學術禮賢 | 復盤·重構·迭代：從學習到二次教研的教學精進之路——青島九中英語組開展專題教研活動

2025年10月31日下午，青島九中英語教研組全體教師齊聚一堂，圍繞《復盤·重構·迭代——從學習到二次教研的教學精進之路》主題開展專題教研活動。本次活動由楊倩老師主持，以提升英語教學質量為核心，聚焦教學實踐中的問題復盤、教學設計重構與教學方法迭代，旨在推動教師專業成長與英語學科教學水平的持續精進。

活動伊始，楊倩老師以“五育融合” 為路徑錨定方向，將德育浸潤、智育提升、體育精神、美育熏陶、勞育實踐融入英語教學各環節，打破學科壁壘；“四驅（教學方式）” 形成強勁動力，使用信息技術賦能英語教學、費曼學習法、EDIPT模型和閱讀圈驅動英語教學的發展；三年一體化，形成“基礎—提升—突破”三階遞進體系，形成“語言能力-文化意識-思維品質-學習能力”四維聯動機制；“雙軌（教材 + 高考）” 教學與高考相結合，讓課堂所學內容反映出高考的所考察內容；最終所有舉措都聚焦 “一核（落實）”，讓教研從初步學習走向二次深化，將教學經歷放在備課、作業、教研、集備、筆記、錯題、作文素材積累上，通過具體的環節，將所教授內容落實到位，讓學生切實掌握。

隨后李錚姝老師就高考英語作文一輪復習正實現從 “詞句堆砌” 到 “思維建構” 的精準教學轉向展開教研分享。從“泛泛輸入”轉向“精準輸入”，為學生提供分門別類、高質量的語言素材。從“只重語法”轉向“構建圖式”，幫助學生建立文章結構、邏輯和體裁意識。從“鼓勵堆砌”轉向“追求效度”，通過“一句多譯”等方法，培養學生的語言簡潔力和表現力以話題為軸，整合知識；以探究為徑，深化思維。

封強校長就我校英語組的教育與發展做了講話與指導，他首先肯定了我校作為外語優質學校的優秀教學質量，其次指出我校英語教學還有著上升的空間，還需要進一步的努力，不斷鞏固提升我校英語的教學能力。他主要強調了落實的重要性，應該把重心放在單詞的教學上，單詞是基礎，可以通過聽寫，抽查等等形式夯實基礎，讓學生增強對單詞的記憶，從而通過單詞這個抓手，把英語學好。

而后李夢老師就語言策略與主題探究的融合實踐的進行了匯報，她首先針對外研版英語教材中的詞性遷移現象與高考完形填空的融合設計進行了講解，這種融合既夯實學生語言基礎，又培養其批判性思維與主題認知，實現英語學科核心素養的綜合提升。她指出應當以主題為軸，整合資源，實現深度學習，總結來看，課例給我們最大的啟示是：高三一輪復習完全可以是一場充滿思辨、創造探索之旅，我們可以從中汲取靈感，在我們的課堂上，更注重設計的整體性、任務的挑戰性和輸出的多樣性，真正讓學生成為復習課的主角。

王晶老師就AI賦能英語單元主題復習：The world meets China進行了匯報。在 “The world meets China” 英語單元主題復習中，AI 多維度助力高效復習。它可整合 “絲綢之路”“傳統節日海外傳播” 等動態素材，豐富資源；通過學情分析推送個性化習題，強化 “跨文化表達”“主題詞匯” 薄弱點；還能模擬口語場景，讓學生練習主題表達并獲即時反饋，同時生成思維導圖梳理知識，推動復習從碎片化轉向系統化。

李萌老師從四個方面分享了她觀摩省高中英語教師基本功大賽的收獲：大賽初印象、亮點深聚焦、反思與共鳴、行動與建議。這既是一場高水準的視聽盛宴又是從“理念”到“實踐”的精彩轉化。

臧姝萍老師分享了她觀摩省高中英語教師基本功大賽的收獲。她從閱讀教學、聽說教學、讀寫教學、語言點教學四方面闡述的她的收獲。對于閱讀，要在真實語境中引領思維深度。基于聽說，聚焦語音感知，平衡輸入輸出。針對讀寫，要注重語篇分析與遷移表達。最后語言點教學要將語法詞匯在情境中活化。

最后常校長就教研活動內容做了簡要總結，并鼓勵英語組今后多開展類似的活動，鼓勵我校青年教師多學習，多交流，期望我校英語組繼往開來，在學科建設更上一層樓。

參與活動的教師們紛紛表示，本次教研活動內容充實、針對性強，讓自己在教學復盤、設計重構與方法迭代方面收獲頗豐。未來，他們將把本次教研活動的成果運用到實際教學中，不斷反思、優化教學實踐，持續提升自身專業素養與教學水平，為青島九中英語學科的發展貢獻更多力量。

撰稿：劉曉東

攝影：劉曉東

一審：臧姝萍

二審：姜龍方

三審：呂海平

供稿：高二年級 學生成長中心

第3552期

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