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為引導學生深度感知校園空間肌理,打通美術、勞動、信息技術與數學比例知識的學科壁壘,我校數學組特策劃開展“魅力校園——繪制校園平面設計圖”主題實踐活動。活動以校園建筑與景觀為核心載體,鼓勵學生通過平面繪制或立體建模的多元形式,完成從空間感知到視覺化表達的創造性轉化,搭建起跨學科融合的沉浸式實踐平臺。
本次活動圍繞“魅力校園”核心主題,為學生提供三類創作路徑,可任選其一完成作品:
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平面手繪圖:以A4紙張為載體繪制校園平面圖,精準呈現建筑間的方位關聯,科學標注比例尺,運用色彩體系區分功能分區,作品右下角需注明班級與姓名。
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立體模型制作:借助廢棄紙盒、黏土等環保材料,打造層次分明、結構清晰的校園立體模型,并在醒目位置標注相關信息。
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電腦設計圖:運用專業繪圖軟件創作校園平面或三維示意圖,要求布局科學合理、標注規范清晰,作品右下角注明班級與姓名。
教師團隊引導學生系統觀察校園建筑方位、道路走向與功能分區,系統講授比例尺運用、布局構圖與色彩設計的核心要點,鼓勵學生結合自身特長自主選擇創作表現形式。
學生深入校園實地測量、采集素材,依據選定方案開展創作:手繪組統籌規劃畫面布局,精準標注比例參數,完成色彩填充與細節打磨;模型組通過裁剪、拼接、塑形等工藝手法,構建立體校園場景;電腦組依托繪圖軟件工具,完成圖紙繪制與效果優化。
活動中,學生通過親身參與觀察、測量、繪圖與制作的完整實踐鏈條,進一步深化了對校園空間結構的系統性認知,有效提升了圖形表達與實操應用的融合能力。在創作過程中,學生將獨立思考與創新創意融入作品,不僅實現了跨學科知識的融會貫通,更錘煉了規劃統籌與高效執行的綜合素養。活動涌現出一批兼具個性特色與匠心巧思的校園設計作品,真正實現了美育、勞育與智育的有機統一;同時厚植愛校榮校的歸屬感與認同感,營造全員參與、樂創善思的校園文化生態。
參與教師:胡月,張磊,劉轉,周靜,張建,馮向秋,王炎焰,張明,朱娟,馬靜,劉潔,張聰,李帥,祁娜娜,邢櫻子,金迪,王小艷,劉亞楠,孫玉婷。
參與學生:七年級全體同學









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來源:南陽市第十三中學
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