【資訊】2025年廣東中職課堂教學(xué)數(shù)字化評價省級教研活動（廣州財商職校）舉辦

11月27日，由廣東省教育研究院主辦、廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校承辦、廣州市江韻中職名教師工作室、廣州市從化區(qū)黃小莉名教師工作室支持協(xié)辦的“2025年廣東中職課堂教學(xué)數(shù)字化評價與質(zhì)量提升項(xiàng)目省級教研活動”在廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校舉行。活動通過線上會議平臺同步直播。

廣東省教育研究院副院長李海東、職業(yè)教育研究室主任杜怡萍、廣州市教育研究院職業(yè)與終身教育研究所副所長陳詠、廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校校長彭文斌等出席活動。活動由廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校教研室主任陳二軍主持。

陳二軍主持活動

本次活動以“數(shù)智驅(qū)動，課堂煥新：CSMS賦能中職英語課堂教學(xué)行為優(yōu)化與教師成長”為主題，聚焦中職英語教學(xué)實(shí)踐中的核心問題，通過專題分享與教研沙龍兩大環(huán)節(jié)，深入探討CSMS系統(tǒng)在推動課堂行為優(yōu)化與教師專業(yè)成長中的實(shí)踐路徑與應(yīng)用價值。

彭文斌為活動致辭。他表示，在職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，CSMS系統(tǒng)為課堂教學(xué)提供了科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐，是實(shí)現(xiàn)“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動”向“數(shù)據(jù)驅(qū)動”教學(xué)轉(zhuǎn)變的重要工具，對推動中職英語課堂提質(zhì)增效具有深遠(yuǎn)意義。

彭文斌為活動致辭

在專題分享環(huán)節(jié)，四位教師從不同維度展示了CSMS在中職英語教學(xué)中的實(shí)踐成果。廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校江韻以《數(shù)據(jù)驅(qū)動下的教學(xué)行為優(yōu)化：CSMS賦能中職英語課堂“教-學(xué)-評”一體化的實(shí)踐研究》為題，通過具體的課堂數(shù)據(jù)案例，講解如何運(yùn)用CSMS將“教學(xué)行為”轉(zhuǎn)化為可量化、可分析、可優(yōu)化的數(shù)據(jù)指標(biāo)，為中職英語教師教學(xué)行為優(yōu)化提供了可復(fù)制的實(shí)踐范式。

江韻作專題分享

廣州市從化區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校黃小莉從“課堂話語”這一微觀視角切入，聚焦“基于CSMS的中職英語優(yōu)質(zhì)課教師課堂話語的分析研究”主題，用數(shù)據(jù)揭示了優(yōu)質(zhì)課堂中教師話語的“隱性邏輯”，為廣大中職英語教師優(yōu)化課堂溝通策略、提升話語引導(dǎo)能力提供了科學(xué)依據(jù)。

黃小莉作專題分享

芮甜甜緊扣“思維激發(fā)”這一核心目標(biāo)，分享了《精準(zhǔn)設(shè)問，思維激發(fā)：基于CSMS數(shù)據(jù)的中職英語課堂提問行為優(yōu)化》專題，將CSMS數(shù)據(jù)與“布魯姆認(rèn)知目標(biāo)分類”等理論相結(jié)合，讓“精準(zhǔn)設(shè)問”從“經(jīng)驗(yàn)判斷”走向“數(shù)據(jù)支撐”，為提升課堂提問的有效性提供了清晰的操作路徑。

芮甜甜作專題分享

陳悅鑫則以《CSMS賦能青年教師課堂互動效果提升策略探究》為題，聚焦“青年教師成長”這一關(guān)鍵群體，將CSMS從“教學(xué)評價工具”延伸為“教師發(fā)展支持工具”，為青年教師的專業(yè)化成長提供了數(shù)字化、個性化的解決方案。

陳悅鑫作專題分享

教研沙龍環(huán)節(jié)由廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校教師任安冬主持，來自佛山市順德區(qū)陳登職業(yè)技術(shù)學(xué)校財經(jīng)部主任陳淑霞高級講師、廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校涉外貿(mào)易系主任江韻高級講師、廣州市番禺區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校基礎(chǔ)教學(xué)部部長陽愛華高級講師、廣州市番禺區(qū)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)校英語學(xué)科帶頭人陳梓嘉高級講師和廣州市旅游商務(wù)職業(yè)學(xué)校英語教研組長梁葉玲講師圍繞CSMS在課堂診斷、提問優(yōu)化、互動提升、素養(yǎng)落地及教師成長等方面的作用展開深度對話。

教研沙龍合影

梁葉玲認(rèn)為CSMS的四何比例數(shù)據(jù)暴露學(xué)生思維能力培養(yǎng)盲區(qū)；江韻分享課堂互動質(zhì)量板塊帶來的教學(xué)啟發(fā)；陳淑霞、陽愛華均提及學(xué)生與教師教學(xué)習(xí)風(fēng)格對比數(shù)據(jù)揭示的供需錯配問題；陳梓嘉以學(xué)生發(fā)言時長分布數(shù)據(jù)為例說明課堂單向灌輸問題；任安冬則通過弗蘭德斯互動分析發(fā)現(xiàn)教學(xué)互動深度不足的盲區(qū)。

在教學(xué)行為轉(zhuǎn)變與互動質(zhì)量提升方面，江韻、梁葉玲、陽愛華詳解CSMS如何推動從“讓學(xué)生答對”到“讓學(xué)生思考”的轉(zhuǎn)變；陳淑霞、陳梓嘉、任安冬分享運(yùn)用弗蘭德斯互動分析優(yōu)化課堂互動的實(shí)踐。此外，老師們還探討了CSMS如何助力教學(xué)中心轉(zhuǎn)變及青年教師成長。

活動最后，六位教師分別以精煉話語總結(jié)對CSMS價值認(rèn)知：它不僅是課堂的“鏡子”、教學(xué)的“指南針”，更是教師成長的“導(dǎo)航”與“智慧教練”，推動中職英語教學(xué)從經(jīng)驗(yàn)走向科學(xué)，從粗放走向精準(zhǔn)。

李海東作活動總結(jié)。他充分肯定了廣州市財經(jīng)商貿(mào)職業(yè)學(xué)校承辦省級教研活動所做的各項(xiàng)籌備工作，感謝數(shù)字教研導(dǎo)師辛苦付出。本次活動研究角度新穎、內(nèi)容詳略得當(dāng)，呈現(xiàn)出高質(zhì)量的研究成果，具有三大特點(diǎn)：數(shù)據(jù)驅(qū)動，破解教學(xué)評脫節(jié)成效顯著；橫向分析，優(yōu)化課堂話語細(xì)節(jié)有憑有據(jù)；問題入手，促成思維激發(fā)有章有法。最后，李海東提出三點(diǎn)建議，一是善用工具，循證研究形成新優(yōu)勢；二是選準(zhǔn)視角，切片分析探索新路徑；三是研用結(jié)合，數(shù)智賦能實(shí)現(xiàn)新突破。

李海東作活動總結(jié)

本次教研活動系統(tǒng)呈現(xiàn)了CSMS在中職英語教學(xué)中的多元實(shí)踐圖景，為全省中職學(xué)校推進(jìn)課堂數(shù)字化評價、落實(shí)素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)提供了可復(fù)制的區(qū)域范例。在數(shù)智賦能、課堂煥新的道路上，廣東中職英語教學(xué)正邁入一個數(shù)據(jù)驅(qū)動、精準(zhǔn)育人的新階段。

來源：廣東省教育研究院

編輯：廣東君