常州工程職院：堅(jiān)持繼續(xù)教育 促進(jìn)充分就業(yè)

來源：科技日報

常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立的面向社會培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)中心。受訪者供圖

近日，在常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱“常州工程職院”），一場場宣介輔導(dǎo)會接連進(jìn)行。這是該校在進(jìn)一步完善終身教育體系、促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)方面推出的重要舉措。

常州工程職院黨委委員、副校長張雪華介紹，近年來，該校立足地方產(chǎn)業(yè)和民生需求，率先試點(diǎn)建設(shè)“社區(qū)職業(yè)能力提升共同體”，打造覆蓋常州全市的“30分鐘職業(yè)技能培訓(xùn)圈”，探索職業(yè)教育融入社區(qū)治理、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的新模式。

共建“家校社協(xié)同”育人基地

作為教育部學(xué)習(xí)型社會重點(diǎn)任務(wù)建設(shè)單位，常州工程職院依托“雙高計劃”專業(yè)群，與地方政府、園區(qū)、行業(yè)協(xié)會及社區(qū)合作，共建實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地和“家校社協(xié)同”育人基地，讓市民在“家門口上大學(xué)”。如今，常州工程職院已開發(fā)省級“一平臺兩系統(tǒng)”課程資源67個、“鄉(xiāng)村振興 百校千課”省級優(yōu)秀課程6門、省級社區(qū)教育品牌項(xiàng)目3個、校級開放共享課程449門，并承擔(dān)江蘇省社區(qū)教育共同體試點(diǎn)建設(shè)任務(wù)。

常州工程職院繼續(xù)教育學(xué)院院長李旭海介紹，通過“學(xué)校+行業(yè)+社區(qū)”三方聯(lián)動，學(xué)院形成“崗位需求+技能培訓(xùn)+技能評價+就業(yè)服務(wù)”一體化項(xiàng)目制培訓(xùn)模式，率先搭建了覆蓋城鄉(xiāng)的職業(yè)技能提升共同體，為多元群體提供精準(zhǔn)培訓(xùn)服務(wù)。

在常州永紅街道、荷花池街道建立“家校社協(xié)同”育人基地，在常州濱江經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、西太湖科技產(chǎn)業(yè)園建設(shè)職工培訓(xùn)示范基地……目前，常州工程職院圍繞終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)，形成校地融合、資源共享、聯(lián)動發(fā)展的“三級矩陣”。同時，該校創(chuàng)新建設(shè)“零工驛站+技能培訓(xùn)”服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)合工業(yè)園區(qū)、行業(yè)協(xié)會和社區(qū)街道共建服務(wù)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)信息、崗位資源、技能評價和就業(yè)推薦全流程貫通，改善勞動力市場供需錯位問題。

“我們還建設(shè)了區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心和高技能人才培訓(xùn)基地，與鏈主企業(yè)共建職工培訓(xùn)中心，精準(zhǔn)對接企業(yè)崗位需求，開設(shè)緊缺職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，培育面向產(chǎn)業(yè)前沿的新型工匠人才?！睆堁┤A說。

為增強(qiáng)學(xué)習(xí)成果的積累與轉(zhuǎn)化，常州工程職院全面接入江蘇省終身教育學(xué)分銀行，建立學(xué)員個人學(xué)習(xí)賬戶，通過學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、學(xué)分轉(zhuǎn)換等機(jī)制，支持學(xué)習(xí)者多路徑成長。不僅如此，該校還運(yùn)用人工智能技術(shù)建設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析平臺，通過算法追蹤學(xué)習(xí)進(jìn)度，智能推薦個性化課程，實(shí)現(xiàn)“因需施教、以數(shù)促教”。

打造專項(xiàng)培訓(xùn)體系

張雪華說，常州工程職院持續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育與繼續(xù)教育深度融合，加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，完善終身學(xué)習(xí)支持體系。

面對產(chǎn)業(yè)發(fā)展新賽道，常州工程職院緊扣地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級重點(diǎn)，圍繞數(shù)字經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代制造、平臺經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，系統(tǒng)開展青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)及新就業(yè)形態(tài)培訓(xùn)，為地方構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系提供人才支撐。

“針對‘智改數(shù)轉(zhuǎn)網(wǎng)聯(lián)’產(chǎn)業(yè)方向，學(xué)校整合師資力量，實(shí)施‘?dāng)?shù)字技能提升專項(xiàng)行動’，推出了人工智能算法應(yīng)用、工業(yè)機(jī)器人調(diào)試、智能制造系統(tǒng)運(yùn)維等新興領(lǐng)域課程?！崩钚窈Ｕf。

在職業(yè)教育公益性方面，常州工程職院面向退役軍人、失業(yè)人員、困難群體，開設(shè)職業(yè)規(guī)劃、權(quán)益保護(hù)及政策法規(guī)課程，為弱勢群體提供再就業(yè)幫扶。此外，面向青少年群體，學(xué)校常態(tài)化開展無人機(jī)操控、機(jī)器人編程、非遺技藝體驗(yàn)等職業(yè)啟蒙課程。如今，常州工程職院通過創(chuàng)新合作模式，培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋面越來越廣。

“未來，學(xué)校將持續(xù)完善政校行企社‘五位一體’協(xié)同育人機(jī)制，強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì)量評價與需求動態(tài)監(jiān)測，推動培訓(xùn)體系向更加開放、多元、共享的方向發(fā)展，讓更多城鄉(xiāng)勞動者在‘家門口’實(shí)現(xiàn)技能提升和就業(yè)增收?！睆堁┤A說。