“Первый блин комом(萬事開頭難).”伴隨著朗朗晨讀聲,黑龍江大學俄語學院的學生們與俄語交鋒的一天開始了。俄法二班的高沐陽翻開有些破舊的單詞本,鉚足了勁學習著——昨天她看了一個帖子,樓主說學小語種的女生在工作上往往面臨更多難題。筆尖劃過紙張,高沐陽一遍遍地寫著昨天沒學會的單詞,好像在證明著什么。
黑龍江大學作為被譽為“中國俄語高地”的學府,這里每天都在上演著學生與俄語的磨合與共鳴。在今年,有這樣四位不同起點的2025級新生,用百天時間奏響著各自的成長旋律,譜寫了一曲從“冰泉冷澀弦凝結”到“大珠小珠落玉盤”的青春變奏曲。
焦慮迷宮的破局者
“Соня(愛睡覺的人)”——這個俄語微信名陪伴了高沐陽一個開學季。來自河北的她,高中專攻英語,因志愿填報的偶然,踏入了黑大俄法雙專業(yè)的課堂。“本以為大學是輕松的,沒想到每天被基礎俄語、憲法學等課程填滿,早讀雷打不動。”零基礎的她在面對俄語數(shù)百種變位的語法規(guī)則和網(wǎng)上“小語種就業(yè)難”的言論時,陷入了深度焦慮。
“生命有裂縫,陽光才照得進來。”在歐陽老師分享的俄羅斯留學故事里,她第一次知道了“送花要選三朵單數(shù)”的文化常識;裴老師“盡早熱愛專業(yè)才能減少痛苦”的叮囑,讓她開始拆解語法規(guī)則而非懼怕。當同學們紛紛改用俄語微信名營造學習氛圍時,她加入其中,更主動報名省級俄語大賽志愿者。“第一次脫離課本與俄羅斯評委簡單交流,突然懂了‘俄語+法律’的價值。”如今的她已熟練掌握語法核心規(guī)律,從“封閉應付”變?yōu)椤爸鲃訁⑴c”,“專業(yè)像片曠野,俄語和法律都是我的路”。
萌芽破土的熱愛者
“練顫音太用力,差點暈過去!”說起這段時間學習的糗事,葛如軒忍不住笑了。這位來自雞西的姑娘,帶著對俄語的好奇入學,卻在第一堂字母課就慌了神:“完全不同的字母體系,總害怕自己學不會怎么辦。”她至今記得學字母時總是分不清字母的手寫體和印刷體,更難忘分辨俄語詞匯的詞性是陰性還是陽性時的挫敗感。除了寫之外,讀也是一大難題,一個字母B在英語、俄語、漢語里的發(fā)音都不一樣,“三個體系在腦子里攪成一團亂麻,總是下意識想讀成英文或者漢語的字母發(fā)音。”葛如軒嘆氣道。
在這樣慌亂無措的學習生活里,老師的表揚成為關鍵動力。語音課上一句“讀得很標準”的肯定,讓她重新投入練習。隨著語言學習的深入,俄羅斯文化的厚重感也逐漸吸引了她:“通過了解俄羅斯文化之后,讓我對這個國家的認知從概念變得更加具體。”從最初的抗拒到如今的享受,她的筆記本里貼滿了俄語歌詞紙條,“原來語言能打開另一個世界,現(xiàn)在每天都想多學一點”。
學會和解的追光者
“小時候覺得俄語是枷鎖,現(xiàn)在它是翅膀。”綏芬河姑娘王安琪的童年,被父母安排的俄語班占據(jù),帶著逆反心理的她并不對俄語抱有多大興趣,也是作為英語生參加高考,高考志愿選擇“俄語+法學雙專業(yè)”也只是為了更好的就業(yè)。但大學俄語的課堂改變了她的心態(tài):老師講述的托爾斯泰文學故事和莫斯科見聞,像一把鑰匙打開了文化大門。
在這樣的氛圍里,她開始“做及時功”,把聽力素材裝進手機,走路時也在磨耳朵。更意外的是性格的蛻變:“因為有先前的學習經(jīng)驗,和大家一起學習的時候總會受到老師同學的夸獎。雖然我本身的性格比較內(nèi)向,但這些夸獎卻讓我更有自信和同學交流。”從被動接受到主動擁抱,她的書架上多了俄報,手機里存滿俄語民歌。“感謝童年的鋪墊,但更慶幸大學的覺醒。俄語讓我變得開闊又自信。”
審時度勢的深耕者
“高中俄語是考點清單,大學才是真正的語言世界。”哈爾濱本地學子王勃元,中考后為進哈爾濱第六中學而選擇該校的俄語班,在高中三年改學俄語參加高考,卻始終覺得學習“隔著層紗”。進入黑大后,嚴謹?shù)脑缤碜粤暪?jié)奏雖熟悉,但老師“教方法而非教答案”的理念卻讓她眼前一亮,在這里她感受到高等教育里俄語的魅力。“我們老師講了很多自己在俄羅斯留學的見聞,我也學習到很多和以前應試教育不同的學習方法,更偏向實踐應用。”
現(xiàn)在的她熱衷于中外聯(lián)誼活動,盼著能和俄羅斯留學生對話,更計劃通過俄語大賽夯實基礎。“短期過俄語的四六級,長期想赴俄留學。”這位從前只在試卷題海中學習俄語的女生,正用百天時間打破應試局限,“語言是思維的鏡子,我想親手擦亮它。”
百天前,他們起點各異:有零基礎的惶恐,有被動學習的抵觸,有應試積累的疲憊。百天后,卻共同收獲了成長:高沐陽找到了專業(yè)方向,葛如軒愛上了語言本身,王安琪與過去和解,王勃元打開了文化視野。
這背后,是黑大俄語學院“厚基礎、多元化”育人理念的支撐,國家級教學團隊的引領。早晚自習里的俄語教室,同學們的交談聲與朗誦聲交織。百天只是序章,在這片“中國俄語高級人才培養(yǎng)的搖籃”里,更多成長的旋律正在奏響。
來源:黑龍江大學俄語學院;撰稿:洪暢、徐靜涵、巴圖烏力加·旁瑪
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