“學文是不是沒出路?”最近后臺總收到類似私信,不少同學對著招聘網(wǎng)站上的要求發(fā)愁,仿佛“文科”二字成了就業(yè)市場的“減分項”。這種焦慮并非個例,一邊是傳統(tǒng)文科崗位競爭激烈,一邊是畢業(yè)生不知如何對接新興需求,讓“文科無用論”不時冒頭。
但當《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十五個五年規(guī)劃的建議》公布后,這種論調(diào)似乎有了新的反駁依據(jù)——文件明確提出文化產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)新賽道“高水平人才欠缺”,亟需既懂文化又通技術(shù)的復合型人才,文科的價值正在被重新定義。
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數(shù)據(jù)更能說明問題,2024年我國文化產(chǎn)業(yè)營業(yè)收入已近19.14萬億元,文化產(chǎn)業(yè)正成為推動經(jīng)濟增長、引領(lǐng)消費升級的源頭活水。虛擬現(xiàn)實內(nèi)容創(chuàng)作者、AIGC動畫制作員等新職業(yè)應運而生,到2030年相關(guān)崗位需求將超680萬。這些崗位不再需要只會死記硬背的“書呆子”,而是呼喚能把文化敘事與技術(shù)實現(xiàn)結(jié)合的“文化創(chuàng)意工程師”。這揭示了一個根本性的轉(zhuǎn)變:社會需要的早已不是知識結(jié)構(gòu)單一的傳統(tǒng)文科生,而是能解決復雜問題、融合多學科思維的“新文科”人才。而在培養(yǎng)這類新型文科人才上,南開大學已經(jīng)走在了前面,用一套系統(tǒng)化的“新文科”建設(shè)方案,為文科生鋪就了多元發(fā)展之路。
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面對這樣的時代之問,作為一所擁有深厚人文底蘊的百年學府,南開大學的回答堅定而清晰。學校直面?zhèn)鹘y(tǒng)文科教育中可能存在的“創(chuàng)新不足”“理論與實踐脫節(jié)”等挑戰(zhàn),于2025年10月正式發(fā)布了系統(tǒng)的《南開大學新文科建設(shè)規(guī)劃》,旨在探索一條文科教育的“脫虛向?qū)崱敝贰D敲矗祥_是如何鍛造能夠引領(lǐng)未來的高水平文科人才的呢?其核心密碼可以概括為三個關(guān)鍵詞:交叉、智能與實踐。
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首先,“交叉”打破了專業(yè)的圍墻。南開的新文科建設(shè),旗幟鮮明地將學科交叉融合作為突出特色。在培養(yǎng)模式上,學校推出了“主修精簡夯基+輔修交叉促融”的核心方案。具體來說,學生的主修專業(yè)課程被凝練為核心,同時,學校將完成一個輔修專業(yè)作為畢業(yè)的必要條件之一。南開大學目前已重點建設(shè)了數(shù)十個“新文科”交叉復合型人才培養(yǎng)項目和特色微專業(yè),為學生提供了豐富的選擇。
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其次,“智能”賦能了學習與創(chuàng)造。南開大學深刻認識到,人工智能不僅是學習工具,更是未來文科人才的“新母語”。2023年,學校便啟動了“人工智能賦能人才培養(yǎng)行動計劃”,如今已構(gòu)建起包含185門課程、分層遞進的“AI+”課程體系,并要求全體本科生學習人工智能通識課。面向國家文旅融合的重大需求,南開旅游與服務(wù)學院還專門開設(shè)了“文旅創(chuàng)新卓越人才班”,其培養(yǎng)方案就深度融合了數(shù)智文旅等前沿方向,致力于用科技激活文化資源。與十五五規(guī)劃提出的需求不謀而合。
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最后,“實踐”淬煉出真實的本領(lǐng)。南開新文科建設(shè)格外注重“理論與中國式現(xiàn)代化實踐緊密結(jié)合”。學校不再將實踐局限于短暫的實習,而是構(gòu)建起“專業(yè)實踐+社會實踐”雙輪驅(qū)動的項目制教學體系。學生們依托學校在全國建立的中國式現(xiàn)代化鄉(xiāng)村工作站等平臺,推動文科脫虛向?qū)崳寣W生真正走出課堂、走進現(xiàn)實,淬煉實戰(zhàn)本領(lǐng),去完成真實的課題。早在2023年,師生們通過“數(shù)字媒體與社會”課程,運用三維建模等技術(shù),成功讓甘肅莊浪縣一尊珍貴的斷首泥塑文物在數(shù)字世界中“身首合一”,實現(xiàn)了文化遺產(chǎn)的活化,所學在實踐的土壤中生根發(fā)芽。
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從交叉的知識結(jié)構(gòu),到智能的思維工具,再到實踐的淬煉場,南開大學的新文科建設(shè),正系統(tǒng)性地重塑著文科人才的樣貌。這不僅僅是一所大學的改革,更是在國家邁向現(xiàn)代化關(guān)鍵時期,對“培養(yǎng)什么人”這一根本問題的有力回應。
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所以,文科的未來在哪里?它不在故紙堆里,而在日新月異的產(chǎn)業(yè)變革中,在科技與人文的交匯處,在祖國廣袤大地的真實需求里。文科從未失去未來,它只是在召喚一場深刻的自我革新。“十五五”規(guī)劃描繪的文化強國藍圖中,南開正用培養(yǎng)的復合型人才書寫注解——文科從不是“前路迷茫”的代名詞,而是未來文化產(chǎn)業(yè)的核心力量,而這里,正是這份力量的培育沃土。
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