡單學習三步旋律的特點，同時與伙伴準確地完成舞蹈合作，進一步體驗圓舞曲的風格特點，在合作中享受樂趣。

孫若雯老師執教《宣紙的故事》，本節課圍繞宣紙的認識和創意創作展開，基本達成了教學目標。從教學效果來看，導入環節的圖片展示有效激發了學生的興趣，讓他們對宣紙產生了強烈的探究欲望。新授課中，通過視頻、觸摸、觀察等多種方式，學生較好地認識了宣紙的分類、材質和特性，為后續創作奠定了基礎。

在實踐環節，學生參與積極性高，能大膽嘗試不同的折疊和點染方法，創作出了許多有創意的作品。但也存在一些不足，比如部分學生在控制色彩用量上還不夠熟練，導致作品色彩混雜；少數學生的折疊方法比較單一，缺乏創新。

課后反思 教學相長

在課后教研活動中，老師們就教學目標達成、方法運用到學生參與度、課堂突發狀況處理等方面深入剖析，坦誠交流，既肯定優點，也直面不足，為教學改進明確方向，促進了教學水平的提升。評課老師們積極參與評課，大家聚焦新課標理念的課堂落實情況，立足學情，分析教學環節，暢所欲言，各抒己見。在交流研討中，碰撞出智慧的火花，有效促進教師間的經驗共享。

一路成長，一路歡歌!我們付出，我們收獲!教學征途路漫漫，吾將上下而求索。未來的日子里作為教師的我們一定會繼續學習、不斷進步不斷創新，用最樸實的腳步，走出最扎實的教學之路。以教定研，以研促教，沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。相信我們的教學之花會更加絢麗多彩!