“周末勾毛線、逛街、發(fā)展愛好,我家中職女兒的愜意生活,竟讓一群高中生家長羨慕壞了。”一位江蘇媽媽在社交平臺曬出女兒的日常,評論區(qū)瞬間炸鍋。
“原來中職生可以這么幸福!”這條發(fā)自內(nèi)心的感嘆,最近在家長圈火了。一位母親分享了女兒考入中職后的生活狀態(tài):學習任務在校完成,周末回家勾毛線、逛街、發(fā)展興趣愛好,臉上看不到一絲疲憊,滿是輕松自在。
這條分享像一顆投入湖面的石子,激起了層層漣漪。不少高中生家長看著自己熬夜刷題的孩子,忍不住感慨:“這狀態(tài),比我家里那個備戰(zhàn)高考的高中生強多了。”
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01 中職生活,真的如此愜意?
那位江蘇媽媽分享的女兒生活,展現(xiàn)了一種出人意料的“松弛感”。與許多想象中中專生活的沉悶壓抑不同,這個女孩的房間整潔溫馨,神情里透著一股坦然和自得。
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這種狀態(tài)并非個例。在廣東佛山,南海信息技術學校的葉嘉琪同學,中考時成績本可以達到普通高中分數(shù)線,在父母的建議下選擇了中職。她的母親潘妙玲認為:“在職校能夠?qū)W到一技之長,互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)應用、電商平臺也會是未來趨勢。”
葉嘉琪的校園生活充實而多彩。她通過努力,兩次獲得佛山市技能競賽一等獎,斬獲廣東省電子商務技能大賽一等獎,并作為廣東省唯一代表隊參加電子商務國賽獲得二等獎,最終被深圳職業(yè)技術學院免試錄取。她感慨道:“普高是前松后緊,職校是前緊后松。”前期扎實的技能學習和比賽積累,為她的后續(xù)發(fā)展鋪平了道路。
02 打破偏見,中職教育早已“升級換代”
許多人還停留在“考不上高中才去中職”的舊觀念里,現(xiàn)實卻已悄然改變。
政策支持力度空前。根據(jù)營口市教育局的解讀,就讀中等職業(yè)學校享有諸多優(yōu)勢:全日制在校生中所有農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))學生、城市涉農(nóng)專業(yè)學生和家庭經(jīng)濟困難學生免除學費,品學兼優(yōu)的學生還有機會享受每生6000元的國家級獎學金。
升學通道已經(jīng)打通。中職畢業(yè)生可以通過普通高考、高職院校單獨招生考試等多種渠道繼續(xù)深造。比如,陽春市中等職業(yè)技術學校在2025年廣東省普通高校招收中職畢業(yè)生統(tǒng)一考試中,19名學子被本科院校錄取,超過歷年錄取人數(shù)總和。
產(chǎn)教融合,學以致用。在陽春中職的“智能制造產(chǎn)教融合實踐基地”里,學生們正操作數(shù)控車床,為知名咖啡機品牌生產(chǎn)零件。這種“產(chǎn)教融合”的實踐模式,使學生在真實生產(chǎn)情境中錘煉技能。
03 成功的道路,不止一條
成功的定義正在變得多元化。葉嘉琪在技能競賽中找回自信,她的父母都畢業(yè)于職業(yè)學校,憑借專業(yè)技能創(chuàng)業(yè),企業(yè)越做越大。葉嘉琪也將專業(yè)技能學以致用,疫情期間幫助父母的實體店通過社群運營恢復營收,成了企業(yè)的“小幫手”。
來自河北的修杰(化名)分享道,他所在的縣中,今年有一個云班出了一名北大生,“這在以往的縣中幾乎難以想象”。 這說明,無論選擇哪條路徑,努力和適合自己的培養(yǎng)模式同樣能創(chuàng)造出彩人生。
有觀點認為,讀中職就意味著“進廠打工”,但現(xiàn)實是多元的。正如一位網(wǎng)友所說:“進廠也是人生的一種選擇,跟那些找不到工作的大學生相比,有技術在手,未嘗不是一條穩(wěn)妥的路。”
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04 家長觀念轉(zhuǎn)變,從焦慮到接納
面對中考分流,家長們的態(tài)度正在悄然變化。
一開始,許多家長對職業(yè)教育存有“沒有前途”“低人一等”等偏見。但隨著越來越多正面案例的出現(xiàn),越來越多的家長開始理性看待孩子的發(fā)展路徑。
這種接納,不是放棄,而是更理性的規(guī)劃。
葉嘉琪的媽媽潘妙玲認為:“‘是金子總會發(fā)光發(fā)亮’,職業(yè)教育讓孩子能夠?qū)W會一種謀生的技能,未來也就能少走彎路。”
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葉嘉琪在佛山市職業(yè)教育活動周啟動儀式上發(fā)言。
05 職業(yè)教育前景廣闊,未來可期
我國的職業(yè)教育體系正在不斷完善。“十五五”時期,明確了五大發(fā)展目標,包括優(yōu)化規(guī)模結(jié)構(gòu)、深化產(chǎn)教融合、加速數(shù)字化轉(zhuǎn)型等。
到2030年,職業(yè)本科教育招生規(guī)模占高等職業(yè)教育總數(shù)的比例計劃不低于15%,這意味著中職學生的升學通道將進一步拓寬。
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圖片
數(shù)字化轉(zhuǎn)型也在加速推進。根據(jù)規(guī)劃,職業(yè)院校數(shù)字校園達標率將達100%,教師數(shù)字素養(yǎng)達標率90%。這些變化將進一步提升職業(yè)教育的教學質(zhì)量。
隨著產(chǎn)業(yè)升級,技術技能人才的價值將更加凸顯。規(guī)劃提出,技術技能人才平均收入較2025年增長30%,其中技工院校畢業(yè)的高級工、技師平均收入增長40%。
看著那位江蘇女孩勾毛線的悠閑畫面,一位高中生家長苦笑道:“我女兒已經(jīng)連續(xù)三周沒好好休息了,每天都是刷題到深夜。有時候我也在想,這樣的付出,真的值得嗎?”
教育的本質(zhì),不是把每個人都塑造成同一個模樣,而是幫助每個人找到適合自己的位置。無論是奮戰(zhàn)高考的普高生,還是發(fā)展技能的中職生,亦或是那位周末悠閑勾毛線的江蘇女孩,能在自己選擇的道路上踏實前行,身心健康,生活充實,這本身就是一種成功。
正如一位逐漸想通的家長所說:“健康成長才是最重要的,以后的事情不容易,放在以后再說。”
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