兒子抑郁叛逆，內心痛苦不斷積累，家長用這3個方法幫他重獲新生

阿勇今年高二，長得壯壯實實的。他性格開朗、朋友多，人又很聰明，喜歡打籃球、地理、生物，愛好非常廣泛，是一個人見人愛的大男孩。不過，阿勇可是個不折不扣的網迷，他的游戲玩得非常好，已經是幾款大型游戲中頗有名氣的玩家，阿勇有些得意地說：“這可是需要天賦的，不是什么人都可以玩得好游戲的。”

自從初二以來，阿勇就把大量的時間放在玩游戲上，在他的強烈要求下，家里買了電腦，但他在家玩得不盡興，因為總是被限制時間，于是就想盡各種方法逃到網吧里、同學家里，經常逃課，就這樣勉強上了一個普通高中。眼看到了高二下學期，其他同學都在為高三做準備時，阿勇卻有一個重大的決定，把媽媽嚇壞了。他決定退學，在家做網上游戲代練、測評工作，還打算在網上開個小店賣一些游戲用品。阿勇說學校的學習太枯燥無聊了，況且，憑他現在玩游戲的天賦，他不想浪費時間在考大學上。

進一步和阿勇交談下來，我發現阿勇的功課成績與興趣的關系極大，只要是他感興趣的科目，如生物、地理，他甚至可以考到年級前十名，但是老師卻冷嘲熱諷地說：“副科再好有什么用！”

自從上了高中，阿勇討厭的英語就沒有及格過，他很不屑地說：“英語本來就很無聊，那老師都放棄我了，我為什么要去背啊！”

“阿勇真的很聰明，只要你喜歡的科目總能學得很好，而且我聽下來你也就是英語成績太差，其他幾門主課也說得過去，如果你自己愿意努力一把的話，考大學很有希望，是什么讓你懶得為此爭取一下呢？”我試著引導他。

“就是沒意思，老是被管著。”阿勇嘟囔著嘴巴。

原來，阿勇從小父母離異，他是跟著外公外婆長大的，外公外婆非常寵愛這個從小沒人疼的外孫，幾乎對阿勇百依百順，更何況阿勇從小就特別聰明，學什么會什么，周圍的鄰居都非常喜歡他，愈發養成了他有些自我的壞脾氣。可是上了初中之后，阿勇離開老家到了大城市，開始和媽媽、繼父在一起生活。媽媽對這個聰明的兒子要求非常高，希望他能考上一所好大學，給阿勇請了好幾個家教。可是，一向散漫沒人管的阿勇不能適應在媽媽身邊的生活，想盡各種方法和媽媽對著干，逃課去網吧，成績也一路下滑。

自從他說出自己決定退學之后，媽媽當機立斷沒收了阿勇的電腦和手機，嚴格監視他出門的行動，連繼父都想方設法給他請家教，安排讓他去參加夏令營，讓阿勇覺得時時被監視著，他很不屑地說：“繼父我已經對他很禮貌了，我把他看成我母親的朋友，和他和平相處而已，他有什么權力管著我？我媽以為她沒收我的電腦手機，我就沒轍了，這怎么可能？”

在與阿勇的交談過程中，我有幾次提到考大學這三個字，阿勇顯得特別不耐煩，急著說服我他沒有必要考大學。我笑著說：“阿勇，我注意到，當我一提到考大學時，你顯得很不耐煩，這讓你想到了什么嗎？”

阿勇沉默了一會說：“我媽老是和我說大學多重要，要考大學，還沒收了我的電腦和手機，實在太過分了，我聽到這三個字覺得渾身都起雞皮疙瘩，特煩。”

“阿勇，聽起來，你母親和繼父對你的限制不但沒有讓你打消主意，而且有些反作用。我想問你一個問題，你得仔細想想再回答我。”

“假如她懂得尊重我了，我也會尊重她，也許會重新考慮我的選擇。”阿勇想了想，很確定地說。

“也就是說，你決定退學很大程度上是為了對抗母親的管制？”

阿勇似乎有些猶豫地說：“我也不知道。”

“阿勇，也許我們該重新考量一下到底什么是你真正想過的生活了。”我笑著說。

在接下來的咨詢中，我和阿勇討論了他希望做的事情，幫助他從反抗父母的扭曲想法中擺脫出來，想一想自己真正的需要。

阿勇是一個非常聰明、有想法的男孩。他從小得到了外公外婆無微不至的關懷，卻也缺少和父母之間的真正聯結，這是一個既受寵愛也被忽略的孩子。在深入溝通中，我能明顯地感覺到他內心的沖突、逆反和固執。

母親在對待阿勇的方式中顯然存在一些失誤。一方面，她沒有注重培養和阿勇之間的感情，在阿勇回到這個新組建的家庭之后一味地向他提要求，卻無形中忽視了阿勇的情感。對于阿勇來說，他離開老家來到一個陌生的城市，一個陌生的家庭，面對陌生的繼父，需要一段心理適應期，也需要母親能夠理解他、包容他、支持他，但母親由于對兒子過高的期望，忽略了這些，以至于阿勇至今可能和這個家庭之間都沒有形成真正的聯系，他會覺得母親管不了他，繼父只是母親的朋友等等。

另一方面，母親不自覺地以對待小孩子的方式來要求自己已經長大了的兒子，一味地要求兒子考上好大學，不考慮兒子的想法就給他請家教等等，這樣的做法激起了阿勇的逆反，甚至于阿勇一聽到考大學這三個字就很厭煩，還產生了退學做網游代練的想法。

話說回來，從來沒有不會犯錯誤的父母。阿勇自己也說道“假如媽媽懂得尊重我了，我也會尊重她，也許會重新考慮我的選擇。”這意味著母子之間依然存在深深的鏈接，我也正是從這個角度切入幫助阿勇走出反抗父母的思維定勢，真正考慮自己的需要。

對于阿勇的母親和繼父來說，挑一個合適的時間和地點，和兒子心平氣和地談一談彼此的想法，會非常有幫助。當孩子上了中學之后，他就是一個小大人了，父母與孩子之間的關系也逐漸轉化為一種朋友關系，整個家庭需要共同面對阿勇的決策，而不是簡單粗暴地告訴阿勇應該怎樣。

阿勇的父母可以試著走進他的世界，猜一猜他的感覺是什么，要知道父母的確常常誤解孩子的感覺，這太正常了，如果猜錯了，可以繼續猜，至少這種嘗試本身就已經在靠近孩子的世界了。

然后阿勇的父母可以試著表達對阿勇的理解。當父母和孩子有同感時，要把你的感覺說出來，父母還可以試著在孩子愿意的時候講講自己的成長史。不過，只有當孩子愿意傾聽你的心聲或感到被大人理解時，他們才會愿意好好理解你。

相信這樣的家庭溝通能讓阿勇更好地認清自己的需要，幫助他協調游戲和學習之間的時間分配，進而認真考量他未來的職業發展方向。