惠州市榕城職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦智慧父母學(xué)堂？技工家校共育有多重要？

　　中專(zhuān)技工學(xué)院以技能型人才培養(yǎng)為核心，學(xué)生正處于職業(yè)認(rèn)知塑造與行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵階段。家長(zhǎng)對(duì)技工教育的認(rèn)知水平、教育方式的適配程度，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與職業(yè)信心。智慧父母學(xué)堂的開(kāi)辦，能為家校溝通搭建有效橋梁，而家校共育更是推動(dòng)學(xué)生技能提升與全面成長(zhǎng)的重要支撐，惠州市榕城職業(yè)技術(shù)學(xué)校小編具體分析如下，一起來(lái)探討！

　　一、開(kāi)辦智慧父母學(xué)堂的核心緣由

　　中專(zhuān)技工學(xué)院的教育側(cè)重實(shí)踐技能培養(yǎng)，與普通中學(xué)教育體系存在差異，部分家長(zhǎng)對(duì)技能學(xué)習(xí)存在認(rèn)知偏差，擔(dān)憂(yōu)學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展。智慧父母學(xué)堂通過(guò)專(zhuān)題分享，幫助家長(zhǎng)了解學(xué)院課程與行業(yè)需求的銜接邏輯，消除對(duì)技工教育的誤解，同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中鼓勵(lì)學(xué)生參與技能實(shí)訓(xùn)、競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感。

　　這一階段的學(xué)生多處于青春期，需兼顧技能學(xué)習(xí)與職業(yè)規(guī)劃，易出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、職業(yè)方向迷茫等問(wèn)題。不少家長(zhǎng)缺乏相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)，難以提供有效引導(dǎo)。智慧父母學(xué)堂圍繞激發(fā)技能學(xué)習(xí)興趣、溝通職業(yè)選擇等主題提供具體方法，幫助家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生制定階段性技能提升目標(biāo)，緩解成長(zhǎng)焦慮。

　　此外，技工學(xué)院教學(xué)常以實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主，家長(zhǎng)難以通過(guò)傳統(tǒng)作業(yè)、考試直觀了解學(xué)生情況，易出現(xiàn)家校脫節(jié)。智慧父母學(xué)堂作為信息互通載體，學(xué)院向家長(zhǎng)同步學(xué)生實(shí)訓(xùn)表現(xiàn)、技能掌握進(jìn)度，家長(zhǎng)反饋學(xué)生在家學(xué)習(xí)狀態(tài)與職業(yè)想法，助力學(xué)院調(diào)整教學(xué)與管理策略，避免因信息不對(duì)稱(chēng)導(dǎo)致教育方向偏差。

　　二、家校共育對(duì)學(xué)生的重要意義

　　技工教育不僅培養(yǎng)技能，還注重工匠精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、安全規(guī)范意識(shí)等職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)院通過(guò)實(shí)訓(xùn)課程、企業(yè)實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生技能與職業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)配合能強(qiáng)化這些素養(yǎng)的鞏固，比如引導(dǎo)學(xué)生在家整理工具、記錄實(shí)操心得，模擬工作場(chǎng)景規(guī)范要求；學(xué)生參與企業(yè)見(jiàn)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)與學(xué)院共同關(guān)注適應(yīng)情況，幫助理解職場(chǎng)規(guī)則，為未來(lái)就業(yè)鋪墊基礎(chǔ)。

　　中專(zhuān)技工學(xué)院學(xué)生常接觸專(zhuān)業(yè)設(shè)備，安全意識(shí)尤為重要；部分學(xué)生可能因外界對(duì)技工的刻板印象產(chǎn)生自卑心理。家校共育能形成雙重支持，學(xué)院通過(guò)安全培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)提供專(zhuān)業(yè)幫助，家長(zhǎng)通過(guò)日常溝通關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)負(fù)面情緒，提醒實(shí)操安全，避免心理問(wèn)題或安全疏忽影響學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

　　同時(shí)，學(xué)院以培養(yǎng)契合行業(yè)需求的技能人才為目標(biāo)，需要家庭與學(xué)院保持同頻。學(xué)院根據(jù)行業(yè)趨勢(shì)調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程時(shí)，家長(zhǎng)通過(guò)家校溝通了解新方向，可支持學(xué)生參加技能培訓(xùn)、考取職業(yè)證書(shū)；學(xué)生面臨實(shí)習(xí)、就業(yè)選擇時(shí)，學(xué)院提供企業(yè)資源與職業(yè)指導(dǎo)，家長(zhǎng)結(jié)合家庭實(shí)際與學(xué)生意愿提供參考，讓學(xué)校教育與家庭支持形成互補(bǔ)，提升育人效果。

　　總之，中專(zhuān)技工學(xué)院開(kāi)辦智慧父母學(xué)堂，核心是幫助家長(zhǎng)理解技工教育特色、掌握適配教育方法。家校共育則是連接學(xué)院技能培養(yǎng)與家庭成長(zhǎng)支持的關(guān)鍵紐帶，通過(guò)家校協(xié)同，既能助力學(xué)生鞏固技能、建立職業(yè)自信，也能讓學(xué)院育人目標(biāo)更貼合實(shí)際需求，最終幫助學(xué)生成長(zhǎng)為兼具專(zhuān)業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)的實(shí)用型人才，契合行業(yè)與社會(huì)對(duì)技能人才的期待。