親測(cè)！“叛逆少年到感恩娃，哭著說(shuō)“謝謝爸媽”

丨收起責(zé)罵，放下手機(jī)，這個(gè)冬天或許能成為親子關(guān)系修復(fù)的開始。

“媽，我就再玩一局！” “作業(yè)明天再做，讓我看完這集！” 寒假未至，這些話是否已經(jīng)在你耳邊響起？隨著假期來(lái)臨，越來(lái)越多的家庭正陷入一種焦慮：如何讓沉迷手機(jī)的孩子抬起頭？如何讓厭學(xué)的孩子重新找到動(dòng)力？

在阜陽(yáng)，有這樣一所特殊的“學(xué)校”，它不教課本知識(shí)，卻專為這些陷入成長(zhǎng)困境的孩子和家庭點(diǎn)亮心燈——陸院?jiǎn)⒅翘赜?xùn)基地。

陸院?jiǎn)⒅翘赜?xùn)基地是一所針對(duì)青少年叛逆任性、厭學(xué)逃學(xué)、沉迷玩手機(jī)、網(wǎng)癮、早戀、親情淡漠等青少年成長(zhǎng)困惑問(wèn)題進(jìn)行心理疏導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)叛逆孩子教育學(xué)校。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人做事、學(xué)會(huì)生活、知恩感恩、懂得感恩父母、明白金錢的來(lái)之不易與讀書的重要性，提升孩子的自控能力與分辨是非能力，懂得什么年齡階段該做什么樣的事情，幫助孩子以后更好地立足社會(huì)。

困境， 寒假正在激化矛盾

寒假本應(yīng)是親子共處的美好時(shí)光，卻往往成為家庭矛盾的“火藥桶”。缺少了學(xué)校的作息約束，孩子們更容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界；沒有了同學(xué)的社交互動(dòng)，孤獨(dú)感往往通過(guò)手機(jī)游戲填補(bǔ)。

家長(zhǎng)看在眼里，急在心里：“為什么我的孩子寧愿對(duì)著冰冷的屏幕，也不愿和我們多說(shuō)一句話？”“為什么他對(duì)待學(xué)習(xí)如此消極，卻能為游戲通宵達(dá)旦？”

這些行為背后，往往是孩子發(fā)出的無(wú)聲求助信號(hào)。他們可能正經(jīng)歷著自我認(rèn)同的困惑、人際交往的挫折，或是面對(duì)壓力的無(wú)力感。單純的責(zé)罵、沒收手機(jī)、強(qiáng)制學(xué)習(xí)，往往適得其反。

（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)）

改變，從理解與專業(yè)開始

陸院?jiǎn)⒅翘赜?xùn)基地，正是為了回應(yīng)這些家庭困境而誕生。這里不是傳統(tǒng)意義上的“管教所”，而是一個(gè)融合了心理科學(xué)、行為教育與家庭支持的成長(zhǎng)空間。

基地采用獨(dú)特的“三位一體”療愈模式：從思維認(rèn)知入手，通過(guò)具體行動(dòng)鞏固，最終培養(yǎng)能支撐長(zhǎng)期改變的內(nèi)在素養(yǎng)。

我們相信，真正的改變不是強(qiáng)制，而是喚醒。不是簡(jiǎn)單地說(shuō)“你不能”，而是幫助孩子理解“為什么要”和“如何能做到”。

體驗(yàn)，30天可以發(fā)生的改變

這個(gè)寒假，我們特別推出“礪心成長(zhǎng)”主題冬令營(yíng)，用30天時(shí)間，給孩子一次專注自我、重建習(xí)慣的深度體驗(yàn)。

在營(yíng)地里，沒有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的干擾，但有豐富的團(tuán)體活動(dòng)和心理課程；沒有枯燥的說(shuō)教，但有教官的身教言傳和心理老師的專業(yè)引導(dǎo)。

五大提升體系全方位陪伴孩子成長(zhǎng)：

從情緒管理到自信心建立，從體能訓(xùn)練到生活技能，從思維培養(yǎng)到社交能力——我們關(guān)注的不僅是行為改變，更是綜合素質(zhì)的全面提升。

孩子們將在這里學(xué)習(xí)如何管理自己的情緒、如何與人有效溝通、如何面對(duì)挫折、如何承擔(dān)責(zé)任。

方式，科學(xué)而不失溫度的方法

基地采用“心理疏導(dǎo)為主，軍事訓(xùn)練為輔”的獨(dú)特模式。嚴(yán)格的作息和訓(xùn)練不是為了懲罰，而是為了重建秩序感；專業(yè)的心理輔導(dǎo)不是為了說(shuō)教，而是為了打開心扉。

我們深知，每一個(gè)“問(wèn)題行為”背后，都有一個(gè)需要被理解的原因。

通過(guò)法制教育、感恩課堂、國(guó)學(xué)熏陶等特色課程，孩子們將重新審視自我與世界的關(guān)系，找到內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。從“要我改變”到“我要改變”，這種轉(zhuǎn)變的力量，將伴隨他們一生。

見證，不僅僅是孩子的成長(zhǎng)

在陸院?jiǎn)⒅牵覀儓?jiān)持“家庭共修”理念。孩子的改變需要家庭環(huán)境的同步支持。因此，我們不僅關(guān)注孩子，也關(guān)注家長(zhǎng)。

冬令營(yíng)期間，我們將開設(shè)“家長(zhǎng)課堂”，通過(guò)直播和線上指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)了解孩子的心理需求，學(xué)習(xí)有效的溝通方式。因?yàn)檎嬲母淖儯瑥膩?lái)不是孩子一個(gè)人的事。

30天后，您迎回的不只是一個(gè)行為有所改善的孩子，更是一個(gè)開始理解責(zé)任、懂得感恩、能夠自控的少年。而您自己，也將收獲更健康的親子關(guān)系和教育智慧。

結(jié)營(yíng)那天，一個(gè)曾經(jīng)沉迷游戲、與父母無(wú)話可說(shuō)的少年，主動(dòng)擁抱了前來(lái)接他的母親：“媽，我錯(cuò)了，也懂了。” 這不是電影情節(jié)，這是發(fā)生在我們基地的真實(shí)瞬間。

這個(gè)寒假，與其在家進(jìn)行無(wú)休止的“拉鋸戰(zhàn)”，不如給孩子一次專注成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。30天，可能改變的不只是一個(gè)假期，而是一段人生。

陸院?jiǎn)⒅恰暗Z心成長(zhǎng)”冬令營(yíng)

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如果您正在為孩子的寒假安排焦慮，

不妨給我們一次溝通的機(jī)會(huì)，

也給孩子的成長(zhǎng)一次全新的可能。

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