讀王永利《“沂蒙書屋”為山區的孩子打開人生放飛的翅膀》有感

桃花源里書香濃

作者：莉那

近日，從《北京日報》公眾號上拜讀了央視高級編輯王永利老師《“沂蒙書屋”為山區的孩子打開人生放飛的翅膀》后，其有關沂蒙書屋的介紹，讓我對沂蒙書屋多了幾分了解。王永利老師高屋建瓴地闡述了沂蒙書屋倡導、踐行全民閱讀的意義。王老師說，沂蒙書屋為山里孩子打開了人生放飛的翅膀。當山里的孩子捧著書本在書架間流連，當返鄉的青年帶著知識回饋故土，當書屋的燈光與山間的星光交相輝映，我們看到的不僅是一間書屋的成長，更是沂蒙精神與知識力量共同鑄就的奇跡。

對王老師的評述，我發自內心地贊同。

二十多年前我大學畢業，分到縣城的一所中學任教。

當時的我對職業的規劃是模糊、朦朧的。對未來的發展也沒有清晰的目標。

一個初秋的周末，學校領導請來了縣教體局的一位領導給我們做了一場以“追夢人生”為主題的報告。報告人叫張在軍，看到這個名字，內心一陣激動。我在很小的時候曾讀過一本書叫《張在軍和他的山芽芽》，從書中知道了沂水西北部有一個200多口人的小山村西棋盤村。村子里有一所小學，有一位老師白天教孩子，晚上幫農民掃盲，他教的孩子都喜歡寫作文，他把課堂從教室拉到大自然中，讓孩子現場觀察、現場口述、現場作文。

后來，張老師提出了全民閱讀的理念，創辦了一所叫沂蒙書屋的農家書屋。全國數百家媒體進行了報道:中央電視臺新聞聯播、東方時空多次報道過沂蒙書屋的創舉。沂蒙書屋成為了沂蒙山區一道亮麗的文化風景。

后來我輾轉找到張老師的電話，對于如何制定未來規劃的問題向他請教。張老師談了很多，比如“要列出規劃”“要立即行動”“要堅持不懈”等等。

也許是當時的悟性不夠，加上自卑心理作祟，就沒敢過多的打擾，簡單的請教以后就放下了。

前幾天，也許因為王永利老師的報道，小時候就聽說過的沂蒙書屋一夜之間又火爆起來，多年前對沂蒙書屋模模糊糊的文化符號在大腦中變得越來越清晰。

沂蒙書屋因為居地偏僻狹窄，沒法更好地發揮作用和拓展功能。張在軍老師借貸70萬元，在村頭的桃花園中建設了一處400多平的新書屋。書屋建成后不久，睿智的臨沂大學率先在這里成立了兩個學院：教師培訓學院和弘揚教育家精神研究學院。

一個不到200口人的小山村里面能成為大學的兩個學院，恐怕全球沒有先例。

沂蒙書屋創辦后開辟了鄉村振興大講堂，鄉村教育史志館等新的功能。

讀完王永利老師的文章，身心頓時產生了一股神奇的魔力，在這股神奇魔力的吸引下，我驅車30多公里，來到了傳說中的西棋盤村。

快到西棋盤村的時候，還有三公里多的機耕水泥路，由于年代久遠，路面已變得千瘡百孔，凹凸不平，迎面走來很多運化肥的農用車，使得我必須停下車來，等待他們跌跌撞撞的從我身邊擦過。

車停在村頭，放眼望去，村子比我想象的還要小。

零零亂亂的幾十戶人家，宛如一枚枚散亂的棋子撒在山坡上，與東邊的東漢崮下的東棋盤村遙相呼應，遙遙相望。

在村頭，一位大叔正準備騎電動車離開，我走過去問他沂蒙書屋在哪？他熱情地給我帶路，經過交流才知道他叫徐風利，是泉莊鎮一位鄉村教師，他和書屋的創辦者張老師曾經是初中、高中的同學。也是在一起工作了幾十年的同事。徐老師見證了沂蒙書屋誕生發展的過程。

徐老師于三年前退休，受張老師影響，他成了沂蒙書屋全程志愿者和閱讀推廣人。

每天吃過早飯就來沂蒙書屋整理圖書，迎接四面八方來的讀書人。

南邊一排房子是中國鄉村教育史志館。從墻上的圖片介紹可以看到，這僅僅是史志館的一個目錄館。

徐老師說，這只是微小的一部分。我問微小是什么意思？徐老師說：“我用數字告訴你吧，中國鄉村教育史志課題組整理了100多萬字，目前展示的不到5000字。”

我駐足觀看墻上的資料。我原以為是鄉村教師這個詞是近代才有的，沒想到第一張圖片中就提出了原來鄉村教育的歷史可以追溯到5000年以前，最早的鄉村教師應該是三皇五帝。因為那個時候三皇五帝的職責是教部落里的人保家衛國、人刀耕火種，制造簡單的農具。教他們生產勞動的技能，他們應該是最早的鄉村教師，正是因為他們高舉文明的火把，把人類從愚昧蠻荒引領到今天的文明開放。鄉村教師是5000年人類歷史文明的引領者，科學的教化者。瞬間我對史志館主人那種先進的理念和會當凌絕頂，一覽眾山小的胸懷所震撼。

四面墻上懸掛了一些人類歷史長河中優秀鄉村教師的群像。從孔子、孟子、鬼谷子到清朝的蒲松齡、再到近代的梁淑溟等鄉村教育巨匠。

徐老師的講述中，我大腦中逐漸幻化出一座宏偉的建筑。假如全國獨一無二的鄉村教育史志館在這里建起來，對我們這個千年古縣該是一個多么好的文化補充。

走出史志館，來到幼兒閱讀室和中小學生閱讀室。徐老師介紹，這是縣城幾位教師出資打造的，可以同時容納幾十個孩子閱讀。

正屋墻上張貼著一張張泛黃的報紙。徐老師說那是一名優秀的教師一張張收藏積累起來的。

書屋門口上方，“沂蒙書屋”四個金色大字熠熠生輝。

書屋有十幾個大書架，上面的書排列的整整齊齊，這都是全國各地的讀書人捐贈過來的。

里面最后一排書架，我隨手抽出幾本，都是書屋的創辦者張老師寫的書，我隨口說，居然這么多。徐老師笑了：“這上面的連張老師寫書的十分之一都不到，其余的估計他自己也找不到了。”

來到了鄉村振興大講堂，兩邊墻上懸掛著書屋創始人張老師三十多年來取得的成果照片。

三十年，人生有幾個三十年？一個人一輩子如果能有幸獲得一次全國十佳，該是多么大的榮耀，而張老師從1994年到2024年，三十年間竟然先后五次獲得全國各類“十佳”。

我們見到了太多曇花一現的優秀，無論你多么金光閃閃，輝煌之后便消失在茫茫人海中。像張老師這樣能連續幾十年追夢、創新，實在罕見。我們常說不忘初心，這不是掛在嘴邊，而是落實在具體行動。夢想不是某一刻頭腦發熱的沖動，是在幾十年的漫長旅途中，每一次功成名就后的淡然一笑，每一次碩果收獲后的自我歸零風雨兼程再出發。

驅車返程在崎嶇的山路，淡淡的書香在車里、在心里彌漫。

很多人都追逐眼前的柴米油鹽，天天琢磨與己相關的名利。當名利的目標達到后，心中的充實和幸福感并沒有增加多少，原因是生命中缺少了不斷超越自我，超越過去的激情，在得過且過中漸漸迷失了自己，沉睡了自己。快樂、充實、長久的激情需要不斷地超越，我們需要眼前的茍且，但更需要詩與遠方。

感謝王永利老師，是您的文章讓我走進了沂蒙書屋，找到了引領我內心詩與遠方的力量源泉。

（作者莉那是山東省沂水縣中學教師）