貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣？在校練會崗位真技能，就業(yè)不用愁！

許多學(xué)生選擇職業(yè)院校，主要原因是其大力宣傳的產(chǎn)教融合模式，這種將生產(chǎn)與教學(xué)緊密結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在校期間就接觸到行業(yè)所需的技能和知識，從而實現(xiàn)“畢業(yè)即就業(yè)”。然而，隨著社會變革的加速，“實訓(xùn)與崗位脫節(jié)”的問題也愈發(fā)普遍。要么是實訓(xùn)設(shè)備過舊，要么是操作流程與最新行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不符。

這種“學(xué)校教授的內(nèi)容與企業(yè)實際需求不匹配”的困境，在貴州民航、電商等快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域尤為明顯。當(dāng)多數(shù)職院還在苦思如何縮小“實訓(xùn)與崗位”之間的差距時，有一所院校卻通過與企業(yè)的深度綁定，讓學(xué)生在校期間就能接觸到崗位的真實場景、掌握企業(yè)急需的技能——這所院校就是貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

破解實訓(xùn)與崗位脫節(jié)的核心，在于讓企業(yè)從“旁觀者”變成“參與者”，而貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的關(guān)鍵一步，是聯(lián)合行業(yè)頭部企業(yè)共建真正貼合崗位需求的實訓(xùn)載體。針對貴州雙龍航空港經(jīng)濟(jì)區(qū)對民航人才的迫切需求，學(xué)校與貴州民航產(chǎn)業(yè)集團(tuán)共同投入2.18億元，建成涵蓋民航安檢、飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修、空中乘務(wù)等模塊的省級重大實訓(xùn)基地。這里的安檢設(shè)備與貴陽龍洞堡國際機(jī)場同步，飛機(jī)維修實訓(xùn)區(qū)能模擬真實航班的檢修流程，甚至連學(xué)生實訓(xùn)時穿的制服、操作規(guī)范都與企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)一致。對民航專業(yè)學(xué)生來說，這意味著在校期間的每一次實訓(xùn)都不是“模擬演練”，而是“崗位預(yù)演”——飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修專業(yè)的學(xué)生，大三階段就能在基地參與企業(yè)委托的小型檢修任務(wù)，畢業(yè)后進(jìn)入機(jī)場工作時，無需再經(jīng)歷漫長的崗前培訓(xùn)就能快速上手。這種“企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)直接落地校園”的實訓(xùn)模式，從根本上解決了“設(shè)備落后、場景虛假”的問題。

實訓(xùn)內(nèi)容與崗位需求的精準(zhǔn)對接，還需要課程體系與企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的深度融合。貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院沒有沿用“先理論后實訓(xùn)”的傳統(tǒng)課程模式，而是讓企業(yè)直接參與課程設(shè)計，把崗位能力要求拆解成具體的教學(xué)模塊。以電子商務(wù)專業(yè)為例，學(xué)校與貴州電商云、本地農(nóng)產(chǎn)品企業(yè)合作，開發(fā)出“直播助農(nóng)實訓(xùn)課程”—— 學(xué)生的實訓(xùn)任務(wù)不再是簡單的“上傳商品”，而是從農(nóng)產(chǎn)品選品、直播腳本撰寫，到直播間搭建、物流對接的全流程操作。在2025年的“數(shù)商興農(nóng)”實踐中，電商專業(yè)學(xué)生幫助黔東南州從江縣農(nóng)戶銷售百香果，累計銷售額超3萬元，在2024年的銷售季中更是銷售百香果7萬余斤，收獲銷售額超80萬元。這樣的實戰(zhàn)經(jīng)歷，正是企業(yè)招聘時看重的核心能力。這種“企業(yè)需求反向驅(qū)動課程設(shè)計”的模式，讓學(xué)生學(xué)到的每一個知識點、每一項技能，都能直接轉(zhuǎn)化為崗位競爭力。

實訓(xùn)效果最終要靠就業(yè)數(shù)據(jù)來驗證，而貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的產(chǎn)教融合實踐，也切實為學(xué)生帶來了就業(yè)優(yōu)勢。該校2024屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)87.67%，位列全省高職院校第8名；尤其值得關(guān)注的是，民航專業(yè)群已累計為貴州民航產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)超5000名技能人才，多數(shù)入職貴州民航產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、貴陽龍洞堡國際機(jī)場等企業(yè)，實現(xiàn)了專業(yè)與崗位的精準(zhǔn)匹配。這些數(shù)據(jù)背后，是學(xué)生通過深度產(chǎn)教融合實訓(xùn)獲得的“崗位適配力”—— 他們無需在畢業(yè)后再從零學(xué)起，而是能快速融入企業(yè)工作節(jié)奏，成為企業(yè)愿意招聘、愿意培養(yǎng)的“即戰(zhàn)力人才”。

貴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與其他職業(yè)學(xué)院的不同之處就在于沒有讓產(chǎn)教融合浮于表面，而是從實訓(xùn)載體到課程設(shè)置，全方位打通了崗位與實訓(xùn)的壁壘，從而真實加強(qiáng)學(xué)生競爭力。這樣一所把“崗位需求”搬進(jìn)課堂的職業(yè)院校，無疑是值得優(yōu)先選擇的方向。