教科院附小召開2025-2026學年度第一學期期中工作會

精準復盤促提升

聚焦施策謀發展

為系統總結半學期以來的工作成效，精準診斷問題并規劃未來發展路徑，2025年11月24日，教科院附小以“精準復盤促提升，聚焦施策謀發展”為主題，召開了2025-2026學年度第一學期期中工作會，全體教師參加了本次會議。

AI賦能，構建德育評價新樣態

門衛華主任以《深化AI融合 提升評價效能 》為題，系統匯報了本學期德育創新項目的階段性成果。德育積分系統實現了積分核發、數據分析、成長可視化呈現。試點班級運行良好，學生參與積極。門主任也指出下一階段將優化平臺功能、擴大試點范圍，推動AI評價體系全面落地。

數據透視，錨定教學質量新航向

董春艷副校長以《夯實常規重實效 督查并舉促提升》為題，從“習慣養成”“數據透視”“方向明確”三方面展開教學總結。董校長強調，教學質量的提升源于對常規的堅守與對思維的激活，學校通過分層習慣培養、優化教學環境、創新學生評價等一系列舉措，正穩步推動課堂從“行為規范”向“思維活躍”的深層轉變。

項目驅動，探索跨學科融合新路徑

岳雪媛主任與張丹老師共同匯報了《膳動小衛士》項目式學習成果。該項目融合健康、科學、信息技術等多學科內容，引導學生通過探究膳食與運動的關系，設計個性化健康方案，體現了“做中學、用中學”的教育理念，展現了學校在跨學科課程建設方面的積極探索。

校長引領，擘畫學校發展新藍圖

最后，王薏校長為全體教師作了專題講座。王校長指出，在核心素養導向的育人新時代，跨學科主題學習是實現從“知識傳授”走向“素養培育”的關鍵路徑。她系統梳理了學校近年來在跨學科課程建設中的探索脈絡，生動闡釋了如何以真實問題為引領，打破學科壁壘，實現知識的深度融合與遷移應用。王校長強調，跨學科學習不僅是教學形式的改變，更是育人理念的革新，其根本在于激發學生的主體性，培養其解決復雜問題的綜合素養與創新思維。她鼓勵全體教師勇于突破學科本位，成為課程的設計者與創生者，共同構建具有附小特色的跨學科育人新范式。

本次期中工作會，既是一次立足數據的精準復盤，更是一次聚焦未來的戰略謀劃。教科院附小全體教師將以此次會議為新的起點，在反思中精進，在創新中突破，攜手推動學校教育事業邁向更高質量的發展臺階。