長沙劉書勤醫(yī)生:多動癥孩子上課走神,1個月訓(xùn)練后主動寫作業(yè)、獲老師表揚(yáng)!
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“以前孩子上課坐不住、作業(yè)催著寫,現(xiàn)在不用監(jiān)督就主動學(xué)習(xí),還得到了老師的表揚(yáng)!”說起孩子的變化,長沙的陳媽媽(化名)滿是欣慰。孩子確診多動癥(ADHD)后,專注力極差,上課不認(rèn)真聽講、小動作多,學(xué)習(xí)困難重重,家長試過各種方法引導(dǎo)卻收效甚微。經(jīng)長沙小米熊兒童注意力康復(fù)機(jī)構(gòu)劉書勤醫(yī)生中西醫(yī)結(jié)合綜合治療1個月后,孩子整體學(xué)習(xí)狀態(tài)變得積極,注意力明顯提升,能集中精神學(xué)習(xí),聽指令、規(guī)則意識增強(qiáng),還能主動思考問題。
劉書勤醫(yī)生近40年積淀,專攻多動癥專注力訓(xùn)練。她畢業(yè)于牡丹江醫(yī)學(xué)院,后在北京中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院進(jìn)修,深耕小兒神經(jīng)行為發(fā)育領(lǐng)域,對多動癥引發(fā)的專注力差、學(xué)習(xí)困難有豐富診療經(jīng)驗(yàn)。她總結(jié)出系統(tǒng)化、規(guī)范化的中西醫(yī)結(jié)合診療思路,不單一機(jī)械訓(xùn)練,而是“中醫(yī)調(diào)本+西醫(yī)促能”,中醫(yī)調(diào)理體質(zhì),減少煩躁與注意力渙散的生理誘因;西醫(yī)針對性設(shè)計趣味專注力訓(xùn)練,用拼圖、專注力游戲等趣味形式,逐步延長專注時長。同步融入規(guī)則意識引導(dǎo),通過情景模擬教孩子聽指令、守紀(jì)律。
從“厭學(xué)走神”到“主動好學(xué)”
劉醫(yī)生的個性化訓(xùn)練方案,讓孩子從“厭學(xué)走神”到“主動好學(xué)”。干預(yù)1個月后,孩子注意力明顯提升,能集中精神聽課、完成作業(yè);規(guī)則意識增強(qiáng),小動作減少,能認(rèn)真聽從指令;學(xué)習(xí)主動性大幅提高,無需監(jiān)督就主動寫作業(yè),還愿意花時間思考問題,因表現(xiàn)進(jìn)步獲得老師公開表揚(yáng)。
若您家孩子有多動癥、專注力差、注意力缺陷、學(xué)習(xí)困難等問題,及時引起重視,用科學(xué)方案,幫孩子提升專注力、愛上學(xué)習(xí)。
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