王振德藝術人生的四重境界之四：責任心——藝術傳承的執炬人

王振德教授贊

藝文敢獻身，

探理為傳薪。

書畫有津派，

丹心執炬人。

責任心——藝術傳承的執炬人

作者 劉悅蕾

王振德是個心懷天下的人，他胸懷藝術的天下，遠大的志向不僅源于要強的性格、老師的榜樣，也源于父親云章公的期望：“要留下東西來，獻給社會，獻給后代。”隨著藝術研究工作和教學工作的不斷深入，那股舍我其誰的使命感越來越強烈，“我把傳承文化看成天大的事”成為其最強烈的心聲。

王振德求學期間，有幸結識眾多良師。他不僅仰慕老師們深厚的學養功力，更從他們身上真切感受到中國數千年傳承下來的師德師風。這份熏陶讓他在青少年時期便對教師職業心生向往，立志要如師長們一般，成為文化的傳承者。懷著這份信念，他在高考填報志愿時，四個志愿中毅然填寫了三個師范專業，最終如愿以償，被河北北京師范學院中文系錄取。

王振德作品《蒼松旭日》

自1977年調入藝術學院，王振德先后教授了18門課程。平均不到兩年就要開設一門新課，這一數量對大學教師而言已屬不易，而更難得的是其中不乏填補教學空白的創新課程。他不僅肩負教學任務，還需兼顧藝術創作、學術研究及書籍編撰，同時還要擠出時間設計新課，工作挑戰之大可想而知。

“我習慣在美術理論教學中，把欣賞、評述、品鑒、史論、技法、寫生、采風、考察、收藏、應用等方式或理念，綜合運用到一個課題中，使學生在學習和探索中全面把握課題的方方面面，形成較為完整、系統的知識或技能，令其在歲月體驗中變為自己的能力，為日后藝術工作不斷開辟自我提升的領域。”在王振德身上，不僅能看到學術理論的傳承，更能看到師德的傳承，看到對學生甘于奉獻、為之計深遠的責任心。他的學生們常以“經師易遇，人師難逢”感念求學路上得遇這樣一位難得的“人師”。

作為天津人，王振德把對家鄉的熱愛轉化成對家鄉的責任。“1977年到美院之后，我就把研究中國畫作為重點。”他回憶，“天津畫家水平其實很高，不輸國內其他地方的畫家，就是沒有名氣，也不會宣傳自己。歷史上有海上畫派、嶺南畫派，有京津畫派，但沒人單獨提出天津畫家其實可以自成一派。于是，我開始系統梳理天津書畫及天津書畫史話。從張和庵開始，天津的文人畫就形成了獨立的傳承脈絡。隨后，我著手整理每一代畫家的傳承情況，經過六七年的深入研究，最終提出了‘津派書畫’的學術理念。”

他在曾經發表過的文章中還寫道：“20年來，一直將弘揚‘津派書畫’作為學術探討的重點。這種濃重的鄉土情結，在一定程度上表現出本人的執拗，但我還是以‘非我莫屬’的心態將這一課題持續研究下去。”這種“執拗”其實是他要為家鄉做些貢獻的責任心，是要為家鄉的藝術在全國爭取一席之地的赤子心。

“君子泰而不驕”，雖然王振德在事業上取得了顯著成就，卻始終保持著平和淡泊的心態。面對褒獎與榮譽，他泰然處之，從不借學術界的名望炒作自己的書畫作品，始終堅守初心，秉持著純粹的藝術追求。王振德說：“我搞詩文書畫意在抒懷言志，追求意趣情懷，不在于參展或發表。多年來，我也參過展、賣過畫，均出于朋友推薦、邀請或幫助，從未主動要求過，這使我有較多時間暢游于精神王國和藝術世界。”即便已退休多年，他依然活躍在文化藝術領域，從未間斷學術研究與藝術創作。他以一顆赤誠的君子之心，繼續書寫著屬于自己的藝術人生。

（刊登于《今晚報》2025年12月19日“講述”版）