2025年5月,成都實外新都五龍山學校(以下簡稱“實外五龍山”)收到了一封來自成都市成華區青龍街道致強社區委員會的感謝信。
信中,一位名叫朱帥的高一學生逆行火場、勇救鄰里的事跡,由此被更多人知曉。
一場意外火情,一次本能的逆行,守護了數十戶家庭的平安。這位少年的選擇,也如一面鏡子,映照出實外五龍山“把懵懂少年培養成智慧青年”的教育理念,如何在一名普通學生身上化為具體行動。
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“著火了,著火了……”4月20日清晨7點15分,成華區某小區一棟居民樓的7樓因電器故障突發火情。
濃煙升起時,大多數人本能地向外奔逃,而一個身影卻選擇反向而行——已協助母親和奶奶撤離到安全區域的朱帥,轉身沖回樓道,逆行而上。
他逐層叩響鄰居房門,提醒尚未察覺危險的人們;冷靜指導大家用濕毛巾捂住口鼻、彎腰低姿撤離。為防有人掉隊,他組織青壯年男性手拉手形成“人鏈”,在煙霧中前后相接,確保無人遺漏。途中,他還與一位鄰居合力,將一名哮喘病發作的老人抬至相對安全處。
“當時只有一個念頭:萬一后面還有人沒出來怎么辦?”回憶那一刻,朱帥語氣堅定,在他看來,這份“逆行”并非一時沖動,而是內化于心的責任,“學校一直教導我們:在確保自身安全的前提下,要在能力范圍內幫助他人。”
他的每一個“下意識”舉動,幾乎都能在學校日常安全教育中找到影子——彎腰、用濕毛巾捂口鼻、貼墻走……“冷靜就是最好的救援。”學校消防副校長的這句話,在關鍵時刻成了他的行動準繩。
“朱帥同學的行為,是貴校品德教育的豐碩成果。”社區感謝信里這樣寫道。
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校長李俊得知后,既自豪又后怕。“未成年人遇險,首要保障自身安全。但朱帥同學展現的,正是在這一原則之上的冷靜判斷、科學施救與智慧擔當,并在保障自身安全的前提下幫助他人,這份智慧與擔當,值得全體同學學習。”
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朱帥的冷靜與擔當,并非偶然。在實外五龍山,安全教育不只是一句口號、一份文件,而是融入日常的“生命必修課”。
“安全不保,何談教育?生命不保,何來幸福人生?”這是李俊常掛嘴邊的話。學校生活及安全管理處主任朱德全介紹,學校構建了一套系統化的安全教育體系,其核心是兩項雷打不動的課程:“周四班主任講安全”和“周五校長講安全”。
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每周五的大課間,李俊都會結合時事與校情,開展半小時的安全主題教育——從消防、交通、心理,到糧食、能源、網絡安全,內容涵蓋學生成長的方方面面。這一傳統,已堅持多年。
知識傳授之外,實戰演練更為關鍵。學校不僅定期開展地震、消防演練,更創新性地將學生帶到新都區即刻反應中心等專業場館,親身體驗高樓緩降、煙霧黑暗環境逃生。“只有真實體驗過,學生才知道在濃煙中必須彎腰貼墻、摸索前行。這些經歷讓他們在面對真實險情時,能多一分沉著。”朱德全說。
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此外,學校還積極引入專業力量,聘請法治副校長,并邀請心理專家、應急救援教官進校園,共同構建起“知識-能力-心態”三位一體的安全教育閉環。
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如果說安全教育是實外五龍山為學生筑牢的生命防線,那由此激發的責任與擔當,則指向了學校更核心的培養目標——“把懵懂少年培養成智慧青年”。
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何為“智慧青年”?在李俊看來,絕不僅僅是成績單上的高分,更是判斷力、責任感與擔當精神的綜合體現。“智慧青年應能在關鍵時刻做出正確選擇。”朱帥對此深有共鳴,“我會努力成為一個對他人、對社會有價值的人。”
這份智慧和擔當,如何在校園中生根發芽?答案藏在實外五龍山“五育并舉”的每一處課程設計與活動實踐中。
“德育為先,要讓學生的責任與擔當融入血脈。”學校校長助理林成臣介紹,學校通過將德育融入學科教學與主題活動等方式,把責任感的種子深植于學生心田。而教學不止于分數,更注重用知識解決真實問題——既通過AI輔助教學、競賽培優夯實學業基礎,也借助“五龍講壇”等開闊視野,推動課堂從“知識型”向“智慧型”躍升。
同時,學校通過體育模塊教學鍛造學生意志、美育課程與藝術節涵養學生氣質。而最具特色的,是讓學生在泥土中成長的勞動教育:李俊帶著學生親手營建的“九農園”和“成長林”,成為真實的農耕課堂。學生們在這里播種、收獲,在勞作中領悟“一分耕耘一分收獲”的樸素智慧。
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教育的成效,最終由學生的成長來檢驗。
距離那場救火已過半年,朱帥也經歷了一場深刻的蛻變。“這份榮譽是動力,讓我在今后做得更好。”如今,他加入校團委會,在班級管理和社團活動中顯著提升了責任感與領導力。
在實外五龍山,還有許多在不同領域閃耀的少年。高一學生夏浩然憑借出眾的籃球天賦和刻苦訓練,成功入選塞爾維亞貝爾格萊德皇家籃球俱樂部U17青年隊,成為全國唯一獲此殊榮的少年,正朝著國家隊夢想邁進。
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懷揣奧運夢的喻清雅,13歲獲全國冠軍,2020年獲成都市青少年錦標賽個人組冠軍、團體冠軍,憑借卓越的馬術競技水平被四川大學錄取。作為中國馬術界的新星,她志在更廣闊的國際賽場。
這些多元發展的學生個案,共同勾勒出實外五龍山“智慧青年”的生動群像。學校育人成果也獲認可,先后榮獲成都市普通高中教育教學質量優秀學校、新都區五育并舉質量監測先進單位等稱號。
面向未來,學校將繼續以“五育并舉”為核心,主動擁抱時代變革,持續深化“智慧青年”培養內涵。“我們要培養的是思想端正、格局宏大、境界高遠的學生,而不只是高分學生。”校長助理林成臣強調。
從火場到球場,從課堂到賽場,實外五龍山學子正用行動詮釋何為“智慧青年”。在這片教育沃土上,耕耘仍在繼續。李俊和他的團隊深信:今日澆灌的,是少年,更是未來。
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