今天(12月11日),南京市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典促讀系列首場活動“感悟經(jīng)典,傳承智慧——《世說新語》《孟子》導(dǎo)讀經(jīng)驗交流會”在南京市第二十九中學(xué)初中部舉行,五百多名初中語文教師共聚盋山,共讀經(jīng)典,共享經(jīng)驗。
本次活動由南京市教育局宣德處、南京市教育局語工處、南京市教學(xué)研究室主辦,南京市中語會、南京出版社協(xié)辦,南京市第二十九中學(xué)初中部承辦。活動由南京市第二十九中學(xué)初中部張春曉老師主持。
南京市第二十九中學(xué)初中部黨總支書記杜勻說,新時代背景下傳承經(jīng)典對于涵養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、塑造民族品格的重要意義。杜書記的講話為整場活動奠定了“堅守文化根脈、共研經(jīng)典教學(xué)”的基調(diào)。
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閱讀《世說新語》,你會有怎樣收獲?課堂上,南京市第二十九中學(xué)初中部丁柏云老師從魏晉美食切入,引導(dǎo)學(xué)生在趣辨清雅中探尋魏晉名士的精神世界。現(xiàn)場,學(xué)生們分成不同小組,依次匯報自己的收獲。美食小達(dá)人們,先是介紹經(jīng)典藏著的美食,接著自編歌詞,唱美食,學(xué)生們不僅從美食中品出了魏晉風(fēng)度,并在思辨中學(xué)習(xí)名士的清雅之風(fēng)。初一(7)班學(xué)生張馨月說:“我唱的美食有洛陽城羊肉香,還有千里莼羹,一個北方美食,一個是南方美食。一開始不明白《世說新語》,在老師的引導(dǎo)下,我們借助注釋和翻譯來了解,從一個點慢慢切入,分小組進(jìn)行研讀。”
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這樣一堂有趣的經(jīng)典誦讀課得以呈現(xiàn),背后是三個多月的精心研讀。丁柏云老師說,如何用孩子們喜歡的方式接觸經(jīng)典,了解經(jīng)典,在三個月的時間里,全班分成若干小組,通過查找資料等項目化學(xué)習(xí),讓學(xué)生們一步步走進(jìn)經(jīng)典,“如何更有新意體現(xiàn)文學(xué)特色,我們通過唱歌了解背后的文化,又不能只停留在歌曲上,歌詞也不僅僅是菜名,還有對歌詞背后文化的理解,就是深度理解,文本解讀。這樣的促讀能讓學(xué)生在潛移默化中涵養(yǎng)了性情,提升了審美情趣。用這種方式帶著孩子了解經(jīng)典,也是因為受劉珍老師的啟發(fā)。”
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南京市第二十九中學(xué)初中部語文教研組長、南京市中小學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典領(lǐng)讀人劉珍老師以《圍爐品〈世說>靜心沐雅風(fēng)》為題,分享了促讀活動經(jīng)驗。“本次經(jīng)典促讀活動是去年領(lǐng)讀活動的延續(xù)。”劉珍說,學(xué)生在個人自讀的基礎(chǔ)上分組進(jìn)行專題研讀,創(chuàng)意表達(dá),成果展示。“今天我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典?如何消除學(xué)生與經(jīng)典的隔膜?保護(hù)閱讀趣味與推進(jìn)閱讀深度能否兩全?這些是需要我們探究思考的。對于我們老師來說,引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典,傳承經(jīng)典,豐富文化底蘊,也是我們的使命。盡管去讀,去體驗,去發(fā)現(xiàn)。”
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南京市中小學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典領(lǐng)讀人、浦口外國語學(xué)校高新分校徐海燕老師攜小組成員賈劼晗、郭冬婷、陳紅、李星卉、徐潔老師帶來《〈孟子〉促讀小組集體備課展示》。他們圍繞《孟子》的核心思想與促讀策略展開熱烈討論。團(tuán)隊的老師各抒己見,在思想的碰撞中凝聚集體智慧,設(shè)計促讀方案。
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江蘇省優(yōu)秀青年教師、南京市高中語文學(xué)科帶頭人、中華中學(xué)武健老師對整場活動進(jìn)行了點評與指導(dǎo)。武健認(rèn)為“沉浸式閱讀”“探究式的小組閱讀”“實地探訪式的情境閱讀”“文館結(jié)合式的館學(xué)閱讀”等促讀方式具有很強(qiáng)的示范意義。只有老師們思考在先、讀書在前,才能更好地引領(lǐng)、促進(jìn)學(xué)生真正在經(jīng)典中汲取智慧、涵養(yǎng)品格。武老師的點評高屋建瓴,給促讀實踐的開展提供了指引。
“首先我們要明白什么是經(jīng)典,經(jīng)典是文化的傳承,這個傳承是在整個歷史發(fā)展過程中,通過時間的淘洗,一部分被淘汰,一部分被保留。現(xiàn)代人讀經(jīng)典面臨幾個挑戰(zhàn),一個是文言文挑戰(zhàn),二是時代的隔閡,三是信息化時代對整本書閱讀,單元時間思考的破壞。這樣閱讀對當(dāng)下和未來都是有深遠(yuǎn)影響的。”武健說。
談到當(dāng)下碎片化閱讀方式正逐步滲入大家生活,武健給出自己的建議:“通過小錄音小片段可以讓孩子感興趣,你可以探究故事背后的完整性。我認(rèn)為,對于碎片化閱讀的現(xiàn)狀,與其抗拒不如思考如何帶著學(xué)生走出,可以通過碎片化類似的方式讓他了解,如果他想深入了解思考,再進(jìn)入語文閱讀的情境。”
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本次“感悟經(jīng)典 傳承智慧——《世說新語》《孟子》導(dǎo)讀經(jīng)驗交流會”是南京市中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典促讀系列主題活動的首場秀。接下來,更多南京市中小學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典領(lǐng)讀人還會帶領(lǐng)促讀團(tuán)隊,引導(dǎo)大家繼續(xù)閱讀《西游記》《詩經(jīng)》《儒林外史》《桃花扇》等經(jīng)典名著,讓承載文化記憶、潛藏深邃思想的經(jīng)典照亮學(xué)生的成長之路。
江蘇新聞廣播記者/沈楊 通訊員/袁源 劉珍
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