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前陣子,有任職高校的網(wǎng)友發(fā)文稱:同事45歲的老講師晉升副教授,差0.1分再次落選,突發(fā)心梗。幸虧搶救及時(shí),做了心臟支架手術(shù),逃出鬼門關(guān)!
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網(wǎng)友留言
1. 還有更慘的,我所在單位55歲講師,評了6年副教授都沒搞成,有一次我是評委,為他呼吁,還是沒成功,為啥要幫他吶喊呢?我和這位黃金講師是同一年入職的。
2. 理解!我42歲,一個(gè)失敗的講師,也曾經(jīng)因?yàn)樵u職稱郁郁寡歡,吃了半年的調(diào)整情緒和睡眠的藥物,無數(shù)次自我開解,說服自己接受平庸和失敗,慢慢緩過來了。雖然沒有完全好。我接受我的現(xiàn)狀是我自己的不夠努力造成的,別的都是借口。只能說每個(gè)人的選擇和志趣都不相同,且平庸且珍惜吧!
3. 江蘇省許多高校教授的入門條件是四個(gè)必須:
①博士學(xué)位;
②國外一年以上經(jīng)歷;
③國家級項(xiàng)目結(jié)題(省部級不算);
④一級權(quán)威期刊論文至少1篇。
4.你們要看看這位:國外博士、博士后回國,踏踏實(shí)實(shí)講課做科研,雙語教學(xué)就想到他。疫情期間,60歲以講師退休。沒有什么儀式、會議、say byebye,就跟沒有存在過一樣。每個(gè)人都有變老離開的一天。
我們這些庸人自擾,本尊還不是偶爾走過,偶爾出現(xiàn)在球場,身體健康,夫復(fù)何求?!想想06年國外博士后,到60歲講師退休,你就知道自己已經(jīng)夠幸福了啦!
5.有人上了,必然有人因此落選了。同情了這個(gè)可能坑了那個(gè)。所以還是按規(guī)則來吧。
6.現(xiàn)在已經(jīng)很難了,中老年人要和年輕的博士競爭,當(dāng)然不占優(yōu)勢。但是10年前20年前還是很輕松的,該評的時(shí)候沒評,錯(cuò)過機(jī)會就麻煩了。
7. 大學(xué)教師不再是個(gè)好職業(yè),各種考核各種競爭,學(xué)生盯著你、單位盯著你、社會盯著你,以為你收入很高。不過呢,如果只想找個(gè)買五險(xiǎn)一金的地方,大學(xué)是個(gè)好選擇。
8. 認(rèn)識一個(gè)中部地區(qū)的高校老師,不惑之年仍是講師,但因?yàn)榧夹g(shù)好,橫向課題多的很,開著百萬豪車。而他們學(xué)院的二級教授們開著30多萬的車。
9. 不要太把職稱當(dāng)回事,身體是第一位的。
高校講師為評職稱有多拼?
《我國高校教師職稱晉升影響因素的事件史分析》一文中,對136位華東地區(qū)四所研究型高校教師調(diào)查后發(fā)現(xiàn),講師職稱的平均年齡是 29.8 歲,晉升至副教授時(shí)的平均年齡為 34.2 歲,晉升至教授時(shí)的平均年齡為 40.8 歲。從講師到正教授一共需要12.5年。
“沉沒成本太高了!” 面對科學(xué)網(wǎng)記者,一名大學(xué)教師狄明感嘆,“職稱每幾年一評,但每次評審都不能只評價(jià)累積的成果,而是要有新成績,這就迫使教師們不斷‘量產(chǎn)’一些沒有價(jià)值的成果,導(dǎo)致其無法沉下心來做一些有成就感的事情。”
在如今的高校中,處在“吃不飽”狀態(tài)的教師,尤其是年輕教師并不在少數(shù)。于是,狄明看到了周圍一幕幕針對職稱評審的“荒誕劇”。
“至少現(xiàn)在來看,找課題、做項(xiàng)目依然是教師們評職稱的最重要途徑,但能夠順利拿到項(xiàng)目、課題的畢竟是少數(shù)。”狄明說,大量的教師還是要掛名、代發(fā),甚至找人代寫論文,不停地想辦法讓自己的名字出現(xiàn)在各種文章的最后,哪怕是第三作者、第四作者、第五作者……甚至在個(gè)別情況下,有的教師公然大打出手,為的只是爭奪一個(gè)職稱評審的“名額”。
職稱金字塔是職稱越高,人就越少。大多教師所花費(fèi)的時(shí)間可能不僅僅是十余年,甚至有二十年、三十年,有些直至退休了還是副教授。而有些特例用幾年就能完成。何老師就見過一位講師只用了4年就成為了副教授!當(dāng)時(shí)評教授的時(shí)候才三十一歲。當(dāng)然,這跟年輕人的“時(shí)代紅利”有關(guān),博士剛畢業(yè),30歲出頭,就直聘教授、副教授的已經(jīng)不是什么新鮮事了。
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