山東
齊魯網(wǎng)·閃電新聞12月10日訊在深化新時代教育評價改革的背景下，山東傳媒職業(yè)學院積極探索，構建了一套強化體育、深化美育、健全勞動教育的綜合性評價體系，將過程性考核與結果性評價深度融合，打破“唯分數(shù)”單一維度，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的技術技能人才。
學院將體育評價改革作為夯實學生健康根基的關鍵一環(huán)。新修訂的《2024級專業(yè)人才培養(yǎng)方案指導意見》明確將體育課程列為公共必修課，并創(chuàng)新推出“4321”綜合評價模式，即專項運動技能占40%、心肺功能等體質監(jiān)測占30%、過程考核占20%、作業(yè)及課堂表現(xiàn)占10%。這一模式推動體育教學從單一技能傳授轉向涵蓋技能、體能、參與度與態(tài)度的全方位考查。目前，學院已完成14門體育課程標準的修訂，確保體育教育科學、系統(tǒng)地融入人才培養(yǎng)全過程。
美育評價方面，學院著力提升學生的審美與人文素養(yǎng)。依據(jù)同一人才培養(yǎng)方案指導意見，學院將公共藝術類課程確立為不低于2學分的公共必修課，納入各專業(yè)培養(yǎng)計劃。評價不再局限于藝術技能，而是全面關注學生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美和創(chuàng)造美的綜合能力，引導美育教育超越技法訓練，深入心靈陶冶與創(chuàng)造力激發(fā)。
勞動教育評價則通過理論與實踐相結合的方式得以健全。學院不僅為全體大一學生開設《勞動教育》必修課，結合理論講授、實踐操作、勞動競賽、勞模故事分享等形式，更關鍵的是依托“第二課堂”平臺，對學生在校內外參與的各類勞動實踐、社會服務活動進行系統(tǒng)化記錄與審核。數(shù)據(jù)顯示，2024年學院學生活動總量達19501次，其中勞動教育類活動占比近20%，體現(xiàn)了勞動育人的廣泛參與性和常態(tài)化。
這套立體化的評價體系，其成果被切實應用于學生成長導航。體育、美育、勞動教育的評價結果正式納入學生綜合素質檔案，并在年度綜合素質測評中分別約占10%、10%和5%的權重，成為衡量學生全面發(fā)展狀況的重要標尺。同時，評價結果也建立了有效的教學反饋機制，幫助教師精準把握教學成效，進而持續(xù)優(yōu)化課程設計、教學內容與實踐教學方法，形成了“評價-反饋-改進”的育人閉環(huán)。
山東傳媒職業(yè)學院的改革實踐，是將體、美、勞教育從傳統(tǒng)“軟指標”轉化為育人“硬實力”的有益嘗試。通過制度設計將三者有機融入人才培養(yǎng)方案，并配以科學的評價與運用機制，學院正逐步構建起五育并舉、融合育人的新生態(tài)，為培養(yǎng)高素質傳媒人才奠定了堅實根基。
閃電新聞記者 蘇佳 報道
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