當(dāng)年山東財(cái)經(jīng)大學(xué)為何將主校區(qū)落戶章丘圣井

一、圣井校區(qū)：破解發(fā)展瓶頸的戰(zhàn)略抉擇

山東財(cái)經(jīng)大學(xué)將主校區(qū)落子圣井，是多重因素疊加的科學(xué)決策，核心源于破解發(fā)展困境與對(duì)接城市戰(zhàn)略的雙重需求。

從學(xué)校自身發(fā)展看，2011 年兩校合并組建后，多校區(qū)分散辦學(xué)導(dǎo)致的資源割裂、基礎(chǔ)設(shè)施滯后等問(wèn)題日益凸顯，成為制約 “雙一流” 建設(shè)的關(guān)鍵瓶頸。2016 年，校黨委經(jīng)數(shù)十次實(shí)地踏勘、專家論證及民意征集，最終選定圣井地塊 —— 此處不僅可通過(guò)擴(kuò)建整合經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)低年級(jí)學(xué)生資源，結(jié)束兩地 “分居” 現(xiàn)狀，更以 1100 畝的可用面積為百年名校建設(shè)預(yù)留了發(fā)展空間。

從區(qū)域協(xié)同維度，圣井作為齊魯科創(chuàng)走廊門戶，毗鄰繞城高速入口且在建地鐵 8 號(hào)線穿校而過(guò)，交通網(wǎng)絡(luò)直通機(jī)場(chǎng)與核心城區(qū)。更關(guān)鍵的是，此處正形成高校集群效應(yīng)：山東大學(xué)龍山校區(qū)、山東外事職業(yè)大學(xué)等相繼入駐，校地協(xié)同的科創(chuàng)生態(tài)為財(cái)經(jīng)學(xué)科與實(shí)體經(jīng)濟(jì)對(duì)接提供了天然土壤。這種 “人才高地 + 產(chǎn)業(yè)高地” 的雙重優(yōu)勢(shì)，與學(xué)校產(chǎn)教融合的育人理念高度契合。

基建品質(zhì)的保障更堅(jiān)定了這一選擇。圣井校區(qū)圖書館斬獲中國(guó)建設(shè)工程魯班獎(jiǎng)，“圣泉書院” 等一站式社區(qū)配備五大專業(yè)實(shí)驗(yàn)室與特色圖書館，為師生提供了國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的教學(xué)科研硬件。

二、財(cái)經(jīng)強(qiáng)校：底蘊(yùn)與實(shí)力的雙重積淀

山東財(cái)經(jīng)大學(xué)是山東省屬重點(diǎn)高校中唯一具備 B 級(jí)以上經(jīng)管學(xué)科的院校，其核心競(jìng)爭(zhēng)力源于七十余年的專業(yè)深耕與精準(zhǔn)定位。

在學(xué)科建設(shè)上，學(xué)校已形成多層次體系：擁有應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理等 5 個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，3 個(gè)山東省高水平學(xué)科在省屬高校中均位列第一，其中管理科學(xué)與工程學(xué)科居全省高校首位。2017 年教育部學(xué)科評(píng)估中，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理獲評(píng) B+，成為區(qū)域財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的標(biāo)桿學(xué)科。2024 年軟科排名顯示，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)入全國(guó)前 8%，彰顯其專業(yè)認(rèn)可度。

師資力量構(gòu)成核心支撐。全校 1697 名專任教師中，教授、副教授占比達(dá) 62.1%，1104 人擁有博士學(xué)位，包含長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家 “萬(wàn)人計(jì)劃” 入選者等國(guó)家級(jí)人才 29 人次。這些教師多兼具學(xué)界影響力與行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，例如金融專業(yè)多位教授來(lái)自銀行、證券機(jī)構(gòu)，授課內(nèi)容直接對(duì)接實(shí)務(wù)需求。

辦學(xué)硬件同樣亮眼：圖書館藏書達(dá) 366.5 萬(wàn)冊(cè)，電子圖書超千萬(wàn)冊(cè)，經(jīng)濟(jì)與管理國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心與千兆校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，為沉浸式學(xué)習(xí)提供保障。作為雅思官方考點(diǎn)，其國(guó)際化服務(wù)能力進(jìn)一步提升了人才培養(yǎng)附加值。

三、人才輸出：精準(zhǔn)對(duì)接需求的培養(yǎng)體系

學(xué)校以 “經(jīng)世濟(jì)民” 為導(dǎo)向，構(gòu)建了產(chǎn)科教融合的培養(yǎng)模式，每年向社會(huì)輸送數(shù)千名高素質(zhì)財(cái)經(jīng)人才。

從培養(yǎng)路徑看，“圣泉書院” 的實(shí)踐平臺(tái)頗具代表性：電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室配備大數(shù)據(jù)分析、新媒體營(yíng)銷等模擬系統(tǒng)，智能供應(yīng)鏈實(shí)驗(yàn)室打造 “校中企” 實(shí)訓(xùn)模式，大數(shù)據(jù)中心可開展 Python、機(jī)器學(xué)習(xí)等前沿技術(shù)培訓(xùn)。這種 “理論 + 實(shí)操 + 競(jìng)賽” 的模式，使學(xué)生在全國(guó)物流設(shè)計(jì)大賽、金融爬蟲大賽等賽事中屢獲佳績(jī)。

畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量印證了培養(yǎng)成效。2025 屆畢業(yè)生中，32 人被國(guó)家金融監(jiān)督管理總局錄用，位列全國(guó)第一；117 人入職山東省稅務(wù)局，居省內(nèi)高校首位。就業(yè)去向呈現(xiàn) “三聚焦” 特征：24.57% 進(jìn)入世界 500 強(qiáng)及中國(guó) 500 強(qiáng)企業(yè)，29% 入職專精特新 “小巨人” 企業(yè)，另有 71 人扎根基層、29 人成為選調(diào)生。深造領(lǐng)域同樣出色，近半數(shù)本科深造者考入 “雙一流” 高校，超 60% 留學(xué)生進(jìn)入 QS 前 200 院校。

人才類型覆蓋金融、會(huì)計(jì)、管理等核心領(lǐng)域，形成 “銀行骨干 + 企業(yè)高管 + 政務(wù)精英” 的多元化輸出格局。例如會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生連續(xù)三年被普華永道、德勤等四大會(huì)計(jì)師事務(wù)所批量錄用，金融專業(yè)學(xué)子在央行系統(tǒng)錄用中常年位居省屬高校榜首。

四、外地選擇：性價(jià)比與發(fā)展力的理性考量

外地家長(zhǎng)的青睞，本質(zhì)是對(duì)學(xué)校 “高性價(jià)比 + 強(qiáng)發(fā)展預(yù)期” 的理性判斷，核心源于三大優(yōu)勢(shì)：

其一，專業(yè)口碑的跨區(qū)域認(rèn)可。學(xué)校 70 余年深耕財(cái)經(jīng)領(lǐng)域，校友網(wǎng)絡(luò)遍布全國(guó)金融機(jī)構(gòu)與企業(yè)，例如北京、上海的城商行招聘中，山財(cái)大畢業(yè)生常與 “兩財(cái)一貿(mào)” 學(xué)子同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)。這種行業(yè)認(rèn)可度，使非頂尖分?jǐn)?shù)考生能獲得優(yōu)質(zhì)職業(yè)起點(diǎn)。

其二，升學(xué)與就業(yè)的雙重保障。30% 左右的保研率雖低于頂尖名校，但每年均有學(xué)生保送至中央財(cái)經(jīng)、上海財(cái)經(jīng)等高校；即便直接就業(yè)，學(xué)校與 2600 余家企業(yè)建立的校招合作網(wǎng)絡(luò)，能提供 5.9 萬(wàn)個(gè)優(yōu)質(zhì)崗位。這種 “進(jìn)退皆可” 的彈性，契合中等分?jǐn)?shù)段家庭的務(wù)實(shí)需求。

其三，區(qū)域發(fā)展的潛力加持。隨著黃河流域生態(tài)保護(hù)等國(guó)家戰(zhàn)略推進(jìn)，山東金融中心地位凸顯，學(xué)校作為省內(nèi)財(cái)經(jīng)龍頭，與地方政府、企業(yè)的合作不斷深化 —— 濟(jì)南 CBD 多家金融機(jī)構(gòu)將其列為 “核心招聘院校”，這種地域紅利為外地學(xué)子提供了新的發(fā)展機(jī)遇。

結(jié)語(yǔ)

山東財(cái)經(jīng)大學(xué)擇址圣井，是校地協(xié)同發(fā)展的必然選擇；其人才培養(yǎng)的精準(zhǔn)定位與深厚積淀，既鑄就了自身的專業(yè)品牌，也成為外地家長(zhǎng)的理性之選。在 “雙一流” 建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)升級(jí)的雙重驅(qū)動(dòng)下，這所扎根齊魯?shù)呢?cái)經(jīng)強(qiáng)校，正持續(xù)為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送著兼具理論深度與實(shí)踐能力的專業(yè)力量。