浙江
1097 年的冬天，六十歲的蘇軾，被貶到海南。
他在《和陶集》序里寫下——
半生出仕
，以犯世
患。
像在自嘲：這一輩子，跌跌撞撞、忙忙碌碌，好像總做錯了什么。
可即便如此，他依然沒有被生活打倒。
在荒蕪之地，他整理家園、結交朋友，整理文教、鼓勵講學；寫文章、寫詩，安頓自己的心，也安頓他人的心。
既承認人生的悲苦，也愿意一次次走出來。
《定風波》劇照
“愈挫折
愈忠厚，愈滄
桑愈曠達。”鉆研古典文學30年的董梅教授如此感慨。
于是，多年后，蘇軾漸漸成了很多中國人心里的一種理想——
面對風浪，不苦澀；看清現實，還能熱愛。
《宗師列傳·唐宋八大家》劇照
這些堅韌又鮮活的東西，都一字一句寫在他的詩詞里。
古典文學綿延千年，中國人心中的理想人格，在蘇軾之外，也有著無數種存在：
有孔子，知其不可為而為之，堪稱中國式人格的最高理想；
有司馬遷，把整個生命投入到一部歷史著述中，為中國人提供歷史觀；
有曹雪芹，在人情冷暖與世態炎涼中寫盡悲憫與清醒，為人生留下最深刻的情感與人生自省……
《紅樓夢》劇照
“這些大生命，都曾為我們貢
獻過作為中國人的生命原型。如果以他們為生命樣本和研究個案，就有可能從他們的人格共性中提取出中國文化的基因，甚至建立起屬于中國人的一部人格基因圖譜。” 董梅教授說。
這也是為什么，一代代的中國人，從小就學習古詩詞，成年后在某個瞬間，腦中浮現當年苦苦背誦、理解不得的句子，通透又釋然。
對我們人來說，古典文學不只是“過去”，它在回答一個更大的問題：我們到底想成為一個什么樣的人？
從先秦諸子，到唐宋詩人，再到明清小說，一代又一代人，把困惑、選擇、愛與擔當寫進文字里。
當我們重新閱讀這些文本，重新回看這些生命，其實是在照鏡子。看見歷史，也慢慢看見自己。
我們與中央美術學院教授董梅老師籌劃多時，邀請志趣相投的你，加入一場由情與美發起的中國精神文化之旅——三聯中讀年末巨獻《中國古典文學100講》。
這是一檔為當代人打造的中國古典文學課，跨越3000多年，縱橫時代，對話古今。
“我們希望自己成為什么樣的人，如何與自己、與這個世界相處？”
“何以中國？何以中國文化品格？”
“中國古典文學，該怎樣深入閱讀？”
100講大制作，以時代、群像、個體為樣本，展開文本細讀，建構價值體系，帶你走進文學與時代的深處，讀懂中國理想人格的誕生與演變。
寶藏學者領航
帶你感受經典之美
中央美術學院教授董梅老師，研究了30年中國古典文學，是大家心目中的“寶藏學者”。
她講的《紅樓夢》多年蟬聯知識平臺榜首；曾開展“十五國風”田野調查，深入研究《詩經》，倡導知行合一的實學，將“壯游”納入教學與人格塑造中。教學之外，她喝茶、彈琴、習昆曲，同頻于古人的心靈世界。
所以，談起古典文學，董梅老師總傾心于中國文化的情與美、思想文化的深層內涵與精神追求。她以古典文學為橋梁，帶領讀者一同探尋自我存在的意義，去看見、去感受那些尚未被理解的生命狀態。
這份深愛與深思吸引了許多同頻的讀者。
“董梅老師對經典剖析得淋漓盡致！”
“總結起來兩個字：透徹！”
“思路一下就清晰了”
“從老師的講述里我感受到了美”
“聽了三
遍沒聽夠！”
“感覺文學就應該這樣讀，去體會那種情感，而不是只是短平快歸納主要內容、總結中心思想。”
這次的課程，董老師將梳理和還原時代背景、文化群像，由此深入解讀經典之作，最終指向中國人的自然觀、時空觀與當代生活的聯結。引領你體會“天人之際，尚中取合”的哲思。
縱橫3000年
從中國古典文學看清時代切面
課程跨越中國古典文學史3000多年，帶著大家重歷“軸心時代”的精神奠基、漢唐盛世的文化張力，再到宋元轉型重構、明清裂變突圍，體會史家視野。
春秋戰國（前770-前447年） 民族童年詩歌與軸心時代巨人
兩漢魏晉（前202-591年） 大一統價值整合與生命觀重構
隋唐（581-907年） 詩國高潮與儒道釋體系形成
兩宋（960-1368年） 士大夫精神崛起與文化認同強化
元明清（1368-1912年） 世俗精神發展與個體生命覺醒
同時，從儒釋道三維展開精神對話，理解三家思想的起源、互動與演變。
一門課程下來，你將對中國古典文學了然于胸。
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對話20多位偉大心靈
汲取中國文化精神力量
在這里，你會遇見一群靈魂豐富、性情真摯的古人，從孔子、蘇軾到曹雪芹……他們是中國理想人格的原型。
孔子，不是刻板單一的至圣先師，而是個性率直、情感充沛的亦師亦友。
司馬遷，古今讀書壯游第一人，無數讀書人的偶像，以血肉心靈踐行信念而卓越千古。
曹操，亂世里的非常之人，爭議最大，靈魂深處卻清醒、古直又悲慨。
陶淵明，董梅老師眼中“文學史上最幸福的人”。憑一己之力為詩歌注入真切自我的力量，又為中國人植根了一個關于自然田園、重塑內心的桃源理想。
這些靈魂碰撞、知己對談、文本細讀，都將在《中國古典文學100講》里一一展開。
還原創作者的生命情境，體會作品的情感張力，帶你抵達二十多位偉大生命的精神境界，讓千年古詩文與你的生命共鳴。
獨家古典文學閱讀方法論
搭建系統認知框架
在這次的《中國古典文學100講》中，董梅老師將把多年的古典文學與傳統文化素養分享給你，并獨家傳授“三境閱讀法”與“五維理想人格”理論體系。
“三境閱讀法” | 以通感入物境，以共情入情境，以會意入意境。從文學進入真實的生命，從文化群像理解個體生命的抉擇。
“五維理想人格”| 系統梳理從先秦到明清的中國式人格發展軌跡，鋪展出“敏于感、富于情、正于性、通于思、合于道”的階梯式發展圖景。
“若乃春風春鳥，秋月秋蟬，夏云暑雨，冬月祁寒”（語出鐘嶸《詩品序》）。文學創作無不是因景生情、情動而發。
安史之亂民生潦倒，杜甫沉吟頓挫：
“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，吾廬獨破受凍死亦足！”大愛之人，甘愿舍我。當春回大地，他又淺吟低唱：
“遲日江山麗，春風花草香，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。人間無事，天地溫柔。
當你讀懂一首詩、一段文字，你就會欣然進入到這首詩、這篇文章所蘊藏的廣闊天地，與古人同臨其境，悲喜與共、精神往還。
如果你對中國古典文學感興趣，或是文學相關從業者，或是想帶孩子浸潤傳統文學，渴望了解我們的文化來處與出路，這正是一個絕佳的機會。
100講超大課程容量
20+部古典文學扛鼎之作
課程有100講內容，囊括20多部（篇）中國古典文學扛鼎之作。
從《詩經》《楚辭》《論語》到《史記》，從詩詞歌賦到明清小說，感受經典作品中的情與美。在中國文化的秩序里，審視內心，尋找自己的回答。
在這場對話中，我們感蕩心靈、邂逅知己。讓古老文學，解答今天的理想生活。讓一顆心，有所依憑，有處安放。
20多位偉大人格跨時空對話
2種古典文學閱讀方法論
1套中國史理想人格認知系統
《中國古典文學100講》價值199元，早鳥特惠價149元。
一講扎實充沛的內容不過1.5元，即可遨游中國古典文學3000年，對談古今。
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