分?jǐn)?shù)和習(xí)慣哪個(gè)更重要？高考考場(chǎng)上，女兒用一場(chǎng)胃痛述說(shuō)終極答案

分?jǐn)?shù)和習(xí)慣哪個(gè)更重要？高考考場(chǎng)上，女兒用一場(chǎng)胃痛告訴我終極答案

窗外的蟬鳴格外聒噪，妻子在客廳一遍遍清點(diǎn)著女兒的準(zhǔn)考證、身份證、鉛筆橡皮，空氣里彌漫著一種無(wú)聲的緊張。

看著女兒房間透出的燈光，我的思緒猛地被拉回三年前——她中考那場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“意外”。

那場(chǎng)考試，沒(méi)有預(yù)想中的超常發(fā)揮，卻用最殘酷也最真實(shí)的方式，在我心里刻下了關(guān)于“分?jǐn)?shù)”與“習(xí)慣”的終極答案

女兒從小不算天賦異稟，但勝在踏實(shí)。她有個(gè)雷打不動(dòng)的習(xí)慣：每天晚上睡前半小時(shí)，必定是她的“錯(cuò)題復(fù)盤(pán)時(shí)間”。不是簡(jiǎn)單地抄寫(xiě)，而是把當(dāng)天的錯(cuò)題，用自己的話(huà)把思路、踩的坑、正確的解法“講”一遍，錄在手機(jī)里，第二天上學(xué)路上聽(tīng)。

我和她媽起初覺(jué)得繁瑣，甚至有點(diǎn)“形式主義”，勸她多睡會(huì)兒。她固執(zhí)地堅(jiān)持：“這樣才記得牢，心里才踏實(shí)。” 這個(gè)習(xí)慣，從初二堅(jiān)持到初三，風(fēng)雨無(wú)阻。

中考第一天，上午的語(yǔ)文考完，女兒臉色煞白地走出來(lái)，捂著肚子，冷汗直冒——急性腸胃炎！

突如其來(lái)的病痛像一盆冰水，澆在我們所有人的頭上。下午的數(shù)學(xué)，是她的強(qiáng)項(xiàng)，也是決勝的關(guān)鍵。看著她虛弱地被攙進(jìn)考場(chǎng)，妻子眼淚在打轉(zhuǎn)，我的心沉到了谷底：完了，這狀態(tài)，能堅(jiān)持做完就不錯(cuò)了，還談什么發(fā)揮？強(qiáng)項(xiàng)怕也要變?nèi)蹴?xiàng)了！

煎熬的兩個(gè)多小時(shí)。當(dāng)女兒幾乎是挪出考場(chǎng)時(shí)，我們沖上去，她嘴唇發(fā)白，卻努力擠出一個(gè)笑容，聲音微弱但清晰：“爸，媽?zhuān)箢}……那道最難的幾何綜合，我……我做出來(lái)了。”

后來(lái)她告訴我們，考試中腹痛一陣陣襲來(lái)，冷汗浸濕了后背，腦子像灌了鉛，平時(shí)清晰的思路變得模糊。就在她幾乎要放棄那道壓軸題時(shí)，幾乎是出于本能，她習(xí)慣性地在草稿紙上開(kāi)始畫(huà)圖、標(biāo)注已知條件——那是她“錯(cuò)題復(fù)盤(pán)”時(shí)養(yǎng)成的拆解步驟。

手指機(jī)械地動(dòng)著，耳邊恍惚響起自己錄音里分析類(lèi)似題型的聲音：“先找隱藏等量關(guān)系……輔助線(xiàn)通常連這里……這個(gè)模型可以拆解成……” 就像身體里預(yù)設(shè)好的程序被痛苦意外激活，她靠著那深入骨髓的解題習(xí)慣和肌肉記憶，硬是在混沌中理清了思路，磕磕絆絆地完成了推導(dǎo)！

分?jǐn)?shù)出來(lái)，數(shù)學(xué)確實(shí)比預(yù)期低了一些，但遠(yuǎn)沒(méi)有我們想象的崩盤(pán)。那道在病痛中攻克的大題，成了關(guān)鍵的“救命分”。

更讓我們震撼的是，女兒說(shuō)：“考場(chǎng)上疼得發(fā)懵，很多公式一下子想不全，但平時(shí)‘講’錯(cuò)題時(shí)那種分析問(wèn)題的步驟感，好像印在腦子里了，就順著那個(gè)感覺(jué)往下做……要不是天天那么‘啰唆’地復(fù)盤(pán)，那天我肯定空白交卷了。”

那一刻，我醍醐灌頂。我們總在考前搜尋各種“超常發(fā)揮”的秘籍：吃什么？穿什么？怎么瀏覽試卷？怎么跳過(guò)難題？這些細(xì)節(jié)當(dāng)然重要，它們像是考場(chǎng)上的“潤(rùn)滑劑”，能幫你減少不必要的損耗避免陰溝翻船。就像給一輛車(chē)檢查輪胎氣壓、加滿(mǎn)油、規(guī)劃好路線(xiàn)，確保它能順利開(kāi)到終點(diǎn)。

但真正決定你能跑多遠(yuǎn)、爬多高的，是引擎本身的性能，是駕駛員刻在骨子里的駕駛習(xí)慣。對(duì)考生而言，這“引擎”和“駕駛習(xí)慣”，就是日復(fù)一日、年復(fù)一年沉淀下來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)

女兒中考的經(jīng)歷，血淋淋地證明了：當(dāng)突發(fā)狀況襲來(lái)（疾病、緊張、難題），當(dāng)臨場(chǎng)的智慧和運(yùn)氣可能“掉線(xiàn)”，唯有那些深入骨髓的好習(xí)慣，會(huì)成為你最后的救命稻草和條件反射般的戰(zhàn)斗力

“錯(cuò)題復(fù)盤(pán)”的習(xí)慣，讓她在意識(shí)模糊時(shí)，依然能調(diào)用分析路徑；

“限時(shí)訓(xùn)練”的習(xí)慣，讓她即使?fàn)顟B(tài)不佳，對(duì)時(shí)間仍有本能的把控感，不至于徹底慌亂；

“書(shū)寫(xiě)工整、步驟清晰”的習(xí)慣，讓疲憊的閱卷老師能看清她的努力，抓住關(guān)鍵的步驟；

甚至“考前物品提前一晚備好”的習(xí)慣，也在那個(gè)兵荒馬亂的病痛中，為她省下了最后一點(diǎn)寶貴的體力精力。

高考前夕，我不再跟女兒嘮叨“要超常發(fā)揮啊”，也不再焦慮地塞給她各種“臨場(chǎng)技巧大全”。我只是輕輕拍拍她：“丫頭，像平時(shí)一樣，相信你三年養(yǎng)成的‘手感’。”這“手感”，就是習(xí)慣的力量。它不會(huì)保證你每次都“超常”，但能最大限度地保證你“穩(wěn)定”，保證你在任何風(fēng)浪下，不至于徹底沉沒(méi)，甚至能絕境逢生。

所以，回到那個(gè)根本的問(wèn)題：分?jǐn)?shù)和習(xí)慣哪個(gè)更重要？分?jǐn)?shù)是終點(diǎn)線(xiàn)上剎那的定格，而習(xí)慣是貫穿整個(gè)賽程的呼吸與步伐。好的臨場(chǎng)技巧，如同賽前調(diào)整呼吸、系緊鞋帶，它能讓你起跑更穩(wěn)，減少中途跌倒。但最終支撐你跑完全程，并在跌倒后能迅速爬起的，是你經(jīng)年累月訓(xùn)練出的肌肉記憶、耐力和奔跑的姿勢(shì)——這就是習(xí)慣。

高考，乃至人生中所有重要的“考場(chǎng)”，超常發(fā)揮往往是可遇不可求的偶然，而穩(wěn)定輸出甚至逆境翻盤(pán)，則源于那些看似笨拙、日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持的好習(xí)慣所鑄就的必然底蘊(yùn)。

與其在考前焦慮地尋找“多考20分”的魔法，不如在更長(zhǎng)的歲月里，和孩子一起，耐心澆灌那些能讓他們?cè)谌魏翁鞖庀露寄茉⑸L(zhǎng)的習(xí)慣之樹(shù)。

高考來(lái)了 ，無(wú)數(shù)孩子將走進(jìn)考場(chǎng)。愿他們筆下有神助，更愿他們心中，早已被好習(xí)慣鑄就了定海神針，無(wú)懼波瀾。