10月25日雅思大作文示范寫作 | 優等生獨攬光環vs差生逆襲更應鼓勵

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October 27, 2025

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本期作者：王瑜

2025年10月25日雅思大作文題目

Some people think that only the best students should be rewarded. Others, however, think that it is more important to reward students who show improvements. Discuss both these views and give your own opinion.

一些人認為只有最優秀的學生才應得到獎勵。然而，另一些人則認為獎勵有進步的學生更為重要。請討論這兩種觀點并給出你自己的看法。

范文及解析

Introduction

Although use of reward has long been a cornerstone of motivational strategies in educational institutions worldwide, no consensus has been reached over how to distribute these rewards properly. Some people advocate for rewarding solely the top-performing students, whereas others contend that rewarding students who demonstrate progress carries more significance.

解析

本段譯文(translation)：

盡管在全球的教育機構中，獎勵機制一直被用作激勵策略的重要組成部分，但對于如何合理分配這些獎勵卻尚未達成一致意見。一些人主張只獎勵成績最優秀的學生，而另一些人則認為獎勵那些有進步的學生更具意義。

不太常見的詞匯(less common lexical items)：

? cornerstone n. 基石，支柱，基礎；隅石，墻角石

? consensus n. 一致看法，共識

? distribute v. 分發，分配；配送，分銷；散布，使分布；(印刷)拆(版)還字；周延

? advocate for 為……辯護或支持：支持或提倡某個想法、政策或行動。

? top-performing 表現最好的（performing 是 perform 的現在分詞）

? carries more significance 具有更重要的意義

Body paragraph 1

Reasons for straight-A prizes mainly revolves around upholding standards of excellence. Desiring to be recognized as the top performers, naturally gifted and highly diligent students are fueled to strive for the highest possible standards. When they enter the real-world competition, this dedication and hard work act as a catalyst for winning other competitive situations such as job interview or job promotion. However, a hidden risk of this score-based model relates to potential demotivation and inequality, as this reward system could be perceived as unattainable for the majority of the class, who believe that their effort is futile.

解析

本段譯文(translation)：

獲得全優獎的原因主要在于堅持卓越標準。那些渴望被認定為表現最出色的、天賦出眾且勤奮的學生，會受到激勵去追求盡可能高的標準。當他們進入實際的市場競爭時，這種專注和努力會成為他們在其他競爭場合（如求職面試或職位晉升）中獲勝的催化劑。然而，這種基于分數的獎勵模式存在一個潛在的風險，那就是可能導致學生失去動力和產生不平等現象，因為這種獎勵體系可能會被認為對于大多數學生來說是無法達到的，而這些學生則認為自己的努力是徒勞的。

不太常見的詞匯(less common lexical items)：

? straight-A n. 成績優秀的學生

? uphold v. 支持，維護(法規、制度或原則); 認可，維持(法院原判); 鼓勵; 舉起

? recognized as 被認可為：被廣泛接受或認可為某種身份、地位、品質或成就

? naturally gifted 天賦異稟：指某人天生具有某種特殊才能或能力

? diligent adj. 勤奮的，勤勉的; 細致的，潛心的

? strive for 為……而努力，爭取……，追求……：指為了某個目標或理想而付出努力，努力爭取實現

? act as a catalyst 起催化劑作用：促進或加速某個過程的發生或發展

? hidden risk 隱患

? score-based model 基于分數的模型

? demotivation n. 消極怠工；降低動機

? unattainable adj. 做不到的；難到達的

? futile adj. 徒勞的，無用的; 不重要的; 沒有出息的

Body paragraph 2

The alternative view—emphasizing on improvements—is therefore supported by people who advocate for inclusive motivation. Being inherently more democratic, this system recognizes if a student shows progress, regardless of their starting point. For example, it may involve more determination for a student to move from a grade D to a B in mathematics, in comparison to a student maintaining an A. Needless to say, this recognition makes indispensable contributions to anxiety reduction by encouraging students to attempt more challenging problems or participating in class without the worry of being wrong. This ultimately creates a more dynamic and positive classroom culture.

解析

本段譯文(translation)：

另一種觀點——強調改進——得到了那些倡導包容性激勵理念的人的支持。這種體系本質上更具民主性，它會認可學生在進步方面的表現，而不論其起點如何。例如，對于一名學生來說，從數學成績的 D 等提升到 B 等，要比保持 A 等的成績更具激勵作用。毋庸置疑，這種認可對于減輕學生的焦慮起到了不可或缺的作用，它鼓勵學生嘗試更具挑戰性的問題，或者在課堂上參與而不必擔心犯錯。最終，這會營造出一個更具活力和積極向上的課堂氛圍。

不太常見的詞匯(less common lexical items)：

? alternative n. 可供選擇的事物，替代物

? emphasizing on 強調某事物：表示對某事物的重視或強調。

? inclusive adj. 包容廣闊的; 包括一切費用在內的; 包括的，包含的;

? inherently adv. 內在地，固有地

? democratic adj. 平等的，有民主精神的; 民主政體的; (美國)民主黨的

? determination n. 決心，堅定; 決定，裁定;

? grade D D 等級

? makes indispensable contributions 作出了不可或缺的貢獻

? anxiety reduction 焦慮緩解：減少或消除焦慮的過程或方法。

? participate in v. 參加，參與

? dynamic adj. 充滿活力的，精力充沛的; 動態的，發展變化的; 力的，動力的

Conclusion

My view is that personal efforts can never be sacrificed as a benchmark for measuring progress. Given the equal importance in some curriculum, schools should take into account the particularity of students and make wise decisions.

解析

本段譯文(translation)：

我的觀點是，個人努力絕不能成為衡量進步的標準。鑒于某些課程具有同等重要性，學校應當考慮到學生的特殊性，并做出明智的決策。

不太常見的詞匯(less common lexical items)：

? benchmark n. 基準; (監測計算機性能的)基準(問題)標準檢查程序; (測量高度的)水準點，基準點

? equal importance 同等重要性：指兩個或多個事物具有相同的重要程度或價值。

? take into account 考慮，顧及：在做決定或評估時，將某事物或某人的影響或重要性考慮在內。

看了范文也練了結構，寫作分數還是卡在6

多半不是你不夠努力，而是練習方向和節奏沒對上

秋季是提分黃金期，系統練習得分階段來練：

5.5↓：先寫對句子、搭清結構

沖6+：掌握題型套路+真題拆練

沖7分：深度邏輯+語言精改+逐篇批改

你是不是也覺得“就差一點”？

掃碼告訴老師你的目標，看看怎么規劃提升更合適