“校家社協同推進高質量育人實踐研討會”召開——構建協同育人新生態

近日，一場以“用開放激發教育活力，讓每個孩子蓬勃生長”為主題的校家社協同育人專題研討會在北京市海淀區中關村第三小學成功召開。

此次研討會由中國教育學會學校家庭社會協同育人專業委員會、北京教育科學研究院和北京市海淀區教育委員會聯合主辦，集中展示了海淀區作為全國學校家庭社會協同育人實驗區的創新實踐與成果。

作為海淀區首批“教聯體”協同育人實驗校，中關村三小系統展示了其校家社協同育人的探索。會議在由學校金帆合唱團、舞蹈團、教師及家長藝術團共同演繹的歌舞《我們共同的家》中拉開序幕，生動詮釋了育人共同體在美育中融合共進的理念。

研討會上，中關村三小校長楊剛系統闡釋了以“大家”為核心的協同育人理念。他系統闡釋了以“大家”為核心的校家社協同育人理念，強調通過打破壁壘、開放融合，構建“同心、同向、同行”的育人共同體。作為海淀區首批“教聯體”協同育人實驗校，學校歷經“連接、理解、協作、融合”四個階段的實踐探索，形成了理念共識、課程共建、活動共創、管理共治四條清晰路徑，這一體系不僅助力學生在身體、情感、思維與人格上全面蓬勃生長，更推動校家社關系從“我”升華為“我們”，從“小家”延展至“大家”，深刻回應了“為黨育人、為國育才”的時代命題，為培養擔當民族復興大任的時代新人提供了扎根實踐的系統方案。

學校歷經多年實踐，探索出理念共識、課程共建、活動共創、管理共治的清晰路徑，推動育人關系從“我”升華為“我們”，深刻回應“為黨育人、為國育才”的時代命題。

在此基礎上，中關村三小教師團隊分享了多個扎根一線的實踐創新。學校創造性打造的學生座談會和家校溝通會機制，形成了“調研-指導-答疑-反饋”的閉環，推動溝通從解決問題升維至構建生態。在人工智能教育中，學校組建“家長智庫”，聯動科技企業打造沉浸式“AI市集”，將社會前沿技術轉化為啟迪學生的教具。尤為值得一提的是持續十年的六年級畢業論文項目，通過搭建校家社導師庫、實施雙導師制，形成了“1+1+1>3”的育人合力，讓學生在解決真實問題的過程中獲得成長。

圍繞協同育人的深化路徑，與會專家提供了深度指引。海淀區教育委員會副主任趙霞系統闡述了海淀區以“教聯體”為抓手，通過制度設計構建可推廣的“海淀模式”。

北京教育科學研究院黨委書記董竹娟指出，需從體制機制到評價督導進行系統化推進，實現深度融合。中國教育學會學校家庭社會協同育人專業委員會理事長吳重涵則提出了育人向“歷育”躍遷的前瞻理念，強調讓學生在真實經歷中主動建構經驗，而校家社協同是達成這一目標的關鍵支撐。

本次研討會通過理念碰撞、案例分享與深度對話清晰表明，校家社協同育人不僅是各方的簡單參與，更是理念共鳴、機制創新與責任共擔的深度融合。當學校真正打開邊界，家庭的智慧被充分激活，社會的資源得以有效整合，一個面向未來、培育時代新人的高質量育人生態正在變為現實。

來源：中國日報