鄭州中學何宏建教授開講“大腦、AI與物理”：點燃科技探索熱情

1月14日下午，鄭州中學特邀浙江大學物理學院何宏建教授走進校園，為鄭州中學學子帶來一場主題為“大腦、AI和物理”的精彩講座。這不僅是一場知識的盛宴，更是一次思想的啟迪。本次講座由鄭州中學副校級干部殷成斌主持。

活動現場

未來已來：當腦科學遇見人工智能

講座伊始，何宏建教授結合自身學術經歷引入主題，強調基礎學科在腦科學研究中的核心價值。他以“能否將AI的知識直接輸入人腦？”這一問題引發思考，生動講解腦機接口技術——浙江大學團隊與附屬醫院合作，通過植入芯片獲取大腦運動區信號并解碼，可操控機械臂完成書寫等動作，關鍵技術已實現國際前沿突破。同時，他清晰區分“大腦控制機器”與“機器影響大腦”兩大研究方向，指出二者需物理、生物、信息等多學科協同，而“精準定位大腦信號輸入位置”是核心科學難題。

何教授做精彩講授

大腦的密碼：從偽科學走向精準成像

隨后，何教授帶同學們梳理腦區定位研究的科學演進：從1796年蓋爾“摸骨識人”、三國時期“相骨識人”的早期觀念，到1948年漢弗萊通過電極發現大腦運動區與身體器官的對應關系，再到2022年“效應器”區域的新發現。他重點闡釋磁共振成像（MRI）技術的原理與價值，說明其可實現大腦結構觀察、功能探究，如追蹤嬰兒腦區發育、分析青少年情緒調控相關腦區（杏仁核、前額葉）成熟過程，科學解讀了青春期情緒波動與成年后情緒管理能力提升的生理根源。

學生認真傾聽學習

自然的智慧vs人工的智能

何教授還以“城市功能與交通網絡”為喻，形象說明大腦各功能區通過白質神經纖維互聯的機制，以及神經元信號傳遞的微觀原理，解釋了髓鞘損傷導致老年人思維速度下降的原因。他指出，當前AI訓練借鑒人腦連接邏輯，但能耗遠超人腦，浙江大學團隊研發的“悟空”內腦計算機，正致力于實現算力提升與能耗降低的雙重突破。談及AI應用與人才培養，他介紹了浙江大學“Sail計劃”“AI+X”交叉學科平臺的建設情況，強調面對AI的雙面性，同學們需扎實掌握基礎學科知識，鍛煉獨立思辨能力，避免在技術浪潮中迷失。

問答之間，預見未來

互動環節，同學們踴躍提問，圍繞“腦機接口無線遠距離傳輸”“侵入式與非侵入式腦機接口改進”“記憶轉移與壽命延長”“嬰兒期腦部缺陷干預”等問題與教授深入交流。何教授逐一解答，明確相關技術的探索進展與核心挑戰，引導同學們理性看待前沿科技的發展邊界。

講座尾聲，殷成斌主任總結談到，何教授的講座從微觀神經元到宏觀規律，從實驗室技術到實際應用，帶領同學們觸摸到大腦與AI交融的奇妙世界。他呼吁同學們以何教授為榜樣，將個人理想融入國家發展，堅守“仰望星空、腳踏實地”的初心，投身科技強國事業。

何教授與學生互動交流

此次講座不僅為學子打開了前沿科技的認知大門，更彰顯了學校培養兼具家國情懷、國際視野創新型人才的育人理念。鄭州中學始終注重搭建優質學術平臺，讓學子近距離接觸頂尖專家與前沿知識。未來，學校將持續聚焦科技與教育融合，開設跨學科課程、組織科技實踐活動，助力學子挖掘潛能、明確方向，為培養國家科技發展后備人才奠定基礎，助力每一位鄭中學子成長為兼具知識素養與責任擔當的新時代青年。