用音符為第二故鄉寫“家書”

（來源：湖州日報）

轉自：湖州日報

　　講述者：湖州藝術與設計學校音樂教師、青年音樂創作人李璟

　　2025年，由我作詞作曲的《綠青山小調組歌》和大家見面了。組歌包含10首歌曲，每首1分鐘左右，采用吳語方言演唱，以小調的形式，吟唱湖州的山水風物與煙火日常。這套組歌，是我——一個“新湖州人”，用音符為第二故鄉寫下的第一封“家書”。

　　2014年，因工作調動，我從嘉興來到湖州。車一入境，連綿的青山與蕩漾的碧水如畫卷般在眼前展開，一種“此心安處是吾鄉”的歸屬感，悄然在心間生根。

　　真正的創作沖動，源于2022年的一堂音樂課。我在給幼兒保育專業的學生上課時發現，他們哼唱的都是流行歌曲，問起家鄉有什么歌，大多一臉茫然；提及方言，能說的更是寥寥無幾。那一刻，一個念頭無比清晰：這么美的地方，怎么能沒有屬于它的旋律？我想為學生們創作他們愿意唱、喜歡唱，并且能為之驕傲的家鄉之歌。

　　自此，生活里的點滴都成了我靈感的源泉。一次，我聽見婆婆用南潯方言哄兒子，念著“小姑娘，巧打扮……”。那溫潤的鄉音，像石子投入心湖，漾開層層漣漪。我當即抓住這縷“鄉音”，將它譜成曲。第一首《綠青山小調》就這樣誕生了。

　　我興奮地拿給教學師傅方毅瑛老師聽。她聽后眼睛一亮，隨即點撥道：“一首怎么夠？不如圍繞湖州的文化特色，創作一個系列？”是啊，在湖州，有飄香的茶園、指尖的絲線、湖筆的雅韻……所有風景都化作了渴望被歌唱的音符。

　　為了讓作品既接地氣，又能打動年輕人，我們決定以民族調式為骨，融入現代的伴奏元素為魂。于是，《摘茶葉嘞》里有了晨霧與采擷的輕盈，《養蠶歌》中藏著蠶食桑葉的窸窣聲，《湖筆先生》則透出揮毫時的風骨……十首短歌，如十顆珍珠，被穿綴在“綠水青山”“民俗人物”“精神財富”三條脈絡上。最終，由師生共同出演，拍攝成系列短視頻，讓歌聲與畫面一同流淌。

　　歷時兩年的創作，離不開大家的合作：學校與市音協的專家團隊悉心指導，同事們熱心協助聯絡。最難忘的，是與朱云嘯老師一同帶領學生下鄉拍攝的日子。為捕捉茶山日出，我們凌晨帶著自備的茶點出發；為尋一處本真的畫面，我們輾轉多地，朱老師更是一腳油門把我帶到了她的老家，于是那些未經雕琢的鄉景與溫情，成了鏡頭里最美的底色。

　　不久前，在湖州中學的一堂思政課上，當學生們隨著旋律輕輕跟唱時，我心中涌起一陣暖流——愿這套組歌，能成為一顆顆鄉土美育的種子，乘著時代的清風，飄得更遠，唱得更響……

　　（記者 張璐 整理）