名師傳經(jīng)送寶 400余名教師共赴南陽十七小教研盛宴

大象新聞記者 魏廣寶 通訊員 王克選 孫曉果/文圖

鑄魂強師，培養(yǎng)具有教育家精神的教師隊伍，是新時代教師隊伍建設的核心命題。為進一步深化課堂教學改革，促進教師專業(yè)成長，12月9日，南陽市第十七小學教育集團小學語文課堂教學專題研討活動在學校報告廳舉行。

本次活動特邀管建剛老師親臨現(xiàn)場，以精彩的課例展示和干貨滿滿的專題講座，為來自南陽市第十七小學教育集團、“國培(2025)一對一精準幫扶項目” 學校(鎮(zhèn)平縣、淅川縣)及臥龍區(qū)的400多名語文教師帶來了一場兼具理論高度與實踐溫度的頭腦風暴。

據(jù)了解，管建剛老師是國家萬人計劃教學名師，全國優(yōu)秀教師，江蘇省特級教師，正高級教師。出版有《一線帶班》《一線表揚學》《家常課十講》《家常課問診》“管建剛作文教學系列”等20多部專著。截至目前，他已在江蘇、浙江、山東、上海、廣州等多地開展示范課和專題講座千余場，以接地氣的分享、鮮活的案例和獨到的見解，贏得了全國教育同仁的廣泛贊譽。

常規(guī)展示 獨具匠心的“大先生”

行有規(guī)，學有范。管建剛老師親自示范，對同學們的課前準備、坐姿、發(fā)言、朗讀、書寫、合作交流等課堂常規(guī)進行專項學習訓練，引導孩子們養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣。

管建剛老師從每位同學筆尖的朝向，到兩腳放平的口令、動作，從讀書時左手伸出的三根手指，到“時間不到，讀書不停”的具體要求，著眼于語文的學科本質(zhì)和立德樹人的根本任務，課堂上每一個細節(jié)都獨具匠心地雕琢，因為每一節(jié)課都影響著學生成長的方向和生命的質(zhì)量。

大家紛紛表示，這樣的課堂常規(guī)訓練具體可感、可學可鑒，為日常教學有序開展筑牢了基礎，也為自身班級管理提供了寶貴的實踐參考。

專題講座 賦能成長的“領路人”

管建剛老師帶來的兩場主題鮮明、實用性極強的專題講座，引發(fā)了參會教師的強烈共鳴。

第一場講座《語文學習方式的底層變革》中，管建剛老師用數(shù)據(jù)分析了當下語文課堂學習方式的占比，從葉圣陶的教育理論為切入點，指出語文學習的方式要從70%的“聽”+“說”模式轉(zhuǎn)變?yōu)?0%的“讀”+“寫”模式。隨后，管建剛老師向全場老師們展示了自己課堂的“秘籍”：讀書8不、課堂小口令……趣味盎然卻又發(fā)人深省，全場老師受益匪淺。

第二場講座《課堂管理：決定教師成敗的首要因素》中，管建剛老師則從“課堂管理”入手，為大家揭示了高效課堂的奧秘。他指出，課堂管理是決定老師成敗的首要因素，高效的課堂管理需要教師具備明確的目標、以學生為中心的教學理念、注重課堂互動的教學策略以及及時有效的反饋機制。值得思考的是：課堂管理不等于班級管理，打造高效能課堂不能是班主任的責任，每個學科的教師都應該具有課堂管理的能力。什么是課堂管理？課堂管理不僅僅是維持課堂秩序，更是營造積極向上的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，提升課堂教學效率的關鍵。他的分享接地氣、有溫度，語言風趣幽默，案例真實生動，讓在場教師深受啟發(fā)，不少老師一邊認真記錄，一邊頻頻點頭，紛紛表示 “干貨滿滿，解決了很多實際教學中的困惑”。

深耕教研之路，共繪教育藍圖。此次活動不僅為廣大語文教師搭建了學習交流、專業(yè)成長的優(yōu)質(zhì)平臺，更通過名師引領實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享與輻射。南陽市第十七小學負責人表示：該校將繼續(xù)秉持 “以研促教、以教促學” 的理念，持續(xù)開展各類高質(zhì)量教研活動，邀請更多教育專家蒞臨指導，讓更多的教師在教育家精神的引領下，做學生為學、為事、為人的大先生。